Развитие речи через коммуникативные игры

Здравствуйте уважаемые родители. Я рада вас приветствовать. Речь ребёнка порождается потребностями жизни – труда, познавательной деятельности, игры и пр. При нарушении связной речи отмечаются коммуникативные трудности, отклонения в познавательном развитии. Раньше ребенку для игры достаточно было мяча, куска мела и асфальта во дворе. Сегодня все дети в планшетах, телефонах, где представлено огромное разнообразие более интересных игр. Взрослым трудно понять, как вернуть ребёнка в реальность.

Общение с детьми у родителей очень часто сводится к миниму, что полностью исключает полноценное воспитание. Почему так происходит? Городская суета, груда дел, работа отнимают у родителей много времени и сил, так что детям остаётся совсем немного внимания. А то время, что родители посвящают детям, тратится зачастую не на построение доверительных отношений, а на мораль, постулаты. Зачастую, родители не умеют разговаривать со своими детьми. Отсутствие общения с детьми в семье может выступить разрушительным моментом в развитии нормальных отношений. Дети могут ощутить себя в изоляции, что спровоцирует их замкнуться стать раздражительными, они перестанут справляться с проблемами. Важно понять, что разговаривая с детьми на различные темы, вы развиваете отношения между вами, делая их чуточку счастливее, а также снимая излишнюю напряженность.

Типичными психологическими проблемами детей из-за отсутствия умения общаться являются такие, как низкий уровень адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения, телесные зажимы, низкий уровень развития воображения, внимания, низкая самооценка, вследствие этого дети не всегда могут правильно построить речевое развёрнутое высказывание. Связность мысли – это связность речи. В связной речи отражается логика мышления ребёнка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, чёткой, логичной речи.

Использование игры способствует изменению мотивов поведения, раскрытию новых источников развития познавательных сил, повышению самооценки школьников, установлению дружеских отношений в микрогруппе и коллективе, развитию воображения.

В своей работе я использую коммуникативные игры, которые направлены на формирование и развитие у детей дошкольного возраста навыков общения. Под коммуникативной игрой понимается совместная деятельность детей, где партнеры находятся в позиции «на равных», стараются учитывать особенности и интересы друг друга. Коммуникативные игры способствуют развитию произвольности поведения для гиперактивных детей, снятию напряжения, дискомфорта перед началом взаимодействия. С помощью данных игр дети учатся вступать в контакт и вести разговор со сверстниками, внимательно слушать и понимать окружающих. Расскажу кратко о нескольких видах коммуникативных игр.

Подвижные игры.

Застенчивым детям обычно не хватает живости и подвижности, участие в таких играх помогают детям активно включиться в детский коллектив, в общую атмосферу жизнерадостности. Это способствует выплеску детских эмоций, в том числе негативных, раскрепощению и умению выражать свои чувства и переживания.

• «Море волнуется раз...»;

• «Гуси и серый волк»;

• «Где твой домик?»;

• «Сосны, елочки, пенечки»;

• «Веселые старты»;

• «День и ночь»;

• «Веселые кузнечики»;

• «Живые бусы»;

• «Кто вперед».

Игры пантомимы.

Благодаря данным играм ребенок учится выражать свои эмоции и распознавать эмоции, которые другие дети пытаются передать при помощи мимики и жестов. Такие игры способствуют сближению детей и устанавливают благоприятный эмоциональный контакт игроков.

• Где мы были, не скажем – а что делали, покажем»

• «Что изменилось?»

• «Кто пришел»

• «Что это такое?»

• «Какая оценка?»

• «Изобрази эмоции»

Игры для повышения детской самооценки.

Побуждают детей говорить друг другу комплименты, что способствует созданию и укреплению товарищеских отношений в коллективе. Несомненно, все дети любят слушать предназначенные для них комплименты, это повышает их настроение и придает чувство собственной значимости.

• «Хорошие слова»;

• «Комплименты»;

• «Самый лучший».

Игры на развитие внимательного отношения друг к другу

Помогут развить у детей такие чувства, как уважительность, сопереживание, сочувствие. Эти игры помогут детям научиться выражать свои эмоции, жизнерадостно и легко общаться со сверстниками, воспринимать себя равными другим людям. Такие игры лучше всего проводить с детьми старшего дошкольного возраста.

• «Самый лучший спорщик»;

• «Дорога хорошего настроения»;

• «Коробка добрых поступков»;

• «Смешилки»;

• «Потому, что ты хороший»;

• «Добрый зверь»;

• «Пожелания».

Игры на развитие доверительных отношений

Такие игры помогут детям в раскрепощении эмоционально-волевой сферы, научат их доверительным отношениям, помогут научиться сопереживать и сочувствовать другим людям.

«Скульпторы»;

«На ощупь»;

«Поймай меня»;

«Шторм на море»;

«Живые игрушки»;

«Наши маленькие друзья».

На психолого-педагогических занятиях используются следующие игры, моделирующие речевое поведение в различных ситуациях общения: «Разговор по телефону», «В магазине», «День рождения. Поздравление, приглашение по телефону», «Прием гостей, поведение в гостях», «Знакомство», «Интервью».

Таким образом, благодаря коммуникативным играм дети учатся открыто общаться. В коммуникативные игры можно поиграть на прогулке во дворе, в свободную минутку дома, на детском празднике либо на семейном отдыхе на природе. Всё, что необходимо для этого – позитивно настроенные дети. Спасибо за внимание!