Развитие речи ктп

№ п/п

Раздел,

тема урока

Кол-во ча-сов

БУД

Область развития жизненных компетенций

Вид контроля

Дата

план

факт

I четверть:

Общее количество часов: 9

Вводное занятие – 1 час

1

Вводное занятие. Знакомство с учебником

2

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся адекватно использовать ритуалы школьного поведения;

П – научатся работать с учебником, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся вступать в контакт и работать в коллективе

Научатся соблюдать правила поведения в школе; при приветствии, в беседе;

составлять рассказ по картинке

Устные ответы. Контроль за действиями

Делимся новостями – 3 часа

2

Делимся новостями «Интересные события, произошедшие летом»

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся адекватно использовать ритуалы школьного поведения;

П – научатся работать с учебником, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся вступать в контакт и работать в коллективе

Закрепят знания о правилах поведения во время приветствия, знакомства, беседы;

Познакомятся с фиксированной структурой текста;

Научатся составлять рассказ с помощью иллюстраций

3

Стихотворение И. Гамазковой «Прошлым летом»

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся адекватно использовать ритуалы школьного поведения;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся работать в коллективе, отвечать на вопросы

Научатся участвовать в беседе, отвечать на вопросы; слушать ответы одноклассников; составлять рассказ по картинке

Устные ответы. Контроль за действиями

4

Составление рассказа «Как я провел лето?»

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся участвовать в учебной деятельности;

П – научатся работать с несложной и структуре информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся слушать и понимать инструкцию учебному заданию

Научатся участвовать в беседе, отвечать на вопросы; слушать ответы одноклассников; составлять рассказ опираясь на личный опыт

Устные ответы. Контроль за действиями

Я выбираю книгу – 3 часа

5

Книги. Виды книг.

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся работать с несложной и структуре информацией, сравнивать, анализировать;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Расширят представление о видах книг, их назначении;

Научатся участвовать в беседе с одноклассниками (задавать вопросы, отвечать на них, уточнять ответы)

Устные ответы. Контроль за действиями

6

Составление рассказа о книге по плану

1

Л – научатся высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения;

Р – научатся ориентироваться в задании;

П – научатся наблюдать, сравнивать, оценивать и контролировать свои действия и действия одноклассников;

К – научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, воспринимать иное мнение

Научатся участвовать в беседе с одноклассниками (задавать вопросы, отвечать на них, уточнять ответы);

Закрепят умение составлять рассказы, опираясь на фиксированную структуру текста

Устные ответы. Контроль за действиями

7

Экскурсия в библиотеку

Л – научатся высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения;

Р –научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся наблюдать, сравнивать, оценивать и контролировать свои действия и действия одноклассников;

К – научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, воспринимать иное мнение

Познакомятся с правилами поведения в библиотеки;

Научатся ставить уточняющие вопросы

Устные ответы. Контроль за действиями

8

Экскурсия в книжный магазин

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся включаться в деятельность, работать по предложенному плану;

П – научатся работать с информацией; понимать изображение, высказывание учителя;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся с правилами поведения в книжном магазине;

Научатся ставить уточняющие вопросы

Устные ответы. Контроль за действиями

9

Оформление итогов экскурсии

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р –научатся участвовать в деятельности, оценивать и контролировать свои действия;

П – научатся работать с несложной по содержанию и структуре информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся слушать и понимать речь других людей

Научатся участвовать в беседе с одноклассниками (задавать вопросы, отвечать на них, уточнять ответы);

Закрепят умение составлять рассказы, опираясь на фиксированную структуру текста

Устные ответы. Контроль за действиями

II четверть:

Общее количество часов: 8

Петушок – золотой гребешок – 3 часа

10

Русская народная сказка «Петушок - золотой гребешок»

1

Л – проявляют к новым знаниям;

Р –научатся ориентироваться в задании, оценивать и контролировать свои действия;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать;

К – научатся вступать в контакт, слушать и понимать речь других людей

Познакомятся с русской народной сказкой «Петушок – золотой гребешок»;

Научатся понимать речь, записанную на аудиозаписи; рассказывать сказку по серии картинок

Устные ответы. Контроль за действиями

11

Проигрывание эпизодов сказки «Петушок – золотой гребешок»

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся с русской народной сказкой «Петушок – золотой гребешок»;

Научатся понимать речь, записанную на аудиозаписи; рассказывать сказку по серии картинок

Устные ответы. Контроль за действиями

12

Театрализованное представление сказки «Петушок – золотой гребешок»

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Научатся рассказывать, опираясь на имеющиеся знания; использовать текстовые синонимы для избегания неоправданных повторов слов при составлении устных рассказов; использовать в речи интонационную и жестово-мимическую выразительность

Сочиняем сказку – 3 часа

13

Сочиняем сказку.

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Научатся составлять связные высказывания по собственному замыслу

Устные ответы. Контроль за действиями

14

Составление предложений частям сказки с опорой на картинный план

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся работать с информацией; наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся вступать в учебное сотрудничество, работать в коллективе

Научатся составлять связные высказывания по собственному замыслу

Устные ответы. Контроль за действиями

15

Прослушивание и анализ сказок

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся работать с информацией; наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся вступать в учебное сотрудничество, работать в коллективе

Научатся составлять связные высказывания по собственному замыслу

Устные ответы. Контроль за действиями

У телевизора – 2 часа

16

Составление рассказа «Как часто я смотрю телевизор?»

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся включаться в деятельность, работать по предложенному плану;

П – научатся работать с информацией; понимать изображение, высказывание учителя;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя

Расширят представление о назначении радио, телевидения в современной жизни (для проведения досуга, получения информации);

Научатся планировать свой телевизионный досуг

Устные ответы. Контроль за действиями

17

Составление собственных программ телепередач на неделю

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся работать с учебником, организовывать рабочее место;

П – научатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Обогащается словарный запас словами и выражениями по теме;

Закрепят умение составлять связные рассказы по собственному замыслу

Устные ответы. Контроль за действиями

III четверть:

Общее количество часов: 10

18

Чрезмерное увлечение просмотром телепередач может нанести вред здоровью

1

Л – проявляют к новым знаниям;

Р –научатся работать в общем темпе со всем классом;

П – научатся готовить рабочее место, наблюдать, сравнивать;

К – научатся слушать и понимать речь других людей, воспринимать иное мнение

Обогащается словарный запас словами и выражениями по теме;

Закрепят умение составлять связные рассказы по собственному замыслу

Устные ответы. Контроль за действиями

Знаки - помощники – 3 часа

19

Знаки-помощники. Их значение

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся работать с учебником, организовывать рабочее место;

П – научатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся со значениями наиболее распространенных условных знаков;

Научатся участвовать в обсуждении: высказывать свое мнение, слушать собеседников, обращаться за помощью

20

Дорожные знаки

1

Л – проявляют к новым знаниям;

Р – научатся участвовать в деятельности, оценивать и контролировать свои действия;

П – научатся работать с несложной по содержанию и структуре информацией, наблюдать, сравнивать;

К – научатся слушать и понимать речь других людей

Познакомятся со значениями наиболее распространенных условных знаков;

Расширят представление о необходимости обязательного выполнения правил, обеспечивающих безопасность человека и порядок в обществе

Устные ответы. Контроль за действиями

21

Урок-экскурсия по улице

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся выполнять инструкцию учителя; отвечать на вопросы

Расширят представление о необходимости обязательного выполнения правил, обеспечивающих безопасность человека и порядок в обществе

Устные ответы. Контроль за действиями

В гостях у леса – 3 часа

22

В гостях у леса. Правила поведения в лесу

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся работать с учебником, организовывать рабочее место;

П – научатся ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся с правилами поведения в лесу;

Закрепят умение составлять различные по структуре предложения

Устные ответы. Контроль за действиями

23

Анализ работ «Что может нанести вред лесу?»

1

Л – имеют мотивацию к учебной деятельности;

Р – научатся активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия;

П – научатся наблюдать под руководством учителя за предметами и явлениями окружающей действительности;

К – научатся обращаться за помощью и принимать помощь

Научатся работать в коллективе: обсуждать, советоваться, внимательно относиться к ответам товарищей, использовать сказанное ими в собственных ответах

Устные ответы. Контроль за действиями

24

Составление «Правил вежливого поведения в лесу»

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся ориентироваться в задании;

П – научатся наблюдать под руководством учителя за предметами и явлениями окружающей действительности;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя

Научатся работать в коллективе: обсуждать, советоваться, внимательно относиться к ответам товарищей, использовать сказанное ими в собственных ответах

Устные ответы. Контроль за действиями

Задушевный разговор – 3 часа

25

Задушевный разговор. Чувства человека.

1

Л – имеют мотивацию к учебной деятельности;

Р – научатся ориентироваться в задании; работать по предложенному плану;

П – научатся устанавливать видо-родовые отношения;

К – научатся вступать в контакт, работать в коллективе

Познакомятся со значениями слов, называющих эмоциональные состояния человека;

Закрепят умение участвовать в диалогах; эмпатию по отношению к окружающим, прежде всего ровесникам

Устные ответы. Контроль за действиями

26

Худо жить без ласкового слова

1

Л – имеют мотивацию к учебной деятельности;

Р – научатся ориентироваться в задании; работать по предложенному плану; с информацией;

П – научатся устанавливать видо-родовые отношения;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся со словами утешения для человека;

Закрепят умение участвовать в диалогах

Устные ответы. Контроль за действиями

27

Игра «Свои чувства не скажу, а без слов вам покажу»

1

Л – имеют мотивацию к учебной деятельности;

Р – научатся ориентироваться в задании; работать по предложенному плану

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя

Научатся работать в коллективе: обсуждать, советоваться, внимательно относиться к ответам товарищей, использовать сказанное ими в собственных ответах

Устные ответы. Контроль за действиями

IV четверть:

Общее количество часов: 8

Приглашение – 4 часа

28

Приглашение. Составление устного приглашения

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся ориентироваться в задании; работать по предложенному плану;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся со структурой устного и письменного приглашения; правилами вежливости при приглашении гостей;

Закрепят умение составлять устный и письменный текст с опорой на изученную структуру

Устные ответы. Контроль за действиями

29

Приглашение. Составление письменного приглашения

1

Л – имеют мотивацию к учебной деятельности;

Р – научатся ориентироваться в задании; работать по предложенному плану;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать, анализировать;

К – научатся работать в коллективе, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся со структурой устного и письменного приглашения; правилами вежливости при приглашении гостей;

Закрепят умение составлять устный и письменный текст с опорой на изученную структуру

Устные ответы. Контроль за действиями

30-31

Составление приглашений учителям, родителям, воспитателям, друзьям на праздник окончания начальной школы

2

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся ориентироваться в задании;

П – научатся наблюдать под руководством учителя за предметами и явлениями окружающей действительности;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя

Познакомятся со структурой устного и письменного приглашения; правилами вежливости при приглашении гостей;

Закрепят умение составлять устный и письменный текст с опорой на изученную структуру

Устные ответы. Контроль за действиями

Поздравляю – 3 часа

32

Поздравление. Составление устного поздравление

1

Л – проявляют интерес к новым знаниям;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся делать простые обобщения, сравнивать на наглядном материал;

К – научатся выполнять инструкции учителя, работать в коллективе

Познакомятся со структурой устного и письменного поздравления;

Научатся адресно подбирать пожелания

Устные ответы. Контроль за действиями

33

Поздравление. Составление письменного поздравление

1

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать;

К – научатся формулировать ответы на вопросы, слушать одноклассников, учителя;

Познакомятся со структурой устного и письменного поздравления;

Научатся адресно подбирать пожелания

Устные ответы. Контроль за действиями

34 - 35

Подготовка поздравительных открыток друг другу и учителям к празднику прощания с начальной школой

2

Л – проявляют интерес к учебной деятельности;

Р – научатся принимать и сохранять учебную задачу;

П – научатся работать с информацией, наблюдать, сравнивать;

К – научатся вступать в контакт, слушать одноклассников, учителя; воспринимать иное мнение

Познакомятся со структурой устного и письменного поздравления;

Научатся адресно подбирать пожелания

Устные ответы. Контроль за действиями