Развитие творческих способностей

Развитие творческих способностей во внеурочной деятельности.

Для того, чтобы быть востребованным в современном обществе необходимо привносить в него новое своей деятельностью, то есть быть «независимым». А для этого, что очевидно, деятельность должна носить творческий характер.

Часто в обыденном сознании творческие способности отождествляются только со способностями к различным видам художественной деятельности, с умением красиво сочинять стихи, песни, писать музыку… Я думаю, что творческая деятельность – это еще и такая деятельность человека, в результате которой создаётся нечто новое – будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к деятельности.

Я считаю, что раскрытие творческих способностей происходит именно во внеурочной деятельности.

Хотелось рассказать об опыте создания школьной газеты «Шустрики» как одного из видов внеурочной деятельности. Данный вид деятельности способствует развитию творческой самореализации ребенка, поддерживает его индивидуальное развитие, помогает организовать себя, выразить свои мысли, распространить их среди других людей.

Уже два года мы выпускаем газету «Шустрики». Делая первую газету, мы поняли, что этот процесс довольно сложный , поэтому решено было выпускать «Шустриков» один раз в четверть и еще два номера военно-патриотического направления – всего 6.

Модель газеты «Шустрики».

1)Формат А4, 8 страниц, рисунки, фотографии.

2)Периодичность: раз в четверть.

3)Система рубрик: «Шустренькие новости», «Шустрики пишут», «Картинная галерея», «Проекты шустриков», «Шустрикам интересно», «Ими годятся шустрики».

Важно правильно организовать работу с детьми, чтобы процесс создания газеты доставлял им удовольствие, чтобы каждый из них проявил себя в той области, которая ему наиболее близка, поэтому предлагаю на выбор корреспондентам те направления, что им интересны. Только в этом случае они смогут проявить большую степень самостоятельности.

Не ставлю перед собой цель — сделать из детей журналистов. Газета — это прежде всего средство общения. «Шустрики» учат детей всматриваться в явления окружающего мира, наблюдать, критически оценивать то, что происходит вокруг, позволяет им совершенствовать навыки письменной речи.

В рамках военно-патриотической работы выпустили номера к 23 февраля и к 9 Мая. Наши читатели — дети, которые «стоят у истоков своего жизненного пути». Однако «нельзя идти вперёд, не оценивая прошлого, пережитого и выстраданного предыдущими поколениями». Часто ребята выбирают себе в качестве образца для подражания героев современных (криминальные элементы, богатые олигархи и т. д.), поэтому мы решили обогатить молодёжь знанием примеров героизма, отваги, мужества и в этих выпусках, рассказали о тех, кто жертвовал своей жизнью ради спасения и благополучия Родины в годы ВОв. Ребята написали великолепные очерки. Кроме того, в газете поместили рисунки детей, проекты, стихотворения военной тематики.

С особым удовольствием поклонники газеты читают рубрику «Шустрики пишут». Это литературный раздел, в котором ребята проявляют свой поэтический или писательский талант. Радует то, что авторы приносят в редакцию свои тексты без боязни. Конечно, есть работы, которые требуют серьёзного редактирования. Мы помогаем авторам, не обижая их резкой критикой, тем самым поддерживаем в них желание творить. Иногда из 6—8 четверостиший, принесённых ребёнком в редакцию, только одно и можно опубликовать. Но мы учитываем, что наши писатели еще совсем маленькие и им многое можно простить. И через несколько дней, найдя своё четверостишие среди других напечатанных текстов, ребёнок поймёт, что его творчество тоже нужно, а значит, нужен он сам.

В школьном издании есть рубрика «Шустрикам интересно». Созданием кроссвордов, шарад, загадок, подбором материала для рубрики занимаются сами дети, причём справляются великолепно. Кроме этого здесь публикуются интересные статьи.

Наше издание можно считать успешным прежде всего потому, что оно объединяет детей творческих, позволяет им реализовать свои способности.

Еще один вид внеурочной деятельности, которым я занимаюсь – это пластилиновая  живопись. В пластилиновой живописи пластилин используется в виде «краски», как изобразительный материал, а инструментом  для  работы с этим материалом служат ладошки и пальчики ребенка. Это  один из самых молодых видов живописи, который стали использовать художники совсем недавно.

Пластилин сам по себе кладовая для фантазии и игры воображения. В этом труде всегда есть  новизна , творческое искание, возможность добиваться более совершенных результатов. А если его соединить  с  ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы вторую жизнь. Недаром одним из жанров анимационного фильма является пластилиновая анимация, которая создается при помощи фигур, вылепленных из пластилина. Игры с пластилином способствуют развитию координации пальцев, развивается его мелкая моторика, что в свою очередь, влияет на развитие речи, мышления и подготовку руки к письму. К тому же работа с пластилином влияет на нервную систему в целом. Пластилин – замечательный материал для лепки и для рисования с детьми младшего школьного возраста.
Рисование пластилином способствует творческому развитию и разнообразию художественных выразительных методов. Каждое новое творческое начинание для человека - это не просто умение, навыки, опыт: это еще и способ развития мыслительной активности, согласно взаимосвязи «рука - мозг».
Уже давно в урочной, а особенно во внеурочной деятельности я использую парные и групповые формы работы. Это очень помогает в развитии коммуникативных качеств.