«развитие универсальных учебных действий учащихся через организацию подвижных игр и состязаний»

РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ПОДВИЖНЫХ ИГР И СОСТЯЗАНИЙ

Учитель физической культуры

высшей категории

МБОУ «СОШ №67» г.Брянска

Магурина Анна Павловна

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Развитие УУД учащихся начальной школы на уроках физической культуры через организацию подвижных игр и состязаний.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

• Малоподвижный образ жизни школьников отрицательно сказывается на их здоровье, умственном, физическом и психологическом развитии.
• Подвижные игры и различные состязания в рамках уроков физической культуры и внеклассной работы в значительной

степени восполняют недостаток движения, а также

помогают предупредить умственное переутомление

повысить работоспособность детей во время учёбы .

Основная идея:

сохранить и преумножить здоровье, формировать стремление ребёнка развивать физические качества, быть полезным и активным членом общества, благодаря приобретённым физкультурно-спортивным умениям и навыкам, что отвечает девизу спортивной работы в нашей школе «Участвуй, стремись и побеждай!».

Данное мероприятие имеет оздоровительную направленность, организовывается в соответствии не только с уровнем физического развития, но и с интересами детей, содействует воспитанию всестороннему и гармоническому

развитию личности,

предложенные задания

тесно связаны с практикой

жизни.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

• образовательные (предметные результаты):
• закрепление знаний о правилах игр и состязаний, совершенствование умений и навыков (метание в цель, броски мяча, ловля и передача мяча, виды передвижений в полосе препятствий).
• развивающие (метапредметные результаты):
• развитие ловкости, быстроты, координации движений, совершенствование практических умений.
• воспитательные (личностные результаты):
• формирование умения согласованно работать в команде, развитие нравственных качеств (самостоятельности, трудолюбия, упорства, чувства коллективизма).
• оздоровительные: укрепление морфофункциональных систем организма, формирование психологических свойств организма (логическое мышление, воображение, память и т.д.) и положительных эмоций.

Планируемые результаты

- получить представление о теоретических знаниях в технике безопасности при выполнении упражнений;

• научиться работать в группе,

проявляя активность,

инициативу,

предприимчивость,

дисциплинированность;

• уметь договариваться и

приходить к общему решению

структура проекта

•   Общеразвивающие упражнения под музыку

(экономии времени и повышения физической нагрузки)

• состязание на внимание (концентрации внимания и подготовки обучающихся к предстоящей нагрузки)
• подвижная игра «Мяч капитану»

(отработки навыка

ловли и передачи мяча)

• прохождение полосы препятствий и двух видов состязаний с элементами упражнений ГТО по методу круговой тренировки (проявлению интереса у обучающихся, развитию физических умений и навыков, увеличивая плотность урока)

• Эстафеты на координацию и ловкость (формируют чувство товарищества, активность, командный дух)

Педагогическая ценность игр и состязаний

Детство игра (состязание) интерес знания способности интересное обучение счастливое детство

ФГОС предполагает уровневую результативность деятельности учащихся: знания, убеждения, опыт

Педагогические технологии:

Здоровьесберегающая,

Здоровьеформирующая,

Игровая,

Личностно-ориентированная,

«Педагогика сотрудничества»,

Технология физического

воспитания с направленным

развитием физических способностей.

Игра – это искусственно создаваемая жизненная или проблемная ситуация, которую мы воспроизводим, тем самым, перенося реальную жизненную проблему в игровую деятельность.

Сегодня уже недостаточно дать багаж

знаний школьникам, большое значение

придается задаче – научить школьников

учиться. А что еще важнее:

применять полученные в школе знания в

повседневности. Поэтому важнейшим компонентом

новой модели школьного образования является

ее ориентация на развитие практических навыков,

на способность применять их в жизни.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!