Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания

Развитие индивидуальности учащихся в процессе воспитания.

• Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста.

Эйнштейн Альберт

Из ценностного отношения к человеку как уникальной личности, хранителю жизни и культуры на Земле вырастает новое понимание смысла и цели современного воспитания – не сформировать, а найти , поддержать, развить человека в человеке, привести в действие его внутренние механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания, рефлексии и др.

Из Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей(1990г.) :

« Дети мира невинны, уязвимы и независимы. Они также любознательны, энергичны и полны надежд. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Их будущее должно основываться на гармонии и сотрудничестве. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того как расширяются их перспективы, и они обретают опыт»

Личностно-ориентировочное воспитание-это и есть педагогически обусловленный процесс становления личностного образа ребенка.

• Воспитанника необходимо включать в процессы духовно-нравственного саморазвития, культурной идентификации, социализации, индивидуализации.

Одним из принципов воспитания, ориентированного на развитие индивидуальности растущего человека, является принцип творческой активности.

• Творчество – это реализованная способность создания нового. Однако нового для кого- для самого творца, для других людей?

• В.А.Сухомлинский считал, что основой основ воспитания является стремление и умение педагога «подметить в каждом ребенке его наиболее сильную сторону, найти в нем ту «золотую жилку», от которой начинается развитие индивидуальности, добиться того, чтобы ребенок достиг выдающихся для своего возраста успехов в том деле, которое наиболее ярко выражает, раскрывает его природные задатки».

• Многие подростки стремятся во что бы то ни стало самоутвердиться. Это совсем неплохо. Важно, как это делается. Хорошо, когда ребенок стремиться повысить свой интеллектуальный потенциал, стать эрудитом и интересным собеседником, развивая свои творческие способности. Все эти качества личности учащегося можно воспитать в рамках школьного самоуправления.