Развивающее занятие с детьми 7-8 лет по теме: "Развитие зрительной памяти и произвольности внимания".

Развивающее занятие

"Развиваем внимание и память".

Кружок «Учись учиться»

Аудитория:1-2 класс

Оборудование: для детей – тетради в клетку, цветные карандаши.

Цели и задачи занятия:

• развитие зрительной памяти и произвольности внимания;

• развитие двигательной сферы ребёнка, умения выполнять несколько действий одновременно;

• развитие мелкой моторики средствами продуктивной деятельности.

• развитие коммуникативных навыков.

• формирование и развитие общеучебных навыков (умение работать в заданном темпе самостоятельно, умение контролировать и оценивать свою работу).

Ход занятия

Добрый день ребята, и прежде чем начать работать, давайте поприветствуем друг друга. (Тили-тили-тили-тень, говорим всем добрый день.)

Начнем наше занятие с загадок о временах года.

-Какое сейчас время года? (осень)

- Назовите признаки осени (день стал короче, стало холоднее, листья пожелтели, люди убирают урожай и тд)

-Ежегодно приходят к нам в гости:

один седой,

другой молодой,

третий скачет,

а четвёртый плачет.    (Времена года)

- Бело покрывало

на земле лежало,

лето пришло,

оно всё сошло.    (Снег)

- Была белая да седая,

пришла зелёная, молодая.    (Зима и весна)

- Меня частенько просят, ждут,

а только покажусь, то прятаться начнут.    (Дождь)

- Красное коромысло

через реку повисло.    (Радуга)

- Летит огневая стрела,

никто её не поймает:

ни царь, ни царица,

ни красна девица.    (Молния)

“Интеллектуальная разминка”.

Я предлагаю ответить вам на следующие вопросы:

• Сколько дней в недели?

• Какое число больше? 8 или 10

• Назови день недели после воскресенья?

• Назови дни недели, в названии которых есть звук [в]

• У собаки есть шерсть, а что есть у рыбы?

• Вилка, тарелка, кастрюля… назови одним словом?

• Яблоко, груша, огурец, банан… что лишнее?

Физическая минутка

Постарайтесь правильно выполнить движения:

• Если услышишь название цветка – закрой глаза,

• Если услышишь название птицы – топни ногой,

• Если услышишь название дерева – подними правую руку вверх.

Дятел, ромашка, береза, воробей, осина, сова, одуванчик, василек, голубь, тополь, гвоздика, дуб, ель, ласточка, роза, сосна, подснежник, аист, василек, пальма, цапля, колокольчик.

 Упражнение “Заячьи дорожки” изображение фигур под диктовку (педагог заранее проставляет красные точки в тетрадях).

Однажды спешил зайчонок домой, да вот беда – по пятам гнался за ним серый волк. Вот и пришлось ему бежать до ближайшего домика.….

- Давайте спасём зайчика.

Откройте тетради, найдите красную точку, поставьте на нее карандаш. Надо внимательно слушать меня. Я буду говорить, в какую сторону и на сколько клеток провести линию. Проводите только те линии, которые я буду диктовать. Когда проведете линию, подождите, пока я не скажу, куда направить следующую. Каждую новую линию начинайте там, где закончилась предыдущая, не отрывайте карандаш от бумаги. Итак, начнем.

(Читается загадка.) Под кустами, под елками катится клубок с иголками.

Так кто хозяин домика к которому прибежал наш зайчик? Правильно, это ежик. Нарисуйте рядом с домиком ёжика.

Игра “Пожалуйста”.

Ребята, сейчас мы поиграем. Вы должны внимательно слушать меня и выполнять задания в том случае, если мое обращение к вам будет со слов “Пожалуйста”. Выиграет тот, кто не допустит в течение всей игры ни одной ошибки:

• Пожалуйста, вытяните в сторону правую руку;

• Поверните голову влево;

• Пожалуйста, опустите правую руку;

• Хлопните в ладоши как я;

• Пожалуйста, хлопните в ладоши два раза;

• Поднимите вверх две руки как я;

• Пожалуйста, присядьте;

• Встаньте;

• Пожалуйста, встаньте;

• Сядьте за парты;

• Пожалуйста, сядьте тихо на свои места.

Победителям дарим аплодисменты.

- Что же помогло ребятам выиграть в этой игре? (Выслушиваются ответы детей).

Сделаем вывод: что же значит быть внимательным – замечать все вокруг, быть сосредоточенным на нужном деле, не отвлекаться, работать без ошибок.

 Игра “Счёт”.

Сегодня при счёте запрещается говорить цифру “2”, вместо неё необходимо хлопать в ладоши. Например, 1, хлопок ,3,4,5,,6,7,8,9,10,11, хлопок,13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,хлопок. Считать будем до 20. Давайте попробуем поиграть. Сейчас запрещается говорить цифру “5”. Далее цифру “3”потом цифру “1”.

Рефлексия занятия. “Коробочка эмоций”.

Вот и закончилось наше занятие. 

-Понравилось ли вам?

-Что особенно запомнилось, показалось интересным?

-Какое задание было для вас самым легким?

- А какое самым трудным?

- А теперь оцените свою работу выбрав кружок соответствующего цвета.

• Красный – получилось все отлично;

• Зеленый – старался, но были некоторые ошибки, что-то не получилось сегодня.

• Синий – был в настроении, не получилось сегодня, получится на следующем занятии.

Всем спасибо. До новых встреч!

Литература

1. Степанова О.А. Профилактика школьных трудностей. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

2. Аржакаева Т.А., Вачков И.В., Попова А.Х. Психологическая азбука. Начальная школа (Первый год обучения)./ Под ред. И.В.Вачкова – М.: Издательств “Ось-89”, 2003.

3. Глазунов Д.А. Психология. 1 класс. Развивающие занятия. Методическое пособие. – М.: Глобус, 2008.

4. Екжанова Е.А., Фроликова О.А. Эффективная коррекция для первоклассников в играх и упражнениях: Научно – методическое пособие. – Спб.: КАРО, 2007.

5. Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников. – М.: “Ось – 89”, 2006.