Развивающие занятия для дошкольников.

Дата

НОД

27.01.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, учить ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 57.

Игровые упражнения: «Пружинки»

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (пооче­редно поднимать правую и левую ногу сохраняя равновесие; поднимать руки, имитируя мах крыльями). Развивать координацию движений, способность сохранять равновесие, ловкость.

2. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Мы были в гостях у врача».

Задачи: пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать в речи глаголы закрепить звуковое произношение «к» и «т».

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 219-220.

28.01.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Развивающее занятие

Тема: «Время: утро, вечер, день, ночь».

Задачи: учить называть временные отрезки: утро, день, вечер, ночь. Закрепить названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 59-61.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «В некотором царстве».

Задачи: учить рисовать по мотивам знакомых сказок, самостоятельно выбирать тему, образы сказочных героев и средства художественно-образной выразительности, развивать воображение, воспитывать эстетические эмоции.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 88-89.

3. Речевое развитие.

Чтение вслух «Бармалей» К.Чуковский

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями авторов детской литературы, учить выражать впечатления от про­читанного, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

29.01.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Экскурсия в кабинет врача».

Задачи: познакомить детей с профессией врача и медицинской сестры, воспитывать уважение к сотрудникам ЦПД, развивать у детей наблюдательность, учить полно отвечать на вопросы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 216-217.

2. Речевое развитие.

Чтение вслух «Доктор Айболит» К.Чуковский

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями авторов детской литературы, учить выражать впечатления от про­читанного, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

30.01.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить с детьми упражнения в ходьбе и беге врассыпную, умение ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках из обруча в обруч.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 57.

Спортивное упражнение: скольжение по ледяной до­рожке.

Задачи: Учить детей энергично разбегаться и скользить при поддержке воспитателя. Развивать координацию движений, чувство равновесия, силу мышц ног.

2. Речевое развитие.

Чтение: Д. Биссет «Лягушка в зеркале», пер. с англ Н. Шерешевской.

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями за­рубежной литературы, учить выражать впечатления от про­читанного, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

31.01.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, выполняя задания, при спрыгивании учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 58-59.

2. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Сравнение двух групп предметов».

Задачи: упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 62-64.

3. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «О моей любимой игрушке».

Задачи: учить рассказывать небольшие истории из личного опыта, учить подбирать характерные определения, активизировать звуки «з», «ч», «п», «у».

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 240-241.

01.02.20

1. Детское экспериментирование; опыт «Тонет - не тонет».

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды,

различных предметов, учить по образцу формулировать

предположение и проверять его при помощи опыта, делать вывод.

1. Формирование целостной картины мира.

Развивающее занятие

Тема: «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядке».

Задачи: познакомить детей с понятием витамины, закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании, воспитывать у детей культуру еды, развивать логическое мышление.

Метод. пр.: В. К. Полынова «ОБЖ для детей дошкольного возраста», стр. 227-229.

02.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Баю-бай, засыпай».

Задачи учить лепить образы спящих игрушек, активизировать приемы декорирования лепных поделок, воспитывать чувство формы, композиции, развивать мелкую моторику.

2. Речевое развитие

Презентация «Да здравствует мыло душистое!» Чтение отрывков стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки по­сле посещения туалета, прогулки, перед едой и т.д.

03.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе переменным шагом, беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 59-60.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Коллективная композиция)

Тема: «Лоскутное одеяло».

Задачи: вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков, составлять коллективную композицию из индивидуальных работ, подвести к практическому освоению понятия «часть и целое».

3. Речевое развитие

Развивающее занятие

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 94-95.

Компьютерная презентация «Детеныши домашних животных».

Задачи: Закреплять знания детей о детенышах животных, учить правильно называть их в единственном и во множественном числе родительного падежа. Развивать грамматический строи речи, учить действовать в соответствии с заданием.

04.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Сравнение предметов по ширине».

Задачи: продолжать упражнять детей в сравнении предметов по ширине, в умении ориентироваться во времени и пространстве (используя слова: за, на, под, над, дальше, ближе)..

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 65-67.

. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Я хочу быть здоровым».

Задачи: знакомить детей с дорожными знаками «Больница», учить рисовать прямоугольную форму, проводить вертикальные и горизонтальные линии, правильно пользоваться красками, кистью, салфеткой.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 222

3. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Наши добрые дела».

Задачи: учить отвечать на вопросы полными предложениями, пользоваться словами, обозначающими предметы и действия, активизировать в речи глаголы и прилагательные, учить подбирать антонимы к существительным.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 249-250.

05.02.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Я и мой брат, сестра».

Задачи: воспитывать у детей доброе отношение к своим родственникам, вызывать чувство гордости за благородные поступки родного человека, закрепить умение работать по схеме, составлять описательный рассказ.

Метод. пр.: В. К. Полынова «ОБЖ для детей дошкольного возраста», стр. 238-239.

2.Речевое развитие. Развивающее занятие

Рассматривание иллюстраций о зиме из альбома «У при­роды нет плохой погоды». Чтение: В. Суриков «Зима». Задачи: Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы, учить употреблять в речи прилагательные, характеризующие зимние явления природы. Обогащать сло­варный запас, развивать грамматический строй речи, фор­мировать интерес к художественной литературе.

06.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 61-62.

2.Речевое развитие. Развивающее занятие

Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Задачи: Формировать представления детей о том, что зна­чит «плохо», «хорошо», учить понимать содержание произ­ведения.

07.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: закреплять умение подлезать под дугу, не касаясь руками пола, упражнения с мячом, ходьбу по снежному валу, между двумя линиями (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение двух групп предметов».

Задачи: развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов, учить ориентироваться в пространстве.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 68-70.

3. Речевое развитие. Развивающее занятие

Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», пер. с ар­мянского Т. Спендиаровой.

Задачи: Учить детей соотносить содержание стихотворения со своим личным опытом, событиями повседневной жизни.

08.02.20

1.Детское экспериментирование

«Легкий - тяжелый».

Задачи: Учить детей определять относительный вес предметов (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег.

2. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Дом, в котором мы живём». (Мебель).

Цель: дать детям обобщённое понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, когда делаешь доброе дело для другого.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 288 - 289.

3.Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Квартира куклы Светы».

Цель: закрепить знания о мебели. Расширять словарный запас детей, учить правильно употреблять предлоги с существительными.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 291-292.

09.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Филимоновские игрушки».

Задачи: продолжение знакомства с филимоновской игрушкой. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. Проведение тонких прямых линий кисточкой, нанесение цветных пятен приёмом «примакивание». Воспитание интереса к народному декоративно – прикладному искусству.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 138 – 139.

2.Речевое развитие

Развивающее занятие

Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день».

Задачи: Учить детей рассказывать о перемещении солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать наблюдательность, зрительную память, познавательный интерес.

10.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования)

Тема: «За синими морями, за высокими горами».

Задачи: вызвать интерес к созданию сказочных образов – синего моря и высоких гор, разнообразить технику обрывной аппликации: учить разрывать бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и наклеивать в соответствии с замыслом.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 90-91.

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе переменным шагом, беге врассыпную, бросать мяч через шнур, подлезать под шнур, не касаясь руками пола.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 59-60.

11.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счёт до пяти».

Цель: развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавание и называние цифр до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 259-260.

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам»

Задачи: закреплять умение скатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями, побуждать лепить тарелки по представлению, знакомить с правилами безопасности в обращении с лекарствами.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 222-223.

3. Речевое развитие. Развивающее занятие

Рассматривание репродукции картины И. Шевандроновой «На приеме у врача».

Задачи: Учить детей сопоставлять изображение со своими наблюдениями, представлениями, впечатлениями, понимать эмоциональный настрой произведения и откликаться на него.

12.02.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Я и мои братья и сестры».

Задачи: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей семье. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 255-256.

2. Речевое развитие

Коррекционно-развивающая игра «Фотография друзей».

Задачи: Развивать у детей социальную уверенность, способность понимать других людей. Формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства и отношение к ним в речи.

13.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить прыжки из обруча в обруч, из ямки в ямку, через шнур, катание мячей друг другу, между линиями, бросание снежков вдаль правой и левой рукой (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

2. Речевое развитие.

Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Прослушивание песенки М. Раухвергера «Солнышко».

Задачи: Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям. Развивать чувственный опыт, связную речь.

14.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

2. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Знакомство с геометрической фигурой «Овал». Счёт до 5, соотношение цифры с количеством предметов. Игра «Семья геометрических фигур».

Цель: познакомить с овалом и его свойствами, закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в пределах окружающей обстановки. Закрепить счёт в пределах 5 и умение соотносить цифру с количеством, развивать логическое мышление.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 272-273.

3. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Рассказы о своей семье».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать прилагательные, глаголы. Учить с уважением относиться к членам своей семьи. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 269-272.

15.02.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Мамы есть у всех».

Задачи: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 256-257.

2. Речевое развитие

Чтение рассказа Л. Толстого «Птица свила гнездо».

Задачи: Учитъ детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать представления о книге как об источнике знаний и впечатлений.

16.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Сосулька - воображулька»

Задачи: освоение способа лепки предметов в форме конуса. Моделирование сосулек разной длины и толщины. Поиск приёмов для усиления выразительности образов: сплющивание, скручивание, вытягивание, свивание, налепы.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 108-109.

2. Речевое развитие

Мультзал: мультфильм «Скажи микробам нет» (серия «Смешарики», «Здоровье»),

Задачи: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости закаливания, формировать желание вести здоровый образ жизни.

17.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге парами и беге врассыпную, познакомить с прыжками в длину с места (основное внимание уделить приземлению на обе ноги), прокатывать мяч между предметами.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 64 - 65.

1. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Букет цветов».

Задачи: учить создавать красивые композиции: выбирать и наклеивать вазы (из фактурной бумаги) и составлять букеты из бумажных цветов. Развивать чувство цвета и формы.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 104-105.

3. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Моя любимая игрушка».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 257-259.

18.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Знакомство с прямоугольником. Счёт в пределах 5, соотношение цифры с количеством. Определение признаков различия и сходства предметов. Сравнение предметов по длине и ширине».

Цель: познакомить с прямоугольником и его свойствами, закрепить умение распознать геомертические фигуры; навыки в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 282 - 283.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Солнышко, солнышко, раскидай колечки!».

Задачи: Самостоятельный выбор материалов и средств художественной выразительности для создания образа фольклорного солнышка.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 118-119.

3. Речевое развитие

Чтение: К. Чуковский «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций.

Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по тексту. Воспитывать желание всегда быть чистыми и аккуратными.

19.02.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «К нам приехали гости».

Цель: закрепить знания о культуре поведения в случае, когда приходят гости, умение планировать свои действия. Воспитывать у детей вежливость, щедрость, гостеприимство.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 280.

2. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Игрушки в гостях у детей».

Цель: учить детей связной, вежливой речи. Закрепить уроки гостеприимства.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 281-282.

20.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

2. Речевое развитие

Чтение белорусской сказки «Пых».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать на вопросы о поступках героев сказки. Формировать инте¬рес к чтению, приобщать к культуре разных народов.

21.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Числовой ряд. Определение места по заданному условию. Ориентировка в пространственных ситуациях. Поиск закономерности. Закреплять счёт в пределах 5 и знание чисел».

Цель: развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд; ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях. Развивать умение на основе сравнения выделять закономерности в расположении фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 292 – 293.

3. Речевое развитие

Развивающее занятие

Работа в уголке природы: описание комнатных растений.

Задачи: Учить детей составлять короткий описательный рассказ о комнатном растении. Развивать связную речь, воспитывать любовь к природе

22.02.20

1.Детское экспериментирование

Опыт «Свойства воды».

Задачи: Предложить детям рассказать, опираясь на свои знания и опыт, что произойдет с водой в формочках, если развести в ней краски и поместить в холодильник. Органи­зовать проверку предположений детей опытным путем.

2. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Цветы на подоконнике».

Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2 – 3 растений. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 376 - 377.

23.02.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.

По плану педагога-организатора.

2. Речевое развитие

Развивающее занятие

Игровая ситуация «Что случилось с Хрюшей?»

Задачи: Актуализировать знания детей о том, почему необ­ходимо мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, дать детям элементарные представления о микробах, о вызы­ваемых ими болезнях.

24.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания, и беге врассыпную, пролезать в обруч, не касаясь руками пола, сохранять равновесие при ходьбе по доске.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 61-62.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Постираем платочки и полотенца».

Задачи: учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы, вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 100-101.

3. Речевое развитие

Развивающее занятие

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: чте­ние отрывка из книги К. Чуковского «Айболит»; компьютер­ная презентация «Инструменты врача».

Задачи: Учить детей подбирать необходимые атрибуты для игры, способствовать расширению круга ролевых действий, обогащать игровой опыт.

25.02.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Развивающее занятие

Тема: «Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счёт до пяти».

Цель: развитие умения выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавание и называние цифр до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 259-260.

2. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «К нам гости пришли, дорогие пришли…»

Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол, воспитывать гостеприимство. Учить лепить круглые, прямоугольные формы, используя методы расплющивания, разглаживания.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 285.

3. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Рассказы о своей семье».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать прилагательные, глаголы. Учить с уважением относиться к членам своей семьи. Учить вслушиваться в стихотворную форму загадок.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 269-272.

26.02.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Умывание каждый день».

Цель: закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 354-355.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Задачи: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь. Разви­вать наблюдательность, внимание, формировать умение четко выполнять правила игры.

27.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать по кругу, сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в перепрыгивании через шнур.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73.

2. Речевое развитие

Рассматривание сюжетной картины «Играем с песком» из серии «Мы играем».

Задачи: Помочь детям понять сюжет картины, учить называть действия персонажей, окружающие предметы, уточнить представления детей о свойствах песка.

28.02.20

1. Физическая культура.

Задачи: учить ходить и бегать по кругу, бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке (на ладонях и коленях).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 65 - 66.

2. Формирование элементарных математических представлений.

Развивающее занятие

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5».

Цель: освоение умений различать части суток: день, ночь, вечер, утро. Формировать временные представления. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 348-349.

3. Речевое развитие

Чтение рассказа В. Сутеева «Три котенка».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, передавать в речи впечатления и отношение к прочитанному произведению. Формировать интерес к чтению, воспитывать отзывчивость на произведения художественной литературы.

29.02.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Какие краски у Весны?».

Цель: дать детям представление о времени года «весне». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень – жёлтая, зима – белая, весна – зелёная. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 343-344.

2. Детское экспериментирование

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Задачи: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что в солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэт объекта. Развивать зрительное восприятие, фантазию.

3. Речевое развитие

Беседа: «Какая посуда нам нужна?»

Игровая ситуация: «Сервируем стол».

Задачи: Учить детей различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки. Активизировать в речи и уточнить названия и назначение предметов посуды.

01.03.20

1. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «К нам пришла весна».

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 346 – 347.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Мыло пенится в корыте, мы стираем! Посмотрите!».

Цель: развивать у детей творческое воображение, фантазию; продолжать учить разрезать полоски бумаги на квадраты, прямоугольники, соразмеряя по размеру задуманных предметов, и наклеивать их; воспитывать любовь к маме, желание помочь ей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 294 – 295.

02.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Ходит в небе солнышко».

Задачи: составление образа солнца из большого круга и 7 – 10 лучей (полосок, треугольников, трапеций, кругов, завитков – по выбору детей). Развитие чувства формы и ритма.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 116-117.

3. Речевое развитие

Чтение стихотворения Г.Виеру «Мамин день».

Цель: закрепить знания о первых весенних цветах – подснежниках и весеннем празднике – 8 Марта.

03.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Сосчитай и отсчитай (в пределах 5)».

Цель: развивать комбинаторные способности, логическое мышление, уметь классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «В нашем саду растут витамины».

Задачи: учить передавать образ фруктовых деревьев, закрашивать контур паралоном, не выходя за линии, способом примакивания кисти изображать листья, способом печатания изображать фрукты.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 233.

3. Речевое развитие

Мультзал: мультфильм «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»).

Задачи: Формировать у детей представления об опасных ситуациях, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов. Актуализировать и дополнить знания детей об остановках, правилах поведения в общественном транспорте.

04.03.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Каждый день с хлебом».

Цель: дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, откуда берётся хлеб, как его делают, кто его растит и печёт. Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 368 - 369.

2. Речевое развитие

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики».

Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию, высказывать впечатления о прочитанном.

05.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Чтобы хлебушком насладиться, надо долго потрудиться».

Цель: учить детей воспроизводить знакомую сказку с помощью воспитателя. Отвечать на вопросы воспитателя, правильно употреблять в речи название качеств предметов.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 369 – 370.

06.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

2. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Повторить счёт до 5».

Цель: различать и находить геометрические фигуры. Уметь видеть последовательность развёртывания действия. Развивать умение выделять несколько признаков (цвет, форму, размер), считать и отсчитывать предметы до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 380 - 381.

3. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Про любимого котенка».

Задачи: учить составлять рассказ вместе с воспитателем по схеме, активизировать в речи прилагательные.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 133-134.

07.03.20

1. Детское экспериментирование

Тема: «Мойдодыр».

Задачи: учить наклеивать силуэты игрушек на цветной фон, изображать разными способами «грязные» пятна, рисовать по представлению средства для купания, обогатить технику рисования сухими материалами.

2. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Домашние животные у нас дома»

Задачи: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях, закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности, воспитывать заботливое отношение к животным.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 131-132.

3. Речевое развитие

Разучивание стихотворения Я. Акима «Мама».

Задачи: Помочь детям понять смысл стихотворения, учить выразительно рассказывать его. Воспитывать доброе отношение и уважение к мамам.

08.03.20

1. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация обрывная)

Тема: «Носит одуванчик жёлтый сарафанчик…».

Задачи: создание выразительных образов луговых цветов – жёлтых и белых одуванчиков – в технике обрывной аппликации. Развитие мелкой моторики, синхронизации движений обеих рук.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 142 - 143.

2. Речевое развитие

Компьютерная презентация «Профессии».

Задачи: Систематизировать знания детей о труде взрослых, о профессиях повара, шофера, врача, продавца, воспитателя, няни. Активизировать в речи понятия, связанные с названиями профессий, орудий труда, профессиональными действиями.

09.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Ты смотри, смотри, смотри, улетели все шары…».

Цель:упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета. Закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клеем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 275 – 276.

3. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Водичка, водичка…».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание зпоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 357 – 358.

10.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5».

Цель: повторить и закрепить счёт, умение расшифровывать соответственные числа и цифры; знание форм геометрических фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 359-360

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Цыплята и одуванчики».

Задачи: создание монохромной композиции на цветном фоне. Рисование цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 140 – 141.

3. Речевое развитие

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Мой дом, моя семья»; рассматривание сюжетной картины «Купание куклы».

Задачи: Расширять игровой и социальный опыт детей, представления о семье, взаимодействии членов семьи. Акцентировать внимание на заботе членов семьи друг о друге, учить рассказывать о своем доме, родных.

11.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Компьютерная презентация «Посуда, мебель, одежда».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, формировать умение классифицировать предметы по заданному основа­нию, употреблять в речи слова-обобщения.

Игровая ситуация «Купаем куклу».

3адачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, представления о предметах, необходимых для водных про­цедур. Активизировать знания детей о купании, формиро­вать положительное отношение к водным процедурам.

2. Речевое развитие

Чтение финской народной сказки «Лиса-нянька» в пе­реводе Е. Сойни.

Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать отдельные фразы, отвечать на вопросы, вырази­тельно воспроизводить слова и выражения из сказки.

12.03.20

1.Физическая культура.

Задачи: закреплять навыки ходьбы по скамейке, умение перепрыгивать из обруча в обруч, в перебрасывании мяча друг другу, прокатыванию по узкой дорожке (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.72.

2. Речевое развитие

Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка».

Задачи: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками.

13.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

2. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Сравнение предметов по ширине». (закрепление).

Цель: научить сравнивать два предмета по ширине, используя слова: шире, уже; упражнять в сравнении 2 групп предметов путём наложения, отражать в речи результат сравнения: столько… сколько, поровну, одинаково.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.53 – 55.

3. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Замечательные цветы».

Цель: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивая их по величине, цвету.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 379 – 380.

14.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Развивающее занятие

Беседа «Где ночует солнышко».

Цель: обратить внимание на то, что солнце в течение дня меняет своё положение на небе; восход солнца можно наблюдать из одного окна, а закат-из другого.

2. Речевое развитие

Коррекционно-развивающая игра «Фотография друзей».

Задачи: Развивать у детей социальную уверенность, способность понимать других людей. Формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства и отношение к ним в речи.

15.03.20

1. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Замечательные цветы».

Цель: учить детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме. Учить правильно называть цветы, сравнивая их по величине, цвету.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 379 – 380.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация).

Тема: «Ты смотри, смотри, смотри, улетели все шары…».

Цель:упражнять детей в наклеивании круглых, овальных форм разного цвета. Закреплять умение правильно держать кисть, равномерно намазывать форму клеем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 275 – 276.

16.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Как зайка от лисы спрятался».

Цель: продолжать учить рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Углублять представления о цвете, геометрических эталонах. Воспитывать любовь к животным.

Метод. пр.: В.Н.Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дощкольного возраста», стр. 198 – 199.

3. Речевое развитие.

Игровая ситуация «Вежливый цыпленок».

Задачи: Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями вежливого обращения к сверстникам и к старшим, предложить в разных ситуациях выбрать наиболее подходящие речевые образцы. Обогащать словарный запас детей.

17.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Сосчитай и отсчитай (в пределах 5)».

Цель: развивать комбинаторные способности, логическое мышление, уметь классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Разгулялась метла – мусор весь собрала».

Цель: воспитывать уважение к работе дворника; аккуратность; вызвать интерес к такому способу изображения, как штрихи, показать особенности штриховых движений при создании образа метлы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371-372.

3. Речевое развитие

Разучивание стихотворений о весне

Задачи: Помочь детям понять смысл стихотворений, учить выразительно рассказывать их. Воспитывать доброе отношение к природе.

18.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Развивающее занятие

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Строители»: беседа на тему «Что я видел на стройке?»; дидактическая игра «Что нужно строителю?»; рассматривание иллюстраций с изображением мостов, многоэтажных домов, метро.

Задачи. Актуализация, систематизация и обобщение знаний детей о строительных профессиях, расширение игрового и личного опыта детей.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе?»

Задачи. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее ха­рактерные признаки; развивать связную речь, формировать умение вни­мательно слушать товарища, дополнять его рассказ.

19.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

2. Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций к книге Б. Житкова «Как мы ездили в зоосад».

Задачи: Вызвать у детей интерес к художественной литературе, желание слушать произведения, отвечать на вопросы и составлять небольшие рассказы о знакомых животных по

рисункам.

20.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе парами и беге врассыпную, в ходьбе с перешагиванием через бруски (переменный шаг).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 66 - 68.

2. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: число и цифра 0.

Цель: познакомить с нулем; упражнять в счете в пределах пяти; учить различать количественный и порядковый счет в пределах пяти; учить составлять группу из отдельных предметов.

Метод. Пр. Новикова «Математика в д/с» зан. № 20 стр. 53-56

3. Речевое развитие

Ознакомление с художественной литературой. «Заплатка», Н. Носов.

Задачи. Учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков, используя в речи различные конструкции предположе­ния («Я думаю», «Мне кажется» и т.д.)

21.03.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Наблюдение за одеждой детей.

Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года, изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как они одеты, актуализировать их знания об осенней одежде, сравнить ее с зим¬ней одеждой. Учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей.

Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?»

Задачи. Упражнять детей в определении пространственного расположения предметов относительно друг друга (справа, слева, впереди, сзади, сбоку, около и др.); развивать наблюдательность, активное запоминание, речь, активизировать словарь.

2. Речевое развитие

Худ. лит-ра: Чтение рассказа Л.Славиной «Кровать куклы».

Цели: познакомить с художественным произведением; помочь детям понять содержание рассказа; уточнить представления детей о предметах мебели; учить называть предметы мебели; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

22.03.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Робин-Бобин Барабек».

Задачи: вызвать интерес к созданию шуточной коллективной композиции по мотивам литературного произведения, продолжать учить лепить отдельные изображения по замыслу и выкладывать их на общую основу.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 96-97.

2. Речевое развитие

Наблюдение: познавательный рассказ «Капель».

Задачи: Организовать наблюдение, предложить детям рас­смотреть сосульки, рассказать, как они образуются, как воз­никает капель. Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, любознательность.

23.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить упражнения на равновесие, ходьбу по скамейке, с высоким подниманием ног, закрепить умение спрыгивать с высоты на полусогнутые ноги (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

Коррекционно-оздоровительная игра. «Вперед быстрей иди, только не беги».

Задачи: Обеспечивать профилактику нарушения осанки, адаптацию дыхания и организма в целом к физической на­грузке посредством общей тренировки.

2. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «На выставку сегодня идем!»

Задачи: воспитывать интерес к народной игрушке, учить видеть выразительность формы, познакомить с дымковской игрушкой, учить лепить утицу-крылатку.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 243-244.

3. Речевое развитие

Рассматривание репродукции картины И. Михайлова «Овощи и фрукты».

Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на произве­дение, использовать в речи обобщающие понятия «овощи», «фрукты». Воспитывать интерес к живописи, познакомить с выразительными средствами, использованными художником.

24.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Сравнение предметов по длине».

Цель: упражнять в сравнении предметов по длине, обозначая словами результаты сравнения. Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Уметь ориентироваться в пространстве: слева, справа. Различать: один, много.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.47-49.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование с элементами обрывной аппликации)

Тема: «Сосульки - плаксы».

Задачи: создание изображений в форме вытянутого треугольника. Сочетание изобразительных техник: обрывная аппликация, рисование красками и карандашами. Воспитание интереса к рисованию.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 110-111

25.03.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Домашние животные у нас дома»

Задачи: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городских местностях, закрепить характерные особенности домашних животных в сельской местности, воспитывать заботливое отношение к животным.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 131-132.

2. Речевое развитие

Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка».

Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Заучивание русской народной потешки

26.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 43-44.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра: «У кого какой предмет?»

Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи.

Дидактическая игра «Кому что?»

Задачи: Систематизировать знания детей о домашних и диких животных, их питании. Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия.

27.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 43-44.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра «Кому, что надо для работы?»

Задачи: Систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий, учить называть действия, которые ими производят.

28.03.20

1. Формирование целостной картины мира.

Развивающее занятие

Дидактическая игра «Раздели картинки на группы».

Задачи: Учить детей классифицировать предметы одежды обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. Развивать грамматический строй речи, учить аргументировать свое мнение.

2. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Наш город».

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас детей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 302 – 303.

29.03.20

1. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!».

Цель: продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 381-382.

2. Речевое развитие.

Чтение: Д. Биссет «Лягушка в зеркале», пер. с англ Н. Шерешевской.

Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями за­рубежной литературы, учить выражать впечатления от про­читанного, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

30.03.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация из жатой бумаги)

Тема: «Расцвела сирень в саду».

Цель: вызвать интерес к созданию изображения ветки сирени новым аппликативным способом. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Метод. пр.: Т.В.Исаева «Перспективное планирование».

3. Речевое развитие

Чтение рассказа Н.Н. Носова «Ступеньки».

Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, отвечать

на вопросы по содержанию рассказа. Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения художественной литературы.

31.03.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Тема: «Числовой ряд. Определение места по заданному условию. Ориентировка в пространственных ситуациях. Поиск закономерности. Закреплять счёт в пределах 5 и знание чисел».

Цель: развивать алгоритмическое мышление, умение выполнять действия по образцу, освоение умения составлять числовой ряд; ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях. Развивать умение на основе сравнения выделять закономерности в расположении фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 292 – 293.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Вагончики едут, колёса стучат, везут они к бабушке милых внучат».

Цель: развивать воображение, фантазию; учить рисовать вагоны по представлению, правильно передавая их прямоугольную форму, расположение колёс и соотношение по величине.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 283 – 284.

3. Речевое развитие

Беседа: «Стоит на окошке цветок - огонек».

Задачи. Учить детей заботиться о растениях (поливать их, рыхлить почву), поощрять желание рассказать о цветах, которые растут дома, учить составлять описание растений.

01.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Дидактическая игра «Раздели картинки на группы».

Задачи: Учить детей классифицировать предметы одежды обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. Развивать грамматический строй речи, учить аргументировать свое мнение.

2. Речевое развитие

Наблюдение за птицами. Чтение: И. Токмакова «Голуби».

Задачи: Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц с приходом весны (голуби греются на солнце, воробьи воркуют, купаются в лужах, чирикают), предложить по-

кормить птиц. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, учить сопоставлять свои впечатления с содержанием стихотворения.

02.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить бросание мяча вдаль из-за головы двумя руками, катание шариков по дорожке, подлезание под дугой, не касаясь руками земли (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

2. Речевое развитие

Мультзал: мультфильм «Если хочешь быть здоров» (се­рия «Смешарики», «Здоровье»).

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к сво­ему здоровью, умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

03.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: закрепить прыжки из обруча в обруч, из ямки в ямку, через шнур, катание мячей друг другу, между линиями, бросание снежков вдаль правой и левой рукой (материал для повторения).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 62.

2. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Тема: «Умывание каждый день».

Цель: закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 354-355

04.05.20

Детское экспериментирование

Опыт «Куда бегут ручейки?»

Задачи: Предложить детям пустить кораблики, щепки, определить направление движения воды по движению предметов. Пояснить детям, что талая вода собирается в углублениях и движется под уклон - образуются ручейки.

2. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Беседа на тему «Давайте не болеть».

Задачи: Учить детей с опорой на собственный опыт разъяснять смысл слова «болезнь», рассказывать о том, как боле­ли. Подводить детей к пониманию того, что здоровье нужно беречь и укреплять, способствовать формированию полезных привычек.

Дидактическая игра «Кто к нам пришел?» Задачи; Учить детей узнавать и правильно называть домаш­них животных, давать их описание, подражать голосам жи­вотных.

3. Речевое развитие

Работа в книжном уголке: рассказывание сказок. Задачи: Побуждать детей пересказывать отдельные эпизо­ды знакомых сказок с опорой на иллюстрации. Развивать связную речь, интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

Составление рассказов о кошке, собаке. Задачи: Закреплять знания детей о домашних животных, учить использовать их при составлении описательных рас­сказов. Развивать наблюдательность, учить видеть основные черты отличия и сходства, подводить к осознанию обоб­щающего понятия «животное»

05.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Весёлая неваляшка»

Задачи: лепка фигурок, состоящих из частей одной формы, но разного размера. Развитие чувства формы и пропорций. Деление пластилина на части с помощью стеки (освоение художественного инструмента).

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 112-113.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра «Угадай, что звучит».

Задачи: Знакомить детей со звучанием музыкальных инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), способами звукоизвлечения.

06.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Царица - гусеница»

Цель: расширять представление детей о мире насекомых. Учить лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы. Акцентировать внимание на том, что при соединении туловища, надо плотно прижимать одну часть к другой.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 261 – 262.

Творческая мастерская: рисование «Веселые кляксы».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой: предложить налить немного гуашевой краски на середину листа, сложить его. Учить дорисовывать полученную фигуру («кляксу») до воображаемого объекта. Развивать фантазию, формировать интерес к творчеству.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

07.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений. Развивающее занятие

Дидактическая игра «Один - много». Задачи: Учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Цветок для мамочки».

Задачи: подготовка картин в подарок мамам на праздник. Освоение техники рисования тюльпанов в вазе. Самостоятельный выбор цвета красок, размера кисточек, формата бумаги.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 106-107.

08.04.20

1. Формирование целостной картины мира. Развивающее занятие

Беседа о кошках, их повадках, об их приключениях в сказках.

Цель: воспитывать желание участвовать в ходе за животными.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра «Лови – бросай, сказку

называй!».

Цель: формировать интерес к книгам; расширять представления о домашних животных и их детёнышах, особенностях их поведения.

Чтение: Е. Авдеенко «Воробей».

Задачи: Расширять представления детей о признаках весны, учить понимать смысл прочитанного, сопоставлять со своими представлениями. Формировать интерес к поэзии, развивать литературный вкус.

09.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.

2. Речевое развитие

Заучивание стихотворения О. Чусовитиной «Самый лучший».

10.04.20

1. Речевое развитие

Презентация «Да здравствует мыло душистое!» Чтение отрывков стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические на­выки, учить правильно пользоваться мылом, мыть руки по­сле посещения туалета, прогулки, перед едой и т.д.

2.Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.75 – 76.

Коррекционно-оздоровительная игра «Косари».

Задачи: Обеспечивать профилактику заболеваний верхних

дыхательных путей, укрепление мышц грудной клетки, раз­витие ритмичного дыхания.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: Формировать у детей умение действовать по инструкции, в соответствии с правилами игры. Развивать зрительное восприятие, память.

11.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Развивающее занятие

Дидактическая игра «Оденем куклу». Задачи: Учить детей использовать знания об одежде, акти­визировать в речи обобщающие понятия (нижнее белье, верхняя одежда и др.), названия частей одежды. Формиро­вать умение классифицировать предметы одежды, обуви.

2. Физическая культура.

Задачи: продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 63 - 64.

12.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Баранки и плетёнки».

Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к лепке; совершенствовать умение скатывать ком теста между ладонями прямыми движениями; учить соединять концы столбика в виде кольца; учить лепить плетёнку, переплетая две или три колбаски; воспитывать навыки аккуратного обращения с тестом; воспитывать желание помогать.

2.Речевое развитие

Игровая ситуация «Почему заболел Бегемотик». Задачи: Обсудить с детьми, почему заболел Бегемотик, ка­кие правила поведения он нарушил. Формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью.

13.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Божьих коровок скорее слепите! Деревья наши от тли спасите!».

Задачи: вызвать интерес, желание слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин; воспитывать любовь к природе – желание спасти листочки деревьев от вредителей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 350-351.

2. Физическая культура.

Задачи: учить ходить и бегать по кругу, бросать мяч о землю и ловить его двумя руками, упражнять в ползании по скамейке (на ладонях и коленях).

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 65 - 66.

3. Речевое развитие

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Задачи: Формировать у детей умение действовать по инструкции, в соответствии с правилами игры. Развивать зрительное восприятие, память.

14.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация)

Тема: «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой!».

Задачи: учить детей беречь водопроводную воду, не лить воду без нужды и плотно закрывать кран; учить создавать способом аппликации изображение полотенца, украшать его: разрезать бумажные узкие полоски поперёк, квадрат по диагонали, делать косые срезы; учить правильно пользоваться ножницами, клеем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 362-363.

15.04.20

Формирование целостной картины мира.

Развивающее занятие

Наблюдение: грузовой транспорт.

Задачи: Продолжать знакомить детей с грузовым транспор­том, с названиями частей машин. Формировать представле­ния о назначении грузовых машин.

Подв./игра: «Водитель и автомобиль».

Задачи: Формировать у детей представления о дороге, тротуаре, знакомить с правилами безопасного поведения на улице, формировать умение принимать на себя различные роли.

Речевое развитие

Д/и: «Как кого зовут?» Задачи: Учить детей внимательно слушать инструкцию, вы­полнять игровые поручения, учить соотносить звучащее сло­во с предметом или картинкой. Развивать слуховое воспри­ятие, внимание.

16.04.20

1. Речевое развитие.

Развивающее занятие

Тема: «Кто назовёт больше действий».

Цель: учить детей подбирать глаголы, обозначающие действия.

Метод. пр.: О. С. Ушакова «Методика развития речи детей дошкольного возраста», стр. 47

2. Физическая культура.

Задачи: учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.36-37

17.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение двух групп предметов».

Задачи: упражнять в сравнении количества предметов (равное или неравное) в двух группах.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр. 62-64.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Постираем платочки и полотенца».

Задачи: учить рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы, вызвать интерес к украшению нарисованных предметов и созданию композиции на основе линейного рисунка.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 100-101.

18.04.20

1. Физическая культура.

Коррекционно-оздоровительная игра. «Вперед быстрей иди, только не беги».

Задачи: Обеспечивать профилактику нарушения осанки, адаптацию дыхания и организма в целом к физической на­грузке посредством общей тренировки.

2. Формирование целостной картины мира.

Дидактическая игра «Найди свой домик».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять знание основных цветов. Развивать способность ориентиро­ваться в пространстве.

3. Речевое развитие

Беседа на тему «Давайте не болеть».

Задачи: Учить детей с опорой на собственный опыт разъяснять смысл слова «болезнь», рассказывать о том, как боле­ли. Подводить детей к пониманию того, что здоровье нужно беречь и укреплять, способствовать формированию полезных привычек.

19.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. (Лепка).

Тема: «Лямба» (по мотивам сказки-крошки В.Кротова).

Задачи: лепка фантазийных существ по мотивам литературного образа. Развитие образного мышления, творческого воображения.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр.52-53.

2. Речевое развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), рассказывать о происходящих явлениях (по небу бегут тучи, облака, раскачиваются деревья, гнутся ветки), видеть взаимосвязь явлений (сила ветра и движение деревьев).

Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» («Светофор»).

Задачи: Учить детей использовать свои знания об основных цветах, действовать в соответствии с определенным сигналом светофора. Формировать начала осознанного отношения к собственной безопасности.

20.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать обратно, ползать на четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом направлении.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.42-43.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Светлячок».(по мотивам стихотворения Г.Лагэдынь).

Задачи: знакомство с явлением контраста. Рисование светлячка 9по представлению) на бумаге чёрного или тёмно-синего цвета. Развитие воображения.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 54-55.

21.04.20

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Круг, квадрат, треугольник».(закрепление)».

Цель: учить различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать воображение.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.21-23.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Сороконожка в магазине».

Задачи: рисование сложных по форме изображений на основе волнистых линий. Согласование пропорций фона (листа бумаги) и задуманного образа.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 58-59.

3. Речевое развитие

Д/и: «В чем пойдем гулять?»

Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согла­совывая их с существительными.

22.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Дикие животные».

Цель: обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр.100-101.

2. Речевое развитие

Наблюдение: погода сегодня. Чтение: О. Дриз «Своя погода».

Задачи: Организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое отношение к происходящему. Формировать интерес к художественному слову, учить сопоставлять содержание произведений художественной литературы со своими наблюдениями, впечатлениями

23.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге (ходьба и бег чередуются), учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.39-40.

2. Речевое развитие

Худ. лит-ра: Чтение: Б. Житков «Как мы в зоосад поехали».

Задачи: Актуализировать знания детей о диких животных, учить имитировать голоса и повадки животных, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

24.04.20

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Круг, квадрат, треугольник».

Цель: познакомить детей с треугольником. Учить различать и называть его, обследовать осязательно – зрительным путём, классифицировать фигуры по цвету и названию.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.18-20.

2. Физическая культура.

Подвижная игра «Пойдем гулять».

Задачи: Учить детей выполнять строевые упражнения, строиться в колонну по одному, ходить в колонне, соблюдая дистанцию, по сигналу менять темп.

Игровое упражнение «Лови мяч».

Задачи: Учить детей бросать и ловить мяч. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.

25.04.20

Формирование целостной картины мира

Беседа на тему «Нам вместе хорошо».

Задачи: Развивать интерес детей к сверстникам, воспитывать доброжелательные отношения, формировать навыки общения.

Игровая ситуация «Кукла Полина умывается».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий, .поощрять стремление выполнять их правильно.

2. Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Наши любимые игрушки».

Задачи: Учить детей составлять краткий рассказ о любимой

игрушке, описывать ее внешний вид, передавать свое отношение, рассказывать о том, во что с ней можно играть. Развивать связную речь, воображение.

26.04.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел…»

Цель: воспитывать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить наклеивать готовые формы (морковку), аккуратно пользоваться кистью, клеем, салфеткой.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 106.

2. Речевое развитие

Наблюдение: одежда детей и взрослых.

Задачи: Учить детей понимать связь между изменениями в погоде и одеждой людей, обратить внимание на то, как были одеты люди в начале осени и как одеты сейчас. Активизировать в

речи и уточнить названия предметов одежды и их деталей.

27.04.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе п уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.43-44.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Аппликация с элементами рисования)

Тема: «Дождь, дождь!»

Задачи: учить наклеивать готовые формы на фон, приклеивать рваные кусочки бумаги вторым слоем. Рисовать дождь цветными карандашами.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр. 50-51.

28.04.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сравнение предметов по длине».

Цель: упражнять в сравнении предметов по длине, обозначая словами результаты сравнения. Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Уметь ориентироваться в пространстве: слева, справа. Различать: один, много.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.47-49.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Бублики - баранки».

Задачи: учить рисовать круги, контрастные по размеру (диаметру). Самостоятельно выбирать кисти: с широким ворсом для рисования баранок, с узким ворсом – для рисования бубликов.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 82 – 83.

29.04.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: Рассказ воспитателя «Как звери готовятся к зиме».

Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму).

Метод. пр.: О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», стр.39-40.

2. Речевое развитие

Наблюдение в живой природе: за прилетающими на участок птицами.

Задачи: Учить детей сравнить по внешнему виду (величине,

окраске оперения) различных птиц (воробья, синицу, ворону, сороку), стимулировать к использованию сравнительных характеристик, речевых конструкций сравнения.

30.04.20

1. Речевое развитие. Развивающее занятие

Тема: «Где что можно делать».

Цель: активизация глаголов, употребляющихся в определённой ситуации.

Метод. пр.: О. С. Ушакова «Методика развития речи детей дошкольного возраста», стр. 48.

2. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.40-42.

01.05.20

1. Физическая культура.

Подвижная игра: «Пузырь».

Цель: развивать у детей умение согласовывать свои действия со словами, двигаться ритмично.

2. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Столько…Сколько, поровну».

Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: сколько, поровну, много, мало, один.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.28-31.

3. Речевое развитие

Наблюдение в живой природе: за птицами.

Задачи: Расширять представления детей о жизни и повадках птиц, учить узнавать птиц по внешнему виду. Активизировать в речи детей понятия, связанные с жизнедеятельностью птиц в теплое время года.

02.05.20

1. Детское экспериментирование

Экспериментальная деятельность: опыт «Лед и снег».

Задачи: Предложить детям сравнить свойства корочки льда на лужах и снега, выявить черты сходства и различия. Рассказать детям о том, что и снег, и лед образованы из воды. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас.

2. Формирование целостной картины мира

Беседа «Животные на улице».

Задачи: Познакомить детей с правилами поведения при встрече с животными, рассказать, как нужно действовать в различных ситуациях.

Наблюдение из окна: наступление светового дня.

Задачи: Формировать у детей представления о частях суток, природных явлениях и деятельности людей, характерных для утра. Развивать наблюдательность, интерес к явлениям природы.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».

Задачи: Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

3. Речевое развитие

Компьютерная презентация «Наши игрушки». Разучи­вание и рассказывание стихотворений А. Барто из цикла «Мои игрушки».

Задачи: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, формировать обобщающие понятия, учить составлять пред­ложения с использованием существительных, обозначающих названия игрушек и глаголов, обозначающих действия с иг­рушками. Формировать социальный опыт на основе озна­комления с художественными произведениями.

03.05.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Домашние птицы».

Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 121-122.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Пойдём пасти животных на зелёный луг»

Цель: воспитывать у детей доброе отношение к животным, вызывать желание помочь им. Учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии. Пододить к пониманию того, что зелёный цвет травы имеет оттенки, учить отображать это в рисунке.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 116.

04.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе п уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.43-44.

1. Художественно – эстетическое развитие. (Лепка).

Тема: «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдём»

Задачи: закреплять представления о грибах, которые растут в лесу. Учить передавать форму в лепке, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к дарам леса. Упражнять в раскатывании пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивании его пальцами в диск, в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук (создание палочки-ножки). Учить соединять отдельные части, прижимая и примазывая их друг к другу.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 96-97.

3. Речевое развитие

Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.

05.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках, сохранять равновесие при ходьбе п уменьшенной площади опоры.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.43-44.

1. Художественно – эстетическое развитие. (Лепка).

Тема: «Лесной магазин»

Задачи: лепка героев стихотворения – лесных зверей – комбинированным способом (по представлению). Составление коллективной композиции.

Метод. пр.: И. А. Лыкова «Изодеятельность в детском саду», стр.60-61.

3. Речевое развитие

Дидактическая игра «Кто что делает?» Задачи: Учить детей называть действия животных, правиль­но конструировать словосочетания и предложения. Разви­вать грамматический строй речи.

06.05.20

1. Формирование целостной картины мира

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

2. Речевое развитие

Дидактическая игра «Назови предмет». Задачи: Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. Учить детей подбирать характеристики предметов, верно обозначать их прилагательными (сладкое яблоко, кислый лимон, горький лук).

07.05.20

1. Физическая культура.

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке».

Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом игры. Развивать способность концентрировать внимание.

2. Речевое развитие

Худ. лит-ра: Рассматривание иллюстраций к сказке «Волк и козлята».

Задачи: Помочь детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, понять ее основную идею. Формировать умение передавать события сказки и впечатления от услышанного.

08.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать обратно, ползать на четвереньках (с опорой на ладони и колени) в прямом направлении.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.42-43.

2. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Столько, сколько, поровну».

Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: сколько, поровну, много, мало, один.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.28-31.

09.05.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Домашние животные».

Цель: продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние). Закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр.110-111.

2. Речевое развитие.

Тема: «Кто как кричит».

Цель: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ; учить называть детёнышей животных, образовывать лова с помощью суффикса – онок -; различать слова с противоположным значением (большой-маленький).

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 113-114.

10.05.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.

Тема: «Вышла курочка-хохлатка, с нею жёлтые цыплятки…»

Цель: воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, развивать замысел, учить способом аппликации из частей (кругов) делать цыплят. Закрепить знания о правилах наклеивания.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 127-128.

2. Речевое развитие

Беседа: «Какая одежда нужна нам сегодня?»

Задачи: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды, обсудить их назначение, зависимость одежды людей от состояния погоды.

Дидактическая игра «В гости к животным леса».

Задачи: Учить детей различать диких животных, понимай. стихотворные тексты, использовать их в качестве источника информации.

11.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.40-42.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

Цель: воспитывать в детях интерес к изодеятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей.

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 127.

3. Речевое развитие

Дидактическая игра «Найди куклу».

Задачи: Учить детей правильно употреблять существитель­ные в сочетании с предлогами (за, на, над, под, около, ря­дом). Развивать грамматический строй речи, внимание.

12.05.20

1.Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Столько…Сколько, поровну».

Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: сколько, поровну, много, мало, один.

Метод. пр.: В. П. Новикова «Математика в детском саду», стр.28-31.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Творческая мастерская: рисование гуашевыми красками и ватными палочками «Весенний дождик».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить набирать ватной палочкой гуашь, соблюдать частоту размещения цветовых пятен на рисунке. Учить подбирать цвета в соответствии с замыслом.

13.05.20

1. Формирование целостной картины мира

Компьютерная презентация «Правила безопасности в городском транспорте».

Задачи: Познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил: необходимо постоянно быть рядом со взрослым, не отвлекаться, быть внимательным, держать взрослого за руку.

2. Речевое развитие.

Тема: «Сочиняем сказку».

Цель: учить составлять небольшой рассказ по схеме, соблюдая последовательность; учить согласовывать существительное с прилагательным в роде и числе. Использование предлогов «за», «под», «перед».

Метод. пр.: В.Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 93-94.

14.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя, в прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мяча друг другу.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.40-42.

2. Речевое развитие.

Дидактическая игра «Эхо».

Задачи: Формировать звуковую культуру речи: учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков, вырабатывать силу звукоподачи и интонационную выразительность.

15.05.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5».

Цель: освоение умений различать части суток: день, ночь, вечер, утро. Формировать временные представления. Развивать память, внимание, логическое мышление.

Дидактическая игра «Больше - меньше». Задачи: Упражнять детей в различении и сравнении предме­тов по величине, продолжать знакомить с различными спосо­бами сравнения, учить использовать знакомые способы.Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 348-349.

2. Речевое развитие.

Тема: «К нам пришла Лисичка».

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Подбирать к словам определения. Понимать смысл загадок и находить отгадку.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 346 – 347.

3. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать по кругу, сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в перепрыгивании через шнур.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73.

16.05.20

1. Формирование целостной картины мира

Длительное наблюдение «Развитие растений».

Задачи: Предложить детям рассмотреть ветви, отмеченные ленточками, обратить внимание на появление новых листь­ев, побегов, набухание цветочных почек. Развивать у детей наблюдательность, познавательный интерес, обогащать словарный запас.

2. Речевое развитие.

Игра с детьми «Кто больше действий назовёт».

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Мультконцерт «Паровозик из Ромашково».

Задачи: Предложить детям посмотреть мультфильм «Паровозик из Ромашково», прослушать «Песенку паровозика».

Помочь детям понять содержание песенки, способствовать созданию хорошего настроения, профилактике эмоциональ­ного перенапряжения.

17.05.20

1. Речевое развитие.

Наблюдение, составление рассказа «Какая сегодня погода?»

Задачи: Учить детей различать характер погоды, подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая), называть природные явления. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес.

Дидактическая игра «Спрячь игрушку». Задачи: Закреплять понимание детьми предложно-падежных конструкций (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), учить понимать устную инструкцию, при помощи воспитателя выступать в роли водящего. Формировать грамматический строй речи.

18.05.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Водичка, водичка…».

Цель: учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание. Вызывать желание зпоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 357 – 358.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать по кругу, сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре, упражнять в перепрыгивании через шнур.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73.

19.05.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Счет количественный и порядковый в пределах 5».

Цель: повторить и закрепить счёт, умение расшифровывать соответственные числа и цифры; знание форм геометрических фигур.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 359-360

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Цыплята и одуванчики».

Задачи: создание монохромной композиции на цветном фоне. Рисование цыплят и одуванчиков нетрадиционными способами (пальчиками, ватными палочками, тряпочкой). Создание условий для экспериментирования с художественными материалами.

Метод. пр.: И.А.Лыкова «Изо деятельность в детском саду», стр. 140 – 141.

20.05.20

1. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Умывание каждый день».

Цель: закреплять навыки детей в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. Развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды. Воспитывать у детей культурно – гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 354-355.

2. Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций Е. Чарушина к книге С. Маршака «Детки в клетке».

Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, учить сопоставлять текст и рисунки к нему. Расширять представ­ления о диких животных (внешний вид, особенности пере­движения, питания, среда обитания).

21.05.20

1. Физическая культура.

Упражнение «Попрыгаем - потопаем».

Задачи: Упражнять детей в прыжках и ходьбе, учить дейст­вовать по сигналу воспитателя. Развивать слуховое воспри­ятие, повышать двигательную активность.

Коррекционно-развивающая игра «Час непослушания».

Задачи: Профилактика переутомления, коррекция гиперак­тивного поведения, выработка способов управления груп­пой, работа с понятиями «можно», «нельзя».

2. Речевое развитие

Чтение финской народной сказки «Лиса-нянька» в пе­реводе Е. Сойни.

Задачи: Учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать отдельные фразы, отвечать на вопросы, вырази­тельно воспроизводить слова и выражения из сказки.

Дидактическая игра «Оденем куклу». Задачи: Учить детей использовать знания об одежде, акти­визировать в речи обобщающие понятия (нижнее белье, верхняя одежда и др.), названия частей одежды. Формиро­вать умение классифицировать предметы одежды, обуви.

22.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Сосчитай и отсчитай (в пределах 5)».

Цель: развивать комбинаторные способности, логическое мышление, уметь классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 371.

23.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.75 – 76.

2. Формирование целостной картины мира.

Тема: «Цветы на подоконнике».

Цель: закреплять знания детей о комнатных растениях. Познакомить с названиями 2 – 3 растений. Развивать желание ухаживать за растениями, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 376 - 377.

24.05.20

1. Художественно – эстетическое развитие. (Лепка)

Творческая мастерская: «Кексы и торты».

Задачи: Учить детей раскатывать из пластилина круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании.

2. Речевое развитие

Чтение: А. Прокофьев «Сне­гири», А. Барто «Синица», А. Блок «Ворона».

Задачи: Организовать наблюдение, предложить детям при­слушаться к пению птиц, отметить изменение их поведения с приближением весны. Учить детей сопоставлять свои на­блюдения с содержанием литературных произведений. Раз­вивать связную речь, наблюдательность, эмпатию.

25.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места, упражнять в подбрасывании мяча вверх.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 73 - 74.

2. Художественно – эстетическое развитие. (аппликация из жатой бумаги)

Тема: «Расцвела сирень в саду».

Цель: вызвать интерес к созданию изображения ветки сирени новым аппликативным способом. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать мелкую моторику, чувство формы и композиции. Воспитывать эстетические эмоции, художественный вкус.

Метод. пр.: Т.В.Исаева «Перспективное планирование».

3. Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Мой питомец». Задачи: Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, активизировать употребление в речи слов, связанных с описанием домашних животных.

26.05.20

1. Формирование элементарных математических представлений.

Тема: «Повторить счёт до 5».

Цель: различать и находить геометрические фигуры. Уметь видеть последовательность развёртывания действия. Развивать умение выделять несколько признаков (цвет, форму, размер), считать и отсчитывать предметы до 5.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 380 - 381.

2. Художественно – эстетическое развитие. (Рисование)

Тема: «Одуванчик, одуванчик! Стебель тоненький, как пальчик!».

Цель: продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, развивать чувство цвета, познакомить с одуванчиком, учить ценить и беречь красоту природы.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 381-382.

3. Речевое развитие

Рассматривание репродукции картины И. Михайлова «Овощи и фрукты».

Задачи: Учить детей эмоционально откликаться на произве­дение, использовать в речи обобщающие понятия «овощи», «фрукты». Воспитывать интерес к живописи, познакомить с выразительными средствами, использованными художником.

Мультзал: мультфильм «Если хочешь быть здоров» (се­рия «Смешарики», «Здоровье»).

Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к сво­ему здоровью, умение сообщать о своем самочувствии взрослым, осознавать необходимость лечения.

27.05.20

1. Формирование целостной картины мира

Наблюдение за погодой.

Задачи: Учить детей самостоятельно определять, какая по­года сегодня, называть состояние погоды, выделять и назы­вать признаки зимы. Активизировать в речи понятия, свя­занные с зимними явлениями природы.

2. Речевое развитие

Коррекционно-развивающая игра «Свое имя повтори». Задачи: Развивать у детей социальную уверенность, фор­мировать умения, связанные с коммуникативными функ­циями речи.

28.05.20

1. Физическая культура.

Задачи: упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр.75 – 76.

2. Речевое развитие

Чтение: С. Капутикян «Кто скорее допьет», пер. с ар­мянского Т. Спендиаровой.

Задачи: Учить детей соотносить содержание стихотворения со своим личным опытом, событиями повседневной жизни.

29.05.20

1. Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Весна. Пора сажать деревья».

Цель: совершенствовать умения работать с пластилином, раскатывая детали разных форм. Учить передавать в лепке форму деревьев разных пород. Развивать чувство формы. Воспитывать бережное отношение, интерес к природе и отражение впечатлений в изо деятельности.

Метод. пр.: О.В.Павлова «Изо деятельность и художественный труд», зан.№ 16, стр. 107.

2. Речевое развитие

Составление рассказов о кошке, собаке. Задачи: Закреплять знания детей о домашних животных, учить использовать их при составлении описательных рас­сказов. Развивать наблюдательность, учить видеть основные черты отличия и сходства, подводить к осознанию обоб­щающего понятия «животное».

30.05.20

1. Формирование целостной картины мира

Наблюдение, познавательный рассказ «Почки на де­ревьях».

Задачи: Предложить детям рассмотреть почки, рассказать об их строении. Помочь детям с опорой на результаты наблюде­ния за веточками деревьев, принесенными в группу, расска­зать о том, какие «превращения» ждут почки растений весной.

2. Речевое развитие

Беседа на тему «Мой город». Рассматривание картин и фотографий.

Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о род­ном городе. Вызвать чувство восхищения красотой родного города, воспитывать любовь к родному городу, стране.

Компьютерная презентация «Утро, день, вечер, ночь». Задачи: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о времени суток, учить составлять краткие рас­сказы по рисункам с использованием названий частей суток.

31.05.20

1. Речевое развитие.

Тема: «Наш город».

Цель: учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать детей по ходу беседы. В предложенной ситуации закрепить умение детей применять полученные знания в жизни; расширять словарный запас детей.

Метод. пр.: В. Н. Волчкова «Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста», стр. 302 – 303.

2. Физическая культура.

Задачи: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу воспитателя, бегать врассыпную, учить подбрасывать мяч вверх и ловить его, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и коленях.

Метод. пр: Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет», стр. 74 - 75.