Реализация модели развития музыкальных способностей дошкольников.

«Реализация модели развития музыкальных способностей дошкольников через использование инновационных педагогических технологий в профессиональной деятельности музыкального руководителя».

Сафронова Татьяна Павловна- музыкальный руководитель .

Образовательный процесс

Творческая личность

Глубинное противоречие между:

• востребованностью педагогических знаний и технологий организации оптимального взаимодействия в вопросах развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста при недостаточном использовании современных вариативных ресурсов, средств, форм и методов работы с дошкольниками; необходимостью научно-методического обеспечения и сопровождения ФГОС дошкольного образования в направлении художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста и педагогического поиска инновационных оснований организации художественно-эстетического образования ребёнка.

• Проблемы развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста могут быть успешно решены:
• при условии повышения качества научно-методического сопровождения образовательного процесса;
• повышения компетентности музыкального руководителя, мотивированного, готового и способного к осуществлению педагогической деятельности.

• Актуальность обусловлена введением Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (17. 11. 2013 г. №1155), в которых музыкальное развитие детей дошкольного возраста рассматривается с позиций «развития предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы, становления эстетического отношения к окружающему миру, реализации самостоятельной творческой деятельности детей».

• Цель : создание системы работы по музыкальному воспитанию, обеспечивающей эмоциональное благополучие каждого ребенка и на этой базе развитие его духовного, творческого потенциала, создание условий для его самореализации.

Задачи:

• Изучение современных подходов к проблемам развития музыкальных способностей дошкольников.

• Создание условий, способствующих, реализации музыкального развития воспитанников, их творческого потенциала.

• Пропагандирование и демонстрация педагогических технологий в развитии музыкальных способностей дошкольников.

Процесс , направленный на поиск, разработку и внедрение новых технологий будет успешным, если будут реализованы следующие педагогические условия:

• - обеспечение программно-дидактическим материалом;
• - создание эмоционально-комфортной атмосферы при воспитании и обучении детей;
• - разработка новых игровых технологий помогающих ребёнку в развитии музыкальных способностей;
• - изучение теоретической и практической литературы по данной проблеме;
• - определение критериев и механизмов диагностирования, учитывая новые стандарты дошкольного образования- выявление творческой деятельности детей, как средства художественно-эстетического воспитания и развития.

Методы работы:

• - теоретические – это изучение и анализ психолого-педагогической литературы по дошкольному воспитанию, художественно-эстетическому воспитанию;
• - экспериментальные (подготовка и проведение занятий с использованием новых игровых технологий);
• - эмпирические (наблюдения, беседы, оценка результатов игр, занятий, деятельности, направленной на развитие эстетического вкуса, музыкальных способностей)

• Предполагаемый результат : повышение эффективности педагогической деятельности по развитию музыкальных способностей детей дошкольного возраста. Расширение необходимого ресурсного обеспечения, т.е. информационно-методического средства, которое ведет всех участников образовательного процесса: «ДОО – ребенок – родитель» на качественный новый уровень компетентности

• «Через опыт к творчеству».

Всем спасибо за приятное

и плодотворное общение!