Просмотр содержимого документа
«Речевая грамотность»
Речевая грамотность 9 класс
Примерное тематическое планирование
| № | Тема занятия | Кол-во часов | Виды деятельности |
| 1. | Фонетика. Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке. | 1 | Повторение основных фонетических правил. Использование транскрипции слов. |
| 2. | Лексика и фразеология. Особенности лексического состава слов. | 2 | Повторение основных понятий лексики. Работа со словарями синонимов, антонимов. Лексический анализ текстов. Использование средств художественной выразительности. |
| 3. | Словообразование. Морфемный анализ слов. Способы словообразования. Слова с суффиксами оценки в художественной речи. | 3 | Сопоставительный анализ слов. Словообразовательный разбор. Работа со словообразовательным словарем. |
| 4. | Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке. Грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. | 3 | Различие самостоятельных и служебных частей речи. Определение роли частей речи в тексте. Употребление самостоятельных и служебных частей речи в разговорной и художественной речи |
| 5. | Орфография. Система правил правописания. Правописание приставок. Трудности правописания приставок. | 1 | Повторение основных орфографических правил. Словарные диктанты, различные виды разбора слов. Работа с текстами по орфографии. Исправление искаженного текста. |
| | Виды орфограмм в корне слова | 3 |
| | Правописание падежных и родовых окончаний. Трудные случаи правописания окончаний | 2 |
| | Трудные случаи правописания суффиксов | 3 |
| | Правописание служебных частей речи. Трудные случаи правописания НЕ и НИ | 3 |
| | Трудности при слитном, дефисном и раздельном написании слов | 3 |
| 6. | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний | 3 | Разбор словосочетаний. Составление словосочетаний различных видов. Работа с текстом, выявление из него словосочетаний с различными видами связи. |
| 7. | Простое предложение. Предложение как речевое высказывание. Односоставные и двусоставные предложения. Инверсия в текстах разных стилей. Тире в простом предложении. | 2 | Синтаксический разбор и моделирование простых предложений. Редактирование предложений, в которых нарушены синтаксические нормы. Конструирование предложений с обособленными членами предложения. Использование инверсии в текстах разных стилей. Работа с тренировочными текстами. |
| 8. | Прямая речь. Диалог. Цитата. | 1 | Составление предложений с прямой речью, преобразование их в предложения с косвенной речью. Тренинг по оформлению цитат. |
| 9. | Сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в художественном тексте. | 3 | Синтаксический разбор и моделирование сложных предложений. Использование в художественных текстах сложных предложений. Работа с текстами. Пунктуационные диктанты. |
| 10. | Текстоведение. Способы связи предложений в тексте. Стили речи и их особенности. Типы речи и их отличительные особенности. Текст и его анализ. Выразительные средства языка. | 1 | Анализ текстов, выявление их стилевых особенностей. Устные и письменные высказывания о теме и проблеме текста. Авторская позиция в тексте. Аргументация собственного мнения с использованием литературного и жизненного материала. |
| 11. | Сочинение. Этапы создания текста. План. Подготовка рабочих материалов. Создание текста. Редактирование текста. | 1 | Работа над сочинением. |
4.Поурочное тематическое планирование
| № п/п | Тема | Примерное домашнее задание |
| 1 | Фонетика. Речь устная и письменная. Смыслоразличительная роль звука в слове. Особенности словесного ударения в русском языке | Конспект |
| 2 | Лексика и фразеология. Особенности лексического состава слов. | Тест |
| 3 | Лексика и фразеология. Особенности лексического состава слов | Тест |
| 4 | Словообразование. Морфемный анализ слов | Тест |
| 5 | Способы словообразования | Тест |
| 6 | Слова с суффиксами оценки в художественной речи. | тест |
| 7 | Морфология. Система самостоятельных частей речи | Сочинение-рассуждение |
| 8 | Грамматическое значение, морфологические признаки | Тест |
| 9 | Синтаксическая роль самостоятельных частей речи | тест |
| 10 | Орфография. Система правил правописания. Правописание приставок. | Сочинение-рассуждение |
| 11 | Виды орфограмм в корне слова | Задания в тетради |
| 12 | Виды орфограмм в корне слова | Тест |
| 13 | Виды орфограмм в корне слова | тест |
| 14 | Правописание падежных и родовых окончаний. | Сочинение-рассуждение |
| 15 | Трудные случаи правописания окончаний | Сочинение-рассуждение |
| 16 | Трудные случаи правописания суффиксов | тест |
| 17 | Трудные случаи написания суффиксов | тест |
| 18 | Трудные случаи написания суффиксов | Сочинение-рассуждение |
| 19 | Правописание служебных частей речи. | Тест |
| 20 | Правописание НЕ и НИ | Тест |
| 21 | Правописание НЕ и НИ | Сочинение-рассуждение |
| 22 | Трудности при слитном, раздельном и дефисном написании слов | Сочинение-рассуждение |
| 23 | Трудности при слитном, раздельном написании слов | Тест |
| 24 | Трудности при дефисном написании слов | тест |
| 25 | Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. | Тест |
| 26 | Особенности связи слов в словосочетаниях. Правильное употребление словосочетаний | Сочинение-рассуждение |
| 27 | Правильное употребление словосочетаний | Тест |
| 28 | Простое предложение. Предложение как речевое высказывание | Тест |
| 29 | Односоставные и двусоставные предложения. Тире в простом предложении | Тест |
| 30 | Прямая речь. Диалог. Цитата. | Тест |
| 31 | Сложное предложение. Знаки препинания в БСП | Сочинение-рассуждение |
| 32 | Использование БСП в художественном тексте | Сочинение-рассуждение |
| 33 | Знаки препинания в СП | Тест |
| 34 | Текстоведение. Стили речи и их особенности. Текст и его анализ | Сочинение-рассуждение |
| 35 | Сочинение .Этапы создания текста. План. Редактирование текста | |
| | | |
5.Перечень учебно-методического обеспечения и материально-технического обеспечения образовательного процесса
При выборе системы обучения и учебно-методического комплекса по предмету для
реализации рабочей программы учитывалось - соответствие УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся; -завершённость учебной линии; - обеспеченность образовательного учреждения учебниками, дополнительной литературой
из библиотечного фонда, медиаресурсами, ресурсами ИКТ, фото-, аудио- и видеотехникой.
6.Рекомендуемая литература
1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи.- М., 2010.
2. Архарова Д.И., Долинина Т.А., Чудинов А.П. Анализ текста и написание сочинения- рассуждения. Курс подготовки к написанию сочинения.
3. Баранов М.Т., Костяева Т.А. Русский язык. Справочные материалы.- М., 2009.
4. Кабанова В.М. Русский язык: Интенсивный курс подготовки к ГИА.- М., 2014.
5. Сенина Н.А. Русский язык. 9-й класс. Подготовка к ГИА-2014.- Ростов-на-Дону: Легион, 2013.
6. Цыбулько И.П. Государственная итоговая аттестация: Русский язык. – М.: Просвещение. Эксмо, 2014.
7.ФИПИ. Открытый банк данных 9 класс