Речевые уголки в каждой возрастной группе

Подготовила логопед

ФГБОУ «Прогимназии «Снегири» Уд П РФ

Ренжина Дарья Николаевна

Речь –одна из основ воспитания и обучения детей, т.к. от уровня речи зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.

Развивающая среда и общение – определяющие факторы речевого развития.

РЕЧЕВОЙ УГОЛОК – специально оборудованное пространство для игр поодиночке или небольшими группами.

• Развитие мелкой моторики.
• Развитие артикуляционной моторики.
• Формирование фонематического восприятия и слуха.
• Закрепление навыков, полученных на занятиях.
• Закрепление навыков правильного произношения звуков.
• Активизация словаря, обобщающих понятий и лексико-грамматических категорий.
• Развитие связной речи.

• стеллажи (расположенные на разном уровне);
• стол, стул;
• игровой, дидактический и наглядный материал, стимулирующий речевую деятельность и речевое общение детей.

• соответствие индивидуальных и возрастных особенностей детей;
• речевой уголок должен быть размещён рядом с книжным уголком;
• важно, чтобы речевой уголок был эстетичен;
• игровой материал должен быть доступным для ребенка;
• не следует перегружать уголок оборудованием.

• артикуляционной моторики   (предметные картинки-опоры; артикуляционные уклады схемы; артикуляционная гимнастика в альбомах на определенный звук; артикуляционная гимнастика в стихах и картинках)
• пособия для развития дыхания   (разноцветные шарики; султанчики; бумажные снежинки; вертушки — карандаши; колокольчики из фольги на ниточке и т.д.)
• пособия для развития мелкой моторики   (сухой бассейн; массажные валики, мячики, прищепки, трафареты; пальчиковые игры; различный материал для составления букв)
• материал по звукоподражанию   (шумовые инструменты; звуковые коробочки; детские музыкальные инструменты: рояль, гармошка, барабаны, дудочка, бубен, трещотка, колокольчики, погремушки )

• игры и пособия по автоматизации звуков   (мелкие игрушки; предметные картинки; сюжетные картинки; различные виды театров; логопедические альбомы для автоматизации различных звуков; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки)
• игры по лексике и грамматике   (предметные картинки по лексическо-грамматическим темам)
• игры по развитию связной речи   (сюжетные картинки; серии сюжетных картинок; мнемотаблицы; разные виды театра; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; библиотека детских книг и др.)
• материал по грамоте   (магнитная доска; наборы магнитных букв; кассы букв и слогов; кубики, книги, плакаты  «Азбука в картинках» ,  «Учись читать» ,  «Умные кубики» ,  «Слоговые кубики», «Букварь», «Касса букв» ) .

• Уголок книг: 5-6 наименований книг по 2-5 экземпляра, так как детям данного возраста свойственна подражательность, книжки-ширмы  (книги подбираем с учётом возраста детей , а именно для данного возраста произведения русского фольклора: частушки, народные сказки о животных, произведения русской и зарубежной классики, рассказы, сказки, стихи современных авторов).
• Альбомы загадок скороговорок, песенок, потешек, стихов.

• Альбомы или иллюстрации по темам 

«Игрушки» .  «Семья», «Транспорт» ,  «Домашние животные» ,  «Одежда» ,  «Посуда» ,  «Мебель» и т.д .

• Картинки с простыми сюжетами и действиями.

• Дидактические игры на формирование словаря, грамматического строя речи, связной речи.

• Дидактические игры на группировку, классификацию  «Что лишнее?» ,  «Назови одним словом».

• Игры по типу  «Найди пару» .
• Игры по типу  «Найди пару» .
• Игры по типу  «Найди пару» .

• Игры с предметными картинками по типу  «Что изменилось?», «Найди отличия» .

• Картинки (серии картинок) с простым сюжетом для составления рассказов.

• Трафареты, шаблоны.

Игра

«Таня мечтает»

(Образование существительных в П.п.)

Игра

«Большой-маленький»

(Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

Игра

«Мишины игрушки»

(Предложные конструкции)

Игра

«Посчитай игрушки»

(Согласование числительных с существительными)

Игра

«Где стоят игрушки?»

(ориентировка в пространстве. Предложные конструкции)

Игра

«Фокусник»

(Образование существительных в Р.п.)

Игра

«Что лишнее?»

(Классификация предметов)

Игра

«Что нарисовала Юля?»

(Образование существительных в В.п.)

• Уголок книг: 5-6 наименований, для оформления можно использовать книги русских народных сказок, сказки зарубежных авторов, загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов.

1 раз в квартал необходимо оформлять тематические выставки  «Сказки» ,  «Времена года» ,  «Сказки о дружбе зверей» .

• Портреты писателей в соответствии с программой.

• Альбомы по темам дикие животные, цветы, овощи, фрукты, времена года и т.д.

• Дидактические игры на группировку, классификацию по типу   «Что лишнее?» ,  «Назови одним словом» .

• Игры небылицы  «Чего на свете не бывает?» ,  «Кто кричит?», «Кто что ест?»

• Игры с картинками – загадками и предметными картинками по типу  «Что изменилось?»,   «Найди пару?» ,  «Найди отличия» .

• Дидактические игры на формирование словаря, грамматического строя речи, связной речи.

• Игровизоры, занимательные головоломки.

• Трафареты, шаблоны для подготовки руки к письму.

• Уголок книг: 7-8 книг различной тематики и жанров  (может быть книги одного наименования, но иллюстрированные разными художниками) . Книги загадок, скороговорок, чистоговорок, стихов.

1 раз в квартал оформляются тематические выставки

с рисунками детей на заданную тему.

• Портреты писателей в соответствии с программой.

• Портреты иллюстраторов.

• Книги, созданные на рисунках детей

на темы произведений детских писателей.

• Дидактические игры на формирование звуковой культуры речи,

словаря, грамматического строя речи, связной речи,

по подготовке к обучению грамоте.

• Игры – небылицы, игры – картинки по типу  «Назови отличия», «Четвертый лишний».

• Наборы картинок 
• Наборы картинок 
• Наборы картинок 

«Составь рассказ по картинке» , 

«Разложи по порядку и составь рассказ» .

• «Составь рассказ по картинке» ,  «Разложи по порядку и составь рассказ» .
• «Составь рассказ по картинке» ,  «Разложи по порядку и составь рассказ» .

• Азбуки и буквари различные.

• Наборы букв разного цвета, размера, материала,
• Наборы букв разного цвета, размера, материала,
• Наборы букв разного цвета, размера, материала,
• Наборы букв разного цвета, размера, материала,

звуковые линейки, слоговые линейки.

• звуковые линейки, слоговые линейки.
• звуковые линейки, слоговые линейки.
• звуковые линейки, слоговые линейки.

• Дидактический материал для изображения букв 

(верёвочки, шнурки, проволока, камушки, песок,

пластилин и др.) .

• Трафареты, перфокарты, шаблоны для подготовки руки к письму.

• Заготовки для штриховки, кодирование.

• Наличие библиотеки книг по разделам: о природе, о животных или по авторам. Выставляются 10-12 книг, различных по жанру и тематике. Оформляются тематические выставки с рисунками детей. Альбомы загадок, скороговорок, стихов.

• Альбомы или материал о творчестве и жизни писателей.

• Заготовки для штриховки, кодирования, трафареты, перфокарты для подготовки руки к письму, игры на развитие ручной умелости.

• Дидактический материал для изображения букв  (верёвочки, шнурки, проволока, камушки, песок, пластилин и другое) .

• Наборы букв разного цвета, размера, материала, звуковые линейки, азбуки букв разной фактуры.

• Дидактические игры на формирование словаря, грамматического строя речи, обучению детей грамоте.

• Игры – небылицы  «Что перепутал художник?» , игры — картинки по типу  «Найди отличия» .

• Наборы картинок  «Составь рассказ по картинке» , 

«Разложи по порядку и составь рассказ» .

• Альбомы или книжки с сочинёнными рассказами детьми и нарисованными рисунками.

• Уголок  «Читаем сами»: детские журналы, детские красочные книги с крупным шрифтом, книги с развивающими заданиями.