Реферат по самообразованию

Индивидуальный план самообразования

Учителя физической культуры

Фофоновой Ирины Ивановны

На 2018-2021 учебные годы

Тема самообразования:

«Развитие двигательных качеств у учащихся через подвижные игры на занятиях физической культуры» или

Развитие двигательных качеств у учащихся через подвижные игры в соответствии   требований ФГОС».

«Воспитание, полученное человеком, закончено,

                                                      достигло своей цели, когда человек настолько  

                                                          созрел, что обладает силой и волей самого себя

                                                      образовывать в течение дальнейшей жизни и

знает способ и средства, как он может осуществить

                                               в качестве индивидуума, воздействующего

                                                                  на мир».

А.Дистервег

Цель: изучение развития двигательных качеств учащихся через подвижные игры на занятиях физической культуры 

• повысить профессиональное мастерство путем внедрения инновационной технологии в процессе обучения и воспитания;

• изучить формирование содержания программы и последовательность действий для использования на своих занятиях элементов ФГТ в целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья школьников.

В процессе физического воспитания разрешаются следующие основные задачи:

задачи:

• Формирование и совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков.

• Формирование необходимых знаний в области физической культуры и спорта.

• Разработать программу по курсу "Физическая культура" для учащихся начальной школы, ориентированную на развитие двигательных качеств с помощью подвижных игр;

• Изучить методическую, научную, специализированную в области физической культуры литературу;

• Планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, спортивно-оздоровительную работу с учетом инновационных условий;

• Творчески применять профессионально-педагогические знания с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей младших школьников;

• Формировать у учащихся осознанное отношение к своему физическому и психическому здоровью средствами внеурочной деятельности: спортивные праздники, фестивали дружбы и спорта, спортивные марафоны и т.п.;

• Воспитывать у учащихся ценностное отношения к культуре других народов; проявление понимания и сотрудничества с людьми иной культуры;

• Формировать устойчивый интерес детей к занятиям физкультурой, активному образу жизни с помощью овладения ими новыми двигательными действиями;

• овладение основными видами двигательных действий и выполнение их в различных по сложности условиях.

• Учитывать и оценивать результаты работы с целью определения новых задач;

• Выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы физкультурно-оздоровительной деятельности школьников в соответствии с решаемыми задачами.

Этапы работы

1 этап -2018 -2019 годы -  I. Диагностический

2 этап -2019-2020 годы -   Практический

         3 этап -2020-2021 год - Обобщающий - Внедренческий

1 этап           2018- 2019 годы -                         Диагностический

                                                                       Прогностический