Рекомендации родителям пятиклассников

Рекомендации для родителей «Первый раз в пятый класс»

1. Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

2. Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

3. Обязательное знакомство с одноклассниками ребенка и предоставление возможности общения ребят после школы.

4. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

5. Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

6. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к новым условиям обучения).

7. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

8. Поощрение ребенка не только за учебные успехи (моральное стимулирование достижений ребенка).

9. Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.

Желаю удачи!

Консультант: педагог-психолог Е.В. Попова

Рекомендации для родителей «Первый раз в пятый класс»

1. Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

2. Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню, неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

3. Обязательное знакомство с одноклассниками ребенка и предоставление возможности общения ребят после школы.

4. Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

5. Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

6. Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению (медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к новым условиям обучения).

7. Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

8. Поощрение ребенка не только за учебные успехи (моральное стимулирование достижений ребенка).

9. Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности ребенка.

Желаю удачи!

Консультант: педагог-психолог Е.В. Попова