Репортаж как публицистический жанр

Репортаж.

Цели и задачи урока:

1. Усвоение учащимися следующих понятий: репортаж, репортёр, очевидец, участник событий; репортажное настоящее время, “эффект присутствия”; текстовой, фоторепортаж, радиорепортаж, видеорепортаж.

2. Формирование у учащихся следующих умений: различать виды репортажа, анализировать и создавать самостоятельно различные виды репортажа.

3. Формировать умение работать в сотрудничестве; развивать творческий потенциал детей.

4. Знакомство с профессией репортёра (предпрофильная подготовка).

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Вызов

Репортаж – это глаза и уши читателя.
Г.Я. Солганик

− Как вы понимаете высказывание об этом жанре известного лингвиста Григория Яковлевича?
− Какая задача стоит перед автором репортажа?
(Рассказать о событии так, чтобы слушатели или читатели увидели его на самом деле.)
Словарная работа

Словарь иностранных слов

Репортаж – 1) работа репортёра;

2) сообщение о событиях дня, оперативная информация.

Репортёр – сотрудник газеты, журнала, радио, кино, телевидения, доставляющих сведения о

текущих событиях и происшествиях.

Толковый словарь

Репортаж – 1) сообщение о местных событиях, о событиях дня, информация»;

2) репортёрская работа.

Репортёр – газетный работник, занимающийся доставлением информации о текущих

событиях местной жизни.

Советский энциклопедический словарь

Репортаж – жанр журналистики, оперативно сообщающий для печати, радио, телевидения о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является корреспондент.

− Подберите синонимы к слову репортёр: корреспондент, комментатор, журналист.

1. Осмысление

Теория репортажа

Чтение с выделением главного.

Репортаж-жанр публицистического стиля. Рассказ очевидца, свидетеля или участника события с целью воссоздания происшедшего детально или в общих чертах, чтобы читатель или слушатель наглядно представил себе всю картину.

-Репортаж изображает событие как процесс.

-В репортаже личность автора всегда присутствует, его отношение к событию всегда проявляется.

- Единых, обязательных для всех случаев правил построения репортажа нет: каждый автор пишет и говорит по-своему.

-Однако выделяют зачин-начало репортажа. Это может быть описание места действия, описание состояния окружающей среды-все зависит от авторского замысла.

-Зачин должен быть динамичным. А динамичным его делают различные односоставные предложения, безглагольные конструкции.

-Репортаж может начаться с прямого обращения к слушателям, читателям.

-В центральной части репортажа – рассказ о событии. Обычно представляет собой тип речи- повествование.

- А организуют повествовательный текст глаголы. Чаще всего они употребляются в форме настоящего времени, что создает впечатление «сиюминутности» происходящего.

Используются также формы прошедшего времени совершенного вида , краткие страдательные причастия прошедшего времени.

-Выделяют в репортаже и концовку. Она чаще всего содержит оценку события, краткий вывод, к которому он подводит читателя или слушателя.

- В репортаже всегда присутствует личность автора, раскрывается его отношение к событию (радость, гордость, сочувствие.)

- Выразить эти чувства помогают различные синтаксические конструкции, например вопросительные предложения или цепь вопросительных предложений, восклицательные предложения, обращения, вводные слова и предложения.

В репортаже может быть рассказано не только о событии или каком-либо действии. Темой репортажа может стать экскурсия по городу: знакомство с историческими местами, архитектурными памятниками, музеями, парками или просто улицами.

Репортаж следует отличать от газетной информационной заметки.

− Что общего и в чем различия?
Заполнить таблицу.

Композиция репортажа.

1. Зачин.

2. Рассказ.

3. Концовка. Краткий вывод, к которому приходит автор и к которому он подводит читателя.

1. Тренировочные упражнения

− Скажите, пожалуйста, а каких спортивных комментаторов знаете вы?

Дмитрий Губерниев – это один из самых известных спортивных комментаторов в современной истории России. Его голос сопровождает все крупнейшие соревнования, а потому журналист остается настоящим символом российского спорта.

Уже 11 лет работы в эфире Губерниев за словом в карман не лезет. Да и как иначе? Ведь во время прямой трансляции или торжества случиться может всякое…

«Заполню любую паузу!» — этот слоган легко мог бы стать профессиональным девизом Дмитрия.

− Давайте в этом убедимся.

1/ Видео с комментированием Дмитрия Губерниева.

− Ваше отношение к происходящему? Как он это комментировал?

− Также одним из выдающихся спортивных комментаторов был Николай Озеров. Это замечательный драматический актер, чемпион Советского Союза по теннису, спортивный комментатор.

2/ − Давайте устно поработаем над упражнением 128

− Какие советы дает начинающим журналистам Н.Н. Озеров? В каком стиле общается с ними?

− Как вы думаете, советы Озерова относятся только к спортивному репортажу или репортажу на любую тему? Обоснуйте ваши ответы.

− Составим памятку для пишущих репортаж.

Памятка

1. Отобрать самое главное из того, что происходит.

2. Заранее узнавать обо всех предстоящих событиях.

3. Выразить свое отношение к событию.

4. Так писать о событии, чтобы его увидели на самом деле.

1. Подведение итогов урока.

− Что вы узнали сегодня на уроке?

− Какие особенности публицистического жанра репортаж?

1. Домашнее задание

− Дома вам предстоит подготовиться к написанию репортажа, поэтому самостоятельно подберите темы, которые можно было бы осветить в репортаже. Определите, о чем именно можно будет рассказать, выпишите примеры конкретных языковых средств, уместных для выбранного жанра и темы, подумайте, у кого можно взять интервью, какие вопросы задать.