"Реализация программ воспитательной работы, в рамках социализации обучающихся, воспитанников"

Тема педсовета:

Реализация программ воспитательной работы, в рамках социализации обучающихся, воспитанников"

Цель работы школы : создание для детей специальной коррекционно-развивающей образовательной среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание, коррекцию нарушений развития и, в конечном счете, - социальную адаптацию.

«Добрая школа – это хорошо, умная школа – это великолепно, но ребенок должен быть еще и подготовлен к жизни».

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида"

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МКС (к) ОУ

"Специальная (коррекционная)

общеобразовательная

школа-интернат VIII вида"

_______________И.В. Королева

ПРОГРАММА

воспитательной и внеурочной деятельности

на 2014 – 2018 годы

Основные задачи: - Анализ и обобщение параметров, характеризующих успешность самостоятельного жизнеустройства; - выявление причин, обуславливающих неспешность в самостоятельной жизни выпускников с интеллектуальной недостаточностью; - определение показателей готовности к самостоятельной жизни выпускников; - определение направлений, содержания и форм педагогической работы, способствующих повышению готовности детей с ОВЗ к самостоятельной жизни; условий, необходимых для успешной реализации заявленной программы; - отслеживание эффективности работы по проблеме социализации.

Цель программы –

системное многоканальное содействие формированию ценностной сферы обучающихся, воспитанников посредством создания условий для последовательного освоения ребенком базовых социокультурных ценностей, для позитивной социализации, культурной идентификации и самореализации обучающихся, воспитанников.

Индивидуальный подход - организация педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня развития ребенка, а также условий его жизнедеятельности.

Факторы : - ситуация ограниченной социальной активности, недостаточности включения ребенка в различные виды практической деятельности; - значительно затруднен процесс усвоения детьми социального опыта, моделей поведения; - у всех воспитанников есть отклонения в состоянии здоровья и психическом развитии;

Качества личности: 1. Бедность мотивационной сферы, односторонность; агрессивность, стремление обвинить в своих бедах окружающих, неумение и нежелание признать свою вину; 2. Поверхностность, поспешность, нервозность контактов. неумение общаться; 3. Неразвитость механизмов управления своим поведением в соответствии с меняющимися обстоятельствами, когда в трудной ситуации возникает обида; 4. Тяга к бродяжничеству и побегам как нереализованная потребность в жизненном пространстве; 5. Иждивенческая позиция («нам должны», «дайте»), отсутствие ответственности; 6. Инфантилизм, замедленное самоопределение, незнание и неприятие самого себя как личности; неспособность к самостоятельному выбору своей судьбы; 7. «Перегруженность» отрицательным опытом, негативными ценностями и образцами поведения.

* Здоровье. Профилактика вредных привычек Формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья, коррекции двигательной моторики, физических навыков. Отказ от наркомании, алкоголизма, табакокурения и пр. вредных привычек. Подпрограмма здоровьесбережения и профилактики вредных привычек "Азбука здоровья"

* Эстетическое воспитание. Развитие способности к пониманию прекрасного, к художественному мышлению, развитие творческих способностей. Подпрограмма эстетического воспитания "Как прекрасен мир вокруг!"

* Гражданско-патриотическое воспитание. Формирование социально - значимых ценностей, гражданственности, патриотизма, нравственных качеств, усвоение основ толерантности, самосознания гражданина Российской Федерации.   Подпрограмма гражданско-патриотического воспитания "Мой дом - Россия" .

* Семья.

Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Подпрограмма «Семья – семь "Я"»

* Нравственность.

Формирование понимания смысла человеческого существования, ценности своего существования и

ценности существования других людей.

Подпрограмма духовно-нравственного

воспитания «Возрождение»

* Экология.

Воспитание экологической культуры, любви к природе и бережного отношение к ней.

Подпрограмма экологического воспитания "Цвети, Земля!"

* Трудовое воспитание.

* Профессиональная ориентация.

Формирование и развитие трудовых

умений и навыков; профессиональных

интересов и склонностей, способности

к жизненному и профессиональному

самоопределению.

Подпрограмма трудового воспитания

и профессиональной ориентации

"Мой выбор"

* Безопасность.

Формирование основ обеспечения

безопасности жизнедеятельности в

различных ситуациях.

Подпрограмма безопасности жизнедеятельности

«Помоги себе сам»

Воспитательные программы классов

1 класс «Подрастай –ка»

2 класс«Путешествие в мир знаний»

3 класс «Ступени совершенства»

4а класс «Ступени познания»

4б класс «Ступени развития»

4в класс «Я в мире, мир во мне»

5а класс «Я- гражданин»

5б класс «Я один и вместе со всеми»»

6в класс «Путь к успеху» для детей с умеренной отсталостью

5г класс «Будь здоров!»

6 класс «В здоровом теле, здоровый дух»

• 6в класс «Лестница успеха»
• 7 класс «Дружный класс без агрессии»
• 8 класс « Я подросток»
• 9 класс «Лестница успеха»

Мальцева Я.С.

«Особенности организации внеклассной работы с младшими школьниками»

Ложкина Н.В.

«Пути осуществления эстетического воспитания через реализацию подпрограммы «Как прекрасен мир вокруг»

Фадеева А.О. «Духовно – нравственное воспитание как основа успешной социализации воспитанников коррекционной школы» (подпрограмма «Возрождение»)

Мухамбетова Э.С.

«Система работы по формированию основ экологической культуры у воспитанников с ОВЗ»

Маркова В.В.

«Работа учителя по формированию гражданской и патриотической компетентности учащихся»

Панкратова Т.Н.

«Система воспитательной работы классного руководителя как условие социализации выпускника»

Васильченко И.А.

«Воспитание и социализация личности учащихся через реализацию программы развития классного коллектива в коррекционной школе»

Шишова А.С. «Воспитание положительного отношения к труду и творчеству через реализацию подпрограммы трудового воспитания и прфессиональной ориентации «Мой выбор»

Спасибо за внимание!