Ребенок плохо говорит

Ребёнок плохо говорит

Воспитание правильной и чистой речи у ребёнка – одна из важных

задач в общей системе работы по воспитанию детей.

Ребёнок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с ок-

ружающими, и, наоборот, неясная речь ребёнка весьма затрудняет его

взаимодействие с людьми и нередко накладывает тяжёлый отпечаток

на его характер. Серьёзно встаёт вопрос о чистоте детской речи с приходом ребёнка в школу, так как в школе недостаток речи может

явиться причиной неуспеваемости ученика.

По статистике более 12%, в том числе и будущих первоклассников,

имеют дефекты речи, ведущие в той или иной мере к безграмотности

Из них с нарушениями только моторной стороны речи - 50 – 60%;

с фонематическим недоразвитием - 20 – 25%;

с общим и нерезко выраженным системным недоразвитием – 10-20%.

1/3 часть этих детей испытывает затруднения в чтении и письме.

Расстройства речи обусловлены влиянием биологических и социаль

факторов, иногда их сочетанием. Причин тут несколько. Плохая эко-

логия, ослабленное злоровье родителей, молодых матерей, рано начи-

нающих курить и употреблять спиртное. У таких родителей рожда-

ются дети с ослабленной психикой, отсюда нарушения речи, письма.

Речь развивается параллельно с мышлением и «сбои» в ней свиде-

тельствуют о нарушении высших психических функций: памяти, вос

приятия, воображения.

И надо отметить, что речь развивается,когда ребёнок находится ещё в утробе матери. Врачи рекомендуют петь, разговаривать с ним. Буду-

щий человечек прислушивается, привыкает к голосу матери, её инто-

нациям.И самое главное у него развивается фонематический слух.

Разговаривать с уже родившимся ребёнком тоже надо с первых дней.

И убаюкивая на руках, и колыбельная – это возможность дать ему ус-

лышать плавную, чистую речь, научить различать интонации. И плач

-это хорошо.Это развитие дыхания, голоса, произнесения гласных.

Развитию речи сособствует также развитие пальчиков.Их надо гла-

дить, массировать, целовать.Проявление материнской любви влияет на психику ребёнка, делает её более устойчивой,способствуя тем са-

мым и общему развитию речи. И постоянно слушавать речь дитя.

Специалисты выделяют три критических периода, к которым надо

прислушиваться. С года до двух формируются предпосылки речи, и на

чинается речевое развитие.В три года интенсивно развивается связная

речь. С шести до семи идёт развитие письменной речи.Повод для трево-

ги:1,5 года не составляет словосочетание из 2-3 слов; в 2-3 года не состав

ляет фразы,но знает много слов – это признак общего недоразвития.К 5

годам нет каких-либо звуков или нарушено их произношение.