Речевая карта дошкольника

Речевая карта для детей 4-5 лет

Анкетные данные:

Фамилия имя ребенка -

Дата рождения (возраст) -

Дата обследования -

Мать (ФИО)-

Отец (ФИО) -

Заключение МППК (если есть) –

Заключение специалистов-врачей (окулист, невропатолог, психиатр, отоларинголог) -

Занимался ли с логопедом (где, когда, сколько, результаты) -

Речевой анамнез:

Время появления гуления-

Время появления лепета-

Время появления первых слов-

Фразовая речь-

Особенности понимания речи окружающих –

Речевое окружение – заикание, марийский, татарский, ротацизм, сигматизм.

Строение органов речевого аппарата –

Саливация -

Змейка, чашка, часики, качели, лопаточка, лошадка, гриб, парус, улыбка, хоботок, толстые щеки, худые щеки, подмигивание.

Времена года –

Пересказ –

Рассказ по сюжетным картинкам -

Счет –

Словарный запас, словообразование -

Состояние звукопроизношения –

Особенности динамической стороны речи:

Темп речи – торопится, быстрый, смазанный, не торопится, замедленный.

Ритм речи – (по хлопкам)

Интонация - ! . ?

Особенности дыхания – спокойное, частое, интенсивное, глубокое, поверхностное

Воздушная струя: в щеки -

вперед -

Характеристика голоса – тихий, громкий,

Состояние фонематических функций: Слуховая дифференциация звуков в словах –паронимах

Картинки -

В слогах, словах -

Логопедическое заключение:

Рекомендации:

Учитель-логопед –

Речевая карта обследования для детей подготовительной к школе группы

Ф.И.О._______________________________________________________________________

Возраст _______________________________________

Домашний адрес ______________________________________________________________________

Родители_____________________________________________________________________

Контактная информация родителей ______________________________________________

Обследование артикуляционного аппарата

Губы(нормальные, толстые, тонкие)зубы(мелкие, редкие, кариозные, крупные)язык_____

Упражнения для языка – змейка, часы, лошадка, гриб, трубочка, чашка, вкусное варенье, лопаточка

При выполнении артикуляционных заданий наблюдается быстрая утомляемость, цианоз, синкенезии ________________, тремор_________________, повышенная саливация______.

Голос: нормальный, гнусавый, тихий, неумение говорить шепотом.

Состояние мимической мускулатуры

может ли изолированно закрыть один глаз ___________ равномерно ли поднимет брови ____________ нахмурит брови _______________ надуть щеки _______________

Общее развитие

Счет: прямой__________, обратный ____________, ориентировка в пространстве (лево, право, вверх, вниз) _________, времена года ___________ части суток ________ дни недели ________.

Обследование связной речи

1. Составление рассказа по сюжетной картинке

   Первичное	Контрольное

2. Составление рассказа по серии картинок

Состояние словаря и навыков словообразования

А. Обобщающие понятия

Транспорт _____________________ Одежда __________________ Профессии __________

Животные _____________________ Птицы ________________________

Береза, сосна, дуб, клен ________________, одуванчик, ромашка, роза _______________

Б. Детеныши животных.

В. Объяснение значений слов

Холодильник ____________________________________________. Пылесос _____________________

Водолаз _________________________

Г. Антонимы

Сладкий _________________, голодный ________________________________,

Больной _______________________, грязный __________________________.

Навыки словообразования

А. Подбор имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

Воробей___________________, хлеб_____________, дом_________________,

Маша_____________________, рука_________________________.

Б. Образование относительных прилагательных

Шкаф из дерева_______________________, мяч из резины________________,

сок из моркови______________________, шапка из меха__________________.

Б. Согласование числительных с существительными

Звукопроизношение

Фонематический слух

- по слогам та-да, ба-па, са-за, сы-си, ла - ра, жа –жи, мо—мо - му, ми -ми–ни, ко-ки –ку, ка-га -ка

- По словам -

- По карточкам – (найди пару) -

- Первый и последний звук в словах – нос, дом, утка, аист, полицейский, велосипед

Умение собирать разрезные картинки (части) -

Логопедическое заключение:

_________________________________________________________________________

Дата обследования_________________

Учитель-логопед __________________