Рекомендации для учителей при работе с одаренными детьми

Рекомендации для учителей при работе с одаренными детьми:

• Изучайте индивидуальные особенности, особенности поведения одарённого ребёнка.

• Вы должны преодолевать сложившееся бытовое представление о завышенной самооценке: не только разрушать такую самооценку, а в случаях отчаяния как раз внушать ребенку сознание его незаурядных возможностей.

• Уважайте и обсуждайте любую его идею. Поверьте в то, что этому ребёнку порой дано понять и совершить то, что вам кажется непостижимым.

• Подготавливаясь к занятиям с одаренными детьми, помните о необходимости серьёзной умственной нагрузке одарённого ребёнка. Самостоятельность мышления, вопросы к учителю, а потом и к самому себе - обязательные составные части успешности уроков.

• Подумайте о методике обучения. Одаренные ученики требуют принципиально иной подготовки, поскольку их отличает необычайное стремление к перепроверке, к "уяснению для себя", экспериментированию.

• Центральной задачей педагога в работе с одаренным ребёнком является привитие вкуса к серьёзной творческой работе.

• Развивайте в себе чувство юмора. Но необходимо помнить, что одарённые дети очень самолюбивы, ранимы, с обостренной чувствительностью - и не очень удачная шутка может их надолго выбить из колеи.

• Постарайтесь создать благоприятную атмосферу работы с детьми. Будьте доброжелательными, не критикуйте. Одаренные дети наиболее восприимчивы.

• Стимулируйте ученика, хвалите, не бойтесь поставить оценку на балл выше, но не наоборот.

• Экспериментируйте на уроке. Не бойтесь оказаться смешными и в то же время докажите, что вас нужно уважать, а не бояться.

• Позволяйте детям вести себя свободно и задавать вопросы. Если ребенок чем-то интересуется, значит, он думает, а если он думает, значит, учитель кое-чего достиг. После окончания школы, ученик может чего-то достичь, или просто стать хорошим человеком, и, следовательно, учитель свои обязанности выполнил.

Учитель должен:

• непременно талантливым;

• способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;

• профессионально грамотным;

• интеллигентным, нравственным и эрудированным;

• владеть передовыми педагогическими технологиями;

• психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса;

• знатоком во всех областях человеческой жизни.

При работе с одаренными детьми необходимо уметь:

• обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования;

• стимулировать познавательные способности учащихся;

• работать по специальному учебному плану;

• работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать учащихся;

• принимать взвешенные психолого-педагогические решения;

• анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;

• отбирать и готовить материалы для коллективных творческих дел;

• регулировать и улаживать конфликты;

• уменьшать стрессы учащихся.