Реконкиста и образование централизованных государств

Тема: Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове

Учитель истории и обществознания Гордеева Д.В.

Половину одинарных листочков 

Тест 1

• Установите соответствие между событиями и их датами.

Даты

А) 1337

События

Б) 1356

1) Снятие осады Орлеана

2) Договор о перемирии

В) 1396

Г) 1429

3) Окончание Столетней войны

Д) 1453

4) Начало Столетней войны

5) Битва при Пуатье

2

• Его называли «буржским королем». Он был молод, прекрасно образован, мечтал об освобождении Франции. Он был коронован в Реймсе, но ту, которая принесла ему победу, спасти не захотел. Это:

• Карл VII
• Карл V
• Филипп Добрый

3

• Среди причин Столетней войны отмечают:

• Стремление Франции к территориальным приобретениям в Англии
• Стремление Англии сохранить свои владения в центре Франции
• Противоречия между Англией и Францией по поводу фландрских городов

4

• В результате Столетней войны:

• Уважение к королевской власти во Франции усилилось
• У французов возникло новое чувство собственного единства
• Франция получила новые земли в Англии
• Англия потерпела поражение

Укажите номер лишней позиции

5

• В результате Столетней войны:

• Франция одержала победу
• Во Франции укрепилась королевская власть
• Англия потеряла все владения во Франции
• Французы впервые осознали себя единым народом

Укажите номер лишней позиции

6

• Процесс централизации включает утверждение в стране:

• Единой власти законов
• Единых законов
• Единых органов управления
• ______________________
• ______________________

Проверим себя:

• 45213
• 1
• 3
• 3
• 3
• Единых налогов, единых органов управления

• 0-1 ошибка – «5»
• 2 ошибки – «4»
• 3-4 ошибки – «3»
• 5-6 ошибок – «2»

Вспомните:

1. Когда и как Испания оказалась под властью арабов?

2. Как называлось арабское государство на Пиренейском полуострове после распада Арабского халифата?

В середине VIII века арабские территории в Испании ( Андалусия ) отделились от Арабского халифата и образовали отдельное государство, которое с X века носило название Кордовский халифат.

Завоеватели - арабы и берберы, которых коренные жители Испании называли маврами.

Испанские мавры

Мусульманская Испания была процветающей частью Европы.

Прочитайте текст п. 1 § 22 и ответьте на вопросы:

- Какому периоду истории посвятил автор свой труд?

- Какие достижения арабов описывает автор?

- Что принесли арабы в Европу?

- Как сам автор относится к описываемым событиям? Кому он сочувствует?

- Как вы думаете, какие слои населения были недовольны присутствием арабов на Пиренейском полуострове? К чему это могло привести?

Сразу же после завоевания маврами Испании началась Реконкиста — обратное отвоевание захваченной территории.

Испания в 1000 году

Участники Реконкисты:

- знатные люди (захватывали новые территории и получали должности на отвоеванных территориях);

- крестьяне (приобретали землю и личную свободу);

- горожане (города добивались самоуправления).

Папы не раз призывали христиан к Крестовым походам против мусульман в Испании . В этих походах участвовали французские и итальянские рыцари.

С середины XI до середины XIII века в Реконкисте были достигнуты самые крупные успехи. Раздробленные и ослабленные междоусобицами мусульманские княжества были легкой добычей для христианских правителей.

В ходе Реконкисты на севере Пиренейского полуострова образовались королевства:

Кастилия, Арагон, Наварра, Португалия (выделилось из Кастилии)

В 1212 г. у селения Лас Навас де Толоса объединенные силы Кастилии и других королевств окончательно разбили мавров. У мавров остался лишь Гранадский эмират.

Король Альфонс VIII Кастильский

в битве при Лас-Навас де Толоса.

Средневековая миниатюра

Реконкиста длилась около восьми столетий. Она проходила не постепенно, а как бы скачками.

- Предположите, почему Реконкиста длилась так долго?

- Почему христианским государствам удалось освободить Испанию от мусульманских завоевателей?

3. Образование Испанского королевства

• Сословная монархия (или сословно-представительная монархия) - форма феодального государства, в котором наряду с королевской властью, существует сословное представительство. Сложилась в Европе в XIII – XIV веках в ходе объединения земель и централизации государств.

Запишем!

Образовавшиеся на Пиренейском полуострове христианские государства были сословными монархиями.

В Кастилии короли созывали Кортесы – собрание представителей сословий, в состав которого входили даже крестьяне. Кортесы утверждали налоги и участвовали в принятии законов

(В Кастилии возникли в 1188 г., в Англии – в 1265 г., во Франции – в 1302 г.)

Каталонские кортесы.

Средневековая миниатюра

Прочитайте первый абзац п. 3 § 22 и выполните задание:

• Составьте в тетради схему «Система управления сословными монархиями в Кастилии», используя дополнительные вопросы:

• - Как называлось собрание представителей сословий в Кастилии?
• - На сколько палат делились кортесы?
• - представители каких сословий приглашались на заседания кортесов?

Сословно-представительная монархия в Испанском королевстве

Король

Кортесы

Первая палата - знать

Кортесы

Первая палата - знать

После победы над маврами, образовавшиеся на Пиренейском полуострове королевства вступили в период междоусобных войн.

Только в 1479 г . произошло объединение земель Арагона и Кастилии в Испанское королевство Наварра была поделена между Арагоном и Францией. А в 1492г. у мавров была отобрана Гранада.

.

Во главе Испанского королевства стояли супруги Изабелла I Кастильская и Фердинанд II Арагонский.

Фердинанд и Изабелла со своими подданными

Будучи годом старше своего мужа, Изабелла была известна красотой, умом, энергией, возвышенным и непреклонным характером, отличалась упорством, богобоязненностью и самонадеянностью. Она проводила время то в походах, где, сидя на лошади, сама нередко командовала отрядами, то в кабинете, где вместе со своими секретарями занималась чтением и составлением государственных бумаг.

Фердинанд и Изабелла называли себя католическими королями . Они мечтали сделать Испанию чисто христианской страной. Всех оставшихся мавров и евреев заставляли принимать крещение. 120 тыс. евреев были изгнаны из Испании, так как не хотели принимать христианство.

Скульптура молящегося Фердинанда в Королевской капелле

Именно во времена правления Фердинанда и Изабеллы в Испании начались самые жестокие гонения на еретиков. Борьбой с ними занималась инквизиция.

Вспомните, что такое инквизиция?

Возглавил инквизицию фанатичный и свирепый католический монах Томас Торквемада. За 10 лет его руководства инквизиторы подвергли пыткам и сожгли на кострах более 10 тысяч людей.

Томас Торквемада

Сожжение на костре еретиков в Испании получило название аутодафе(«дело веры»).

Томазо Торквемада

Подведем итоги:

• Почему Реконкисту называют религиозной войной?
• Католическая церковь в Испании была самой сильной в Европе. Закономерно ли это?

• Выполните задания:

№ 1. Заполните пропуски в тексте:

• В середине ___ в. Арабские владения в Испании отделились от халифата и образовали эмират с центром в___. С Х в. правитель мусульманских владений в Испании - ___- носил титул халифа. Арабов и берберов, проживавших в Испании, христиане именовали ___.
• Мусульманская Испания была ___ частью Европы. Мавры сначала не мешали местному населению исповедовать свою ___.

№ 2. Соотнесите сословие и цели Реконкисты

Сословие

Цель

Господа

Получить землю и личную свободу

Крестьяне

Получить самоуправление и права

Горожане

Получить новые земли и должности

№ 3. Исправьте в тексте 6 исторических ошибок

• В 1492 г. Под власть супружеской пары Изабеллы Арагонской и Фердинанда Кастильского произошло объединение двух государств в единое Португальское королевство. В 1479 г., после 10-летней войны, войска Фердинанда и Изабеллы взяли Наварру.

Домашнее задание:

• Для сильных учеников: § 22, провести исследование на тему «Реконкиста и Крестовые походы в XI-XIII вв. в Святую землю: что между ними общего и чем они различаются?».
• Для средних учеников: § 22, подготовить сообщение на тему «Влияние мусульманской культуры и образа жизни на народы Пиренейского полуострова».
• Для слабых учеников: § 22, вопросы и задания к параграфу.