Римская империя

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 5 КЛАСС
Тема: От республики к империи: Римская империя при Октавиане Августе.

Цель: Сформировать у учащихся представление о переходе от Римской республики к империи, причинах этого перехода и сущности принципата как новой формы правления, установленной Октавианом Августом.

Задачи:

1. Образовательные: Раскрыть понятия «принципат», «империя», «император». Выяснить причины создания Второго триумвирата и пути Октавиана к единоличной власти. Охарактеризовать внутреннюю и внешнюю политику Октавиана Августа, его роль в становлении империи.

2. Развивающие: Развивать умение анализировать политические ходы исторических деятелей (хитрость Августа), работать с историческим источником (текст Кассия Диона), выявлять причинно-следственные связи (почему республиканские институты сохранились, но власть стала единоличной).

3. Воспитательные: Способствовать осмыслению сложности политических решений и противоречивости исторических фигур (Август как миротворец и расчетливый правитель). Формировать понимание связи между стабильностью власти и расцветом культуры («золотой век»).

Ход урока:

I. Организационный момент

Проверка знаний по теме «Рабство в Риме» при помощи ответов на вопросы письменно

II. Актуализация знаний и мотивация. Прием «Историческая развилка»:

Вспомним: Чем закончился предыдущий урок? (Убийством Цезаря в 44 г. до н.э.).

Проблемный вопрос: Что обычно происходит в государстве после насильственного устранения сильного правителя? (Хаос, борьба за власть). Какие силы могли претендовать на власть в Риме? (Сторонники Цезаря, сторонники республики, новые честолюбцы).

Мозговой штурм: Можно ли было восстановить старую республику после диктатуры Цезаря и гражданских войн? Почему да или нет?

Вопрос: Это один и тот же человек. Как молодому и не самому знатному наследнику Цезаря удалось не только победить всех врагов, но и стать любимым правителем, при котором Рим достиг мира и процветания? Сегодня мы разгадаем эту политическую загадку и узнаем, как родилась Римская империя.

III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. БОРЬБА ЗА ВЛАСТЬ ПОСЛЕ ЦЕЗАРЯ. ВТОРОЙ ТРИУМВИРАТ (44-31 ГГ. ДО Н.Э.)

Политический раскол: Сторонники республики (Брут, Кассий) vs. наследники дела Цезаря.

Создание Второго триумвирата (43 г. до н.э.):

1. Участники: Марк Антоний (опытный военачальник), Эмилий Лепид, Гай Октавиан (19-летний наследник Цезаря).

2. Цель: Официально – отмстить за Цезаря и навести порядок. Реально – разделить власть и устранить противников.

3. Методы: Проскрипции (списки врагов, подлежащих казни), конфискация земель для ветеранов. Вывод: Путь к власти был кровавым.

4. Распад триумвирата и новая гражданская война: Устранение Лепида. Противостояние Октавиана (Запад) и Антония (Восток + союз с царицей Египта Клеопатрой).

5. Решающая битва: Мыс Акций (31 г. до н.э.). Победа Октавиана. Бегство и гибель Антония и Клеопатры. Итог: Октавиан – единственный правитель.

2. УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИНЦИПАТА: ИМПЕРИЯ ПОД МАСКОЙ РЕСПУБЛИКИ (30 Г. ДО Н.Э. – 14 Г. Н.Э.)

Проблема Октавиана: Как узаконить единоличную власть, ненавидящую слово «царь»?

«Хитрость Августа» (Работа с источником). Чтение и анализ отрывка Кассия Диона. Вопрос: В чем была хитрость? (Формально вернул сенату мирные провинции, а себе оставил приграничные с войсками. Сенат богател, но был безоружен; Август контролировал армию).

Суть принципата: Сохранение видимости республики (сенат, народное собрание, магистраты) при реальной власти одного человека – принцепса (первого в сенате).

Властные полномочия Августа (титулы и должности):

1. Император (пожизненно, как почетный военный титул).

2. Август («священный») – новый почетный титул.

3. Пожизненный народный трибун (неприкосновенность, право вето).

4. Верховный жрец (контроль над религией).

5. Консул (высшая гражданская власть).

6. Империй (верховная военная власть).

Вывод: Республика умерла. Родилась Римская империя – государство во главе с императором.

3. ПРЕОБРАЗОВАНИЯ АВГУСТА – УКРЕПЛЕНИЕ ИМПЕРИИ

1. Армия: Профессиональная, добровольная, 25 лет службы. Жалованье, земля ветеранам. Преторианская гвардия – личная охрана императора.

2. Провинции: Жесткий контроль над наместниками, снижение налогов, справедливое управление. Расширение гражданских прав.

3. Общество: Законы о семье и нравах. Подтверждение власти господ над рабами, но защита свободных от незаконного порабощения.

4. Внешняя политика: Завершение завоевания Испании, покорение новых территорий (Египет, области в Европе). Работа с картой: Показать границы империи при Августе.

4. «ЗОЛОТОЙ ВЕК» РИМСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Почему расцвели искусства? Мир, стабильность, щедрая поддержка (меценатство) со стороны Августа и его приближенных (Меценат).

Великие имена:

• Вергилий («Энеида» – поэма о великом прошлом римлян, по заказу Августа).

• Гораций (оды о радостях жизни).

• Овидий («Метаморфозы» – мифы о превращениях).

Вывод: Культура прославляла новый строй, римскую доблесть и самого Августа как гаранта «золотого века».

IV. Закрепление изученного материала

Задание «Верно/Неверно» (устно с обоснованием):

1. Второй триумвират был создан для восстановления республики. (Неверно, для захвата и раздела власти).

2. Октавиан победил Антония в битве при Акции. (Верно).

3. Принципат – это открытая монархия, где император называл себя царем. (Неверно, это скрытая монархия под республиканской оболочкой).

4. Август распустил армию, чтобы сэкономить деньги для народа. (Неверно, он создал профессиональную армию, верную лично ему).

5. «Золотой век» культуры наступил благодаря прекращению гражданских войн и поддержке искусства властью. (Верно).

V. Рефлексия. Прием «Вопросы по итогам урока» (устный фронтальный опрос):

1. На факты: Назовите трех участников Второго триумвирата. Какой титул, означающий «священный», получил Октавиан?

2. На понимание: Почему битва при Акции считается одним из важнейших сражений в истории? (Она завершила период гражданских войн и сделала Октавиана единоличным правителем всего римского мира).

3. На оценку и причинно-следственные связи: Можно ли считать Октавиана Августа великим правителем? Приведите аргументы «за» (установил долгий мир – «Pax Romana», реформировал управление, покровительствовал культуре) и «против» (пришел к власти через кровь и проскрипции, уничтожил республику, установил личную диктатуру).

Домашнее задание: читать параграф 49