Рисование (изобразительное искусство) промежуточная аттестация 2 класс

Рисование (изобразительное искусство)

Дата проведения:

Время проведения: 40 минут

Форма проведения: контрольная работа

Цель: оценка достижений обучающегося, позволяющая выявить пробелы в освоении программы по предмету.

I вариант.

1.Что надо приготовить к уроку, при работе красками?

2. Выберите группу основных цветов.

А) Красный, зелёный, оранжевый.

Б) Красный, желтый, зелёный.

В) Красный, желтый, синий.

3. Какой цвет получится, если смешать красный и жёлтый цвета?

А) Зелёный

Б) Фиолетовый

В) Оранжевый

4. Какие животные изображены на картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»?

А) зайцы Б) медведи

5. Рассмотри предметы. Нарисуй геометрическую форму каждого предмета.

1. Дорисовать форму предмета (слева, справа).

II вариант.

1.Что надо приготовить к уроку, при работе красками?

2. Выберите группу основных цветов.

3. Какой цвет получится, если смешать красный и жёлтый цвета?

4. Какие животные изображены на картине И.И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»?

5. Рассмотри предметы. Нарисуй геометрическую форму каждого предмета.

6. Дорисовать форму предмета (справа).

Oтветы

Критерии и нормы оценок

Отметка «5» ставится, если обучающийся в полном объеме (80%-100%) выполняет самостоятельно тестовые задания, иллюстративные материалы (рисунки, схемы, таблицы)

Отметка «4» ставится при выполнении практических заданий объем сохранен, но имеются неточности и исправления.

Отметка «3» ставится, если практические задания выполняет небрежно, не в полном объеме (50%-65%)

Оценка в обучении детей с интеллектуальными нарушениями должна отражать не только уровень знаний в пределах, определенных программой, но и те усилия, которые были затрачены учеником в процессе приобретения знаний. Назначение оценки – вознаграждать трудолюбие, отражать успех. Возможно использование критериального подхода в оценивании обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Чем больше верно выполненных заданий к общему объему, тем выше показатель надежности полученных результатов, что дает основание оценивать их как «удовлетворительные», «хорошие», «отличные».

В текущей оценочной деятельности целесообразно соотносить результаты, продемонстрированные учеником, с оценками:

обучающиеся верно выполняют от 35% до 50% заданий - удовлетворительно»;

от 51% до 65% заданий - «хорошо»;

свыше 65% - «очень хорошо» (отлично).