Родительское собрание

2.Вступительное слово классного  руководителя.

Лето – красное улетело

Настала школьная пора 

И детишкам учиться пора.

Надо   вместе обсудить

Как их правильно  учить,

Не  обидеть, не унизить,

Не давить и не возвысить.

Чтобы  правила соблюдали

И в школу с радостью бежали

2. Сосуд  желаний.

А сейчас  я предлагаю вам, что-нибудь нам всем пожелать

2. Сосуд  желаний.

Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание» (77. Ф. Лесгафт);

. Анкета для родителей (ответьте сами себе как можно искреннее)

Можете ли вы:

1. В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком?

2. Посоветоваться с ребенком несмотря на его возраст?

3. Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему?

4. Извиниться перед ребенком в случае, если вы были не правы?

5. Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел вас из себя?

6. Поставить себя на место ребенка?

7. Поверить хотя бы на минутку, что вы добрая фея или прекрасный принц?

8. Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?

9. Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребенка?

10. Пообещать исполнить желание ребенка за хорошее поведение?

11. Выделить ребенку один день, когда он может делать все, что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?

12. Не прореагировать, если ребенок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребенка?

13. Устоять против слез, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?

На доске

Варианты ответов:

А - могу и всегда так поступаю - 3 балла.

Б - могу, но не всегда так поступаю - 2 балла.

В - не могу - 1 балл.

От 30 до 39 баллов - вы придерживаетесь правильных принципов воспитания.

От 16 до 30 баллов - ваш метод воспитания: кнут и пряник.

Менее 16 баллов - у вас нет педагогических навыков и желания воспитывать ребенка.

Тема сегодня нашего родительского собрания Как готовить домашнее задание

Задание любого вида должно выполняться в оптимальных условиях. Во-первых, покажите интерес к деятельности ребенка. Во-вторых, проверьте, как организовано рабочее место. Остановимся подробнее на санитарных нормах, которые важно соблюдать при организации учебной деятельности ребенка в домашних условиях.

Рабочее место должно быть достаточно освещено. Рабочий стол ставится поближе к окну, чтобы свет падал слева. В вечерние часы включается находящаяся слева лампа. Во время приготовления уроков на столе не должно быть никаких лишних предметов.

При умственной работе кровообращение в мозгу ускоряется в 8—9 раз. Соответственно возрастает потребность в насыщении крови кислородом. Поэтому не забудьте за 10 мин до начала занятия проветрить комнату.

Приступать к домашнему заданию лучше через 1,5 — 2 ч по возвращении из школы. Лучше начинать готовить уроки в 16 ч.

Важно знать и ряд нормативов, которые разработаны учеными-медиками и согласованы с Федеральным агентством по образованию РФ.

"Нормативы сна младших школьников», «Нормативы продолжительности прогулок на свежем воздухе», «Нормативы продолжительности домашних учебных занятий».

Нормативы сна младших школьников (ч)

Нормативы продолжительности прогулок на свежем воздухе (ч)

Нормативы продолжительности домашних учебных заданий (мин)

Следует отметить, что утомление при выполнении домашнего задания наступает гораздо быстрее, если ребенок работает при шуме.

Памятка «Как готовить задание по русскому языку»

1. Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.

2. Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.

3. Прочитай задания упражнения.

4. Прочитай все упражнение. Устно выполни все задания к нему.

5. Выполни упражнение письменно.

6. Проверь всю работу.

Памятка «Если к завтрашнему дню нужно выучить стихотворение»

1. Приготовление уроков начинай с работы над стихотворением.

2. Прочитай стихотворение вслух. Объясни трудные слова.

3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся почувствовать настроение, ритм стихотворения.

4. Прочитай стихотворение еще 2—3 раза. Постарайся его запомнить.

5. Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.

6. По окончании домашней работы повтори стихотворение еще 2—3 раза, не заглядывая в текст.

7. Перед сном еще раз повтори стихотворение.

8. Утром следующего дня еще раз прочитай стихотворение, расскажи его наизусть.

Памятка «Если на заучивание стихотворения дано 2 дня»

1. Первый день. Прочитай стихотворение «про себя». Выясни непонятные слова и обороты. Еще несколько раз прочитай стихотворение «про себя». Прочитай стихотворение вслух. Постарайся понять его настроение, интонацию, ритм.

2. Второй день. Прочитай стихотворение «про себя». Прочитай стихотворение громко и выразительно. Расскажи его по памяти. Перед сном расскажи еще раз. Утром следующего дня повтори стихотворение сначала по учебнику, а потом расскажи наизусть.

Памятка «Если стихотворение большое и трудно запоминается»

1. Раздели стихотворение на четверостишия или смысловые отрывки.

2. Выучи первый отрывок.

3. Выучи второй отрывок.

4. Повтори первый и второй отрывки вместе.

5. Выучи третий отрывок.

6. Расскажи наизусть все стихотворение.

7. Повтори стихотворение еще раз перед сном.

8. Утром следующего дня прочитай стихотворение по учебнику, а потом расскажи его наизусть.

Памятка «Как решать задачи»

1. Прочитай задачу и представь себе то, о чем в ней говорится.

2. Запиши задачу кратко и выполни чертеж.

3. Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.

4. Подумай, можно ли сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом.

5. Составь план решения.

6. Выполни решение.

7. Проверь решение и ответ на вопрос задачи.