Родительское собрание

Родительское собрание «Успешная подготовка к ЕГЭ (ГИА)»

Данная разработка предназначена для подготовки учителя математики к родительскому собранию в выпускных классах в начале учебного года.

Задачи:

- проанализировать подготовленность детей к предстоящему экзамену;

-дать практические рекомендации родителям по выбору стратегии подготовки к экзаменам по математике (ГИА или ЕГЭ).

Содержание беседы:

Математика - один из самых сложных предметов. По статистике последних лет результаты ЕГЭ по математике в среднем по стране хуже, чем по другим предметам. На своих уроках я столкнулась с такой проблемой: учащиеся не могут и не хотят «учить» предмет. Отсутствие интереса очень тормозит подготовку к экзамену. Наша школа с гуманитарным уклоном и дети мне прямо заявляют, что математика им не нужна. Более того, так думают и часть родителей.

Такое мнение ошибочно. Математика - обязательный для сдачи предмет. Если ученик не наберёт минимальное количество баллов, а потом не сможет пересдать экзамен, то не получит аттестат. Я думаю, что именно родители могут помочь учителю-предметнику мотивировать ребёнка заниматься на уроках и дома. Конечно, это крайний случай, и в классе таких «слабых» учеников единицы. Тогда успешно сдать экзамен = набрать минимальное количество баллов. В 2014 году я выпустила класс, где было 2 очень «слабых» ученика. Девочки адекватно оценивали свои знания по математике. Задания по учебной программе 11 класса были для них абсолютно непосильны (о каких интегралах и логарифмах может идти речь, когда не получается решить элементарное линейное уравнение с раскрытием скобок!). Как так получилось, это уже другой вопрос и не ко мне, т.к. класс я вела всего один год.

Поэтому работу на уроках с этими учениками я вела по индивидуальному плану и задача стояла так: научиться решать самые простые задания по темам учебной программы и из тестов ЕГЭ и набрать минимальный балл. Одна из девочек очень старательно выполняла все задания и была высоко мотивирована, на экзамене она смогла решить 5 заданий и это была её маленькая победа. К сожалению, другая ученица пропускала уроки и не пыталась изменить ситуацию. Её родители очень равнодушно отнеслись к сложившейся ситуации, поэтому на педсовете было принято решение не допустить ученицу до экзамена.

Нужна ли была математика этим девочкам? Да, нужна! Хотя бы для того чтобы получить аттестат и в дальнейшем иметь хорошие шансы продолжить обучение или найти интересную работу.

И считаю очень важным остановиться на другой группе учеников, которые выбрали для себя гуманитарный профиль.

Такие ученики могут делать большие успехи в литературе, истории, биологии и др. предметах. Но математика им «не даётся» да и не нужна совсем (так считают ученики и их родители). Приведу пример. Ученица 11 класса готовилась к поступлению в мед. институт и мечтала стать стоматологом. Мои уроки она или пропускала, или сидела на последней парте и решала химию и биологию. Девушка была способной и при интересе к предмету вполне могла сдать на высокий балл. Первое время я пыталась изменить ситуацию, на что получила ответ «Отстаньте от меня, я же сдам на минимум, а больше мне и не надо». В результате ученица решила всего 2 задания из теста. Такой результат был шоком и для неё самой и для школы и для её родителей. Как оказалось, на экзамене она просидела 40 минут, решила всего 5 заданий, не проверила ни одного! (она же была абсолютно уверена в себе) и спокойно ушла. Как потом она каялась и просила прощения, и признала себя не правой. Мы сидели с ней несколько дней подряд, готовились к пересдаче. Хорошо, что всё закончилось благополучно, и экзамен она пересдала. Для неё это был большой урок. Хотелось бы, чтобы наши дети учились на чужих ошибках.

Надеюсь, что родители тоже сделают выводы из этого примера. Вдогонку хочу отметить, что при поступлении в вуз учитывается общий балл аттестата. Допустим, ученик очень хорошо написал ЕГЭ по биологии и обществознанию и это основные предметы для факультета, на который он поступает.

Такое же количество баллов получили ещё 8 человек, а мест на специальность осталось 3. Тогда среди них идёт конкурс аттестатов. Проходят те три, у кого выше средний балл аттестата.

Прошу родителей провести беседы с детьми. Задача этих бесед: объяснить ребёнку, что математику в любом случае надо сдать достойно и это в первую очередь нужно самому ученику, а не маме с папой и учителю.

Давайте перейдём ко второй части нашей беседы. Поговорим о том, как успешно сдать экзамен по математике.

Для наглядности я приготовила схему(см. последний лист): на входе схемы - ученик в данный момент времени, на выходе - экзамен. Наша общая цель - успешная сдача ЕГЭ.

В начале учебного года я провожу входной мониторинг знаний в виде теста ЕГЭ. Такие тесты дают информацию учителю об уровне подготовки учеников, выявляют «проблемные задания». Ученик сам может оценить уровень своих знаний и возможностей. Исходя из общего балла за тест и рекомендации учителя, можно выбрать стратегию подготовки к экзамену.

Самостоятельная подготовка или помощь школьного учителя.

 Достоинство такого пути - минимальная стоимость.

 Недостатки самостоятельной подготовки - низкая эффективность, т.к. ученики, как правило, плохо умеют работать самостоятельно и не представляют реальных требований вступительных экзаменов.

Школьный учитель может лишь направить ученика по верному пути и указать явные ошибки в виду нехватки времени и сильной загруженности. Большие пробелы в знаниях таким способом не устранить.

Эти способы подходят для учеников с высоким или средним баллом входного мониторинга и обязательно с высокой мотивацией.

Специальные курсы.

 Занятия проводятся в группе по 20 и более человек. Преподаватель ориентируется на средний уровень подготовки и слабо подготовленному ученику никто повторно объяснять не будет.

На таких занятиях можно подготовиться к сдаче экзамена, т.к. на них дается обширная информация и учат решать задачи, но, как показывает опыт, воспользоваться этим могут либо "сильные" ученики, либо быстро схватывающие.

 Достоинство курсов - подготовка по всем необходимым темам, сравнительно небольшая стоимость.

 Недостатки - групповой тип занятий.

Помощь репетитора.

Это более эффективный вид обучения, хотя и самый дорогой. Опытный репетитор знает часто встречающиеся ошибки в решении задач и прорабатывает это на занятиях, он знаком с особенностями требований к вступительным испытаниям в разных ВУЗах. Главное достоинство индивидуальных занятий - ориентация на конкретного ученика, который так же, как и преподаватель, заинтересован в конечном результате - успешной сдаче ЕГЭ и поступление в ВУЗ.

 Ещё один плюс подобных занятий - возможность выбора продолжительности и времени начала занятий, с учётом поставленных задач ("подтянуть" по школьной программе или подготовить к поступлению в ВУЗ, какой именно ВУЗ), того, в каком классе учится школьник, ну и конечно же от способностей ученика и его мотивации.

Выбрать стратегию подготовки необходимо родителям вместе с ребёнком. Дальнейшая задача родителей - контролировать регулярность занятий и их качество. Например, даже если ребёнок занимается с репетитором, это не гарантирует хороший результат. Причин может быть много. Приведу пример не профессиональной работы репетитора.

В 2014 году у меня в выпускном 9 классе была очень «слабая» ученица, которой требовались индивидуальные занятия.

Родители наняли репетитора и были совершенно спокойны.

Уроки девочка всё также пропускала, говорила, что по болезни и что занимается с репетитором. Особых успехов я не видела. Стоял вопрос о недопуске к экзамену. На педсовете приняли решение дать шанс ученице. ГИА по русскому девочка сдала еле-еле, а математику завалила. В срочном порядке за две недели, бросив остальные дела, готовить к пересдаче ГИА стала я. В личной беседе я выяснила ход занятий девочки с репетитором. Оказывается всё это время они прорешивали одну методичку с однотипными тестами! Обычно в таких тестах задания в разных вариантах отличаются лишь на цифры.

Поэтому дам советы для всех учеников:

1.Перестать использовать калькулятор

2.Завести блокнот с формулами

3.Использовать интернет-ресурсы (alexlarin.net, alleng.ru, fipi.ru, reshuege.ru , sdamgia.ru и т.д.)

4.Использовать разные печатные сборники с вариантами тестов

5.Заниматься регулярно не менее одного раза в неделю дополнительно, помимо школьных заданий

В декабре я провожу промежуточный мониторинг знаний. Это позволяет скорректировать стратегию подготовки к экзамену. Например, ребёнок ходит 3 месяца на специальные курсы, но положительной динамики нет. Возможно, такой способ подготовки ему не подходит и требуется индивидуальная помощь репетитора. Я в свою очередь, как школьный учитель, отслеживаю, какие задания оказались самыми трудными и корректирую свой план подготовки класса к ЕГЭ.

И ещё один момент. Чтобы не возникли неприятности на самом экзамене, заранее перед экзаменами очень важно ознакомить школьников с правилами поведения на экзамене и правилами заполнения бланков. Об этом расскажут в школе или можно прочитать в интернете.