Родительское собрание, 3 класс. Тема: Детское одиночество.

Протокол №1

родительского собрания в 3 классе

от 23.10. 2025 год

Всего обучающихся в классах – 4 человек

Присутствовало на собрании родителей – 4 человека:

1. Бабура О.В.

2.Козина О.В.

3.Зубова С.П..

4.Лёвкина А.С.

Отсутствующих нет.

Место проведения: МКОУ Куртамышского района «Закоуловская ООШ»

Начало собрания – 13 ч.00 мин.

Окончание собрания – 14 ч. 30 мин.

Форма: круглый стол

Тема: «Детское одиночество».

Цель: повысить уровень осведомлённости родителей по проблеме одиночества детей разных возрастов.

Задачи:

1. Познакомить родителей с понятием «одиночество» и причинами его появления.

2. Раскрыть роль родителей в формировании одиночества детей.

3. Рассказать о возможных способах предупреждения и преодоления одиночества у детей.

Участники: классный руководитель, родители.

Повестка

1. «Детское одиночество».

2. Безопасность обучающихся в сети интернет – Классный руководитель: Реутова Н.А.

3. Как помочь ребёнку учиться.

4. Профилактика безопасного дорожного движения – Реутова Н.А.

По первому вопросу «Детское одиночество», выступила классный руководитель: Реутова Н.А. Она дала рекомендации: Как помочь ребенку справиться с одиночеством?
1. Вне зависимости от возраста ребенка поддерживать доброжелательные и доверительные с ним отношения. Для этого необходимо интересоваться его жизнью, уважительно относиться к тому, что кажется ребенку важным, даже если вам это кажется незначительным; придя домой после работы, не начинайте общение с претензий, даже если ребенок что-то сделал не так. Важно как можно больше разговаривать с подростком. Надо постараться любыми способами узнать, что за проблема его волнует, и попытаться уменьшить его страдания. Осознание вашей заинтересованности в его судьбе и готовности помочь дадут ему эмоциональную
опору, в которой он так нуждается.
2. Помнить, что авторитарный стиль воспитания для детей, особенно подростков, не эффективен, даже опасен. Чрезмерные запреты, ограничения свободы и наказания могут спровоцировать у ребенка ответную агрессию или аутоагрессию. Так, в подростковом возрасте предпочтительной формой воспитания является заключение договоренностей. Если запрет необходим, не пожалейте времени на объяснение целесообразности запрета.
3. Говорить на серьезные темы, такие как жизнь, смысл жизни, дружба, любовь, смерть, предательство. Эти темы очень волнуют подростков, они ищут собственное понимание того, что в жизни ценно и важно. Поговорите о том, что ценно для Вас, для вашего ребенка. Не бойтесь делиться своим опытом, размышлениями. Задушевная беседа на равных всегда лучше, чем «чтение лекций», родительские монологи о том, что правильно, а что неправильно.
4. Передать ребенку понимание ценности жизни и здоровья. Если ценность социального успеха, хороших оценок, карьеры доминирует, то ценность жизни самой по себе, независимо от этих вещей, становится не очевидной. Важно научить ребенка получать удовольствие от простых и доступных вещей в жизни: природы, общения с людьми, познания мира, движения. Лучший способ привить любовь к жизни – ваш собственный пример.
5. Дать понять ребенку, что опыт поражения, такой же важный опыт, как и достижение успеха. Рассказывайте о своем опыте преодоления трудностей. Конструктивно пережитый опыт неудачи делает человека более уверенным в собственных силах и устойчивым. Поделитесь своей личной историей, не давая советы, не делая нравоучений: «Мне кажется, я понимаю, о чем ты говоришь. У меня в детстве был похожий случай. Я тебе расскажу, если хочешь, а ты скажешь, правильно ли я тебя понимаю». Этим вы покажете ребенку, что понимаете его боль, разделяете ее, ведь и вы пережили подобное, но все обязательно пройдет.
6. Проявлять любовь даже при внешней грубости подростка. Подросток
делает вид, что вы совсем не нужны ему, он может обесценивать проявления заботы
и нежности к нему. Тем не менее, ему очень важны ваша любовь, внимание, забота,
поддержка. Важно лишь найти приемлемые для этого возраста формы их проявления.
7. В разговоре используйте «Я-сообщения». Начните разговор так: «Вижу, что
ты расстроен чем-то, тебя что-то тревожит который день». Если вы правильно уловили
настроение ребенка и попали в больное место, он сам все расскажет. Но если он не
захочет говорить, не будьте настойчивы, иначе он замкнется. Выждите время, когда
ребенок будет готов с вами поделиться.
8. Обсудите конкретные ситуации. Ребенок может чувствовать себя отвергнутым и очень переживать, если кто-то из сверстников пригласил на свой день рождения половину класса, а его не позвал. Чтобы помочь справиться с этой ситуацией, объясните ему, почему это могло произойти. Например, потому, что возможности у всех разные, не всегда можно позвать на свой день рождения всех-всех друзей домой или в квартиру. Поговорите о том, что, если наши возможности ограничены, нам приходится ограничивать и свои желания.

Решение:

1. Принять информацию «Детское одиночество».

По второму вопросу слушали Реутову Н.А. «Безопасность обучающихся в сети интернет»

Сегодня мы будем говорить «Интернет и информационная безопасность». Мы с вами живем в непростой, но очень увлекательный век, век всеобщей информатизации компьютерных технологий, цифровых инноваций и господства всезнающей, все умеющей, все дозволяющей Сети. Компьютеры становятся необходимой принадлежностью офисов, медицинских учреждений, школ, прочно входят в наш быт.

Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но в то же время, Сеть таит в себе много опасностей. Обязательно нужно поговорить с детьми, объяснить, что могут возникать различные неприятные ситуации и то, как из них лучшим образом выходить. Помните, что безопасность ваших детей в Интернете, на 90% зависит от вас. Даже случайный клик по всплывшему баннеру или переход по ссылке может привести на сайт с опасным содержимым!

Как защитить детей от информации, наносящей вред их здоровью?

Несколько простых правил безопасной работы в Интернете для детей:

Составьте вместе с ребенком правила, которыми он будет пользоваться в Интернете без вашего контроля.

Убедите своих детей делиться с вами впечатлениями от работы в Интернете.

Путешествуйте в Интернете вместе с детьми.

Научите детей доверять интуиции. Если что-нибудь в Интернете будет вызывать у них психологический дискомфорт, пусть дети рассказывают вам об этом.

Запретите своим детям сообщать другим пользователям Интернета адрес, номер телефона и другую личную информацию, в том числе номер школы и любимые места для игр.

Объясните детям, что нравственные принципы в Интернете и реальной жизни одинаковы.

Убедите детей в том, что они не должны встречаться с интернет-друзьями лично. Скажите, что интернет-друзья могут на самом деле быть не теми, за кого они себя выдают.

Объясните детям, что верить всему, что они видят или читают в Интернете, нельзя. Скажите им, что при наличии сомнений в правдивости какой-то информации им следует обратиться за советом к вам.

Контролируйте действия своих детей в Интернете с помощью специализированного программного обеспечения. Средства родительского контроля помогают блокировать вредные материалы, следить за тем, какие веб-узлы посещают ваши дети, и узнавать, что они там делают.

Организация деятельности ребенка за компьютером

Выполнение игрового компьютерного задания должно занимать немного времени. Предпочтение стоит отдавать небольшим по объему играм либо играм, предполагающим выполнение задания по определенным этапам с последующим сохранением полученных результатов.

Если ребенок уже умеет читать и использует печатный компьютерный текст, то размер шрифта должен быть не менее 14, цвет шрифта всегда должен быть черным, а цвет экрана — белым. В цветовой гамме можно периодически использовать желто-зеленые тона.

Обязательно следует обращать внимание на признаки утомления ребенка во время занятий за компьютером, так как в этом случае нужно как можно быстрее прервать работу, чтобы избежать негативных последствий. Об утомлении ребенка свидетельствуют потирание глаз и лица, зевота, отвлекаемость от задания, хаотичные движения, приближение к монитору, нарушение правильной посадки за столом, капризность и пр.

После окончания работы за компьютером для профилактики нарушений зрения и снятия напряжения с глаз и мышц всего тела рекомендуется выполнять несложную гимнастику для глаз и определенные двигательные упражнения.

Следует попросить ребенка потянуться, сидя спрятать руки за спиной, посмотреть перед собой. Затем выполнить повороты головы вправо, влево. Далее движение плечами назад, расслабить руки и потрясти ими внизу. Это поможет снять напряжение с мышц шеи, верхнего плечевого пояса и рук.

Рекомендации по профилактике интернет-зависимости

 Поощряйте общение вашего ребёнка со сверстниками;

 Проявляйте интерес к его увлечениям;

 Уважайте в ребёнке индивидуальность;

 Стремитесь вовремя уловить изменения в подростке;

 Не стоит бояться показывать свои чувства ребенку;

 Избегайте длинных объяснений или бесед.

 Если детей интересуют онлайн-игры на определённую тематику, предложите их аналог

Дополнительные советы

 Составьте список с перечнем оснований, из-за которых вам стоит отказаться от чрезмерного использования интернета.

 Если у вас нет в настоящий момент необходимости выйти в сеть, выключайте компьютер.

 Не употребляйте пищу, сидя за компьютером, так вы сможете отвлечься от онлайн режима.

 Отключите автоматические оповещения о поступлении на почту новых писем, если особой необходимости в них нет.

 Скопируйте в отдельный файл или распечатайте страницы, которые содержат информацию, часто вами используемую.

Угрозы, которые подстерегают ребёнка в Глобальной сети:

сайты, пропагандирующие насилие и нетерпимость;

- сайты, где продают оружие, наркотики, отравляющие вещества, алкоголь;

- сайты, позволяющие детям принимать участие в азартных играх он-лайн;

- сайты, на которых могут собирать и продавать частную информацию о Ваших детях и Вашей семье.

- сайты знакомств, социальные сети, блоги и чаты. К сожалению уже было много случаев, когда педофилы выдавали себя за одного из детей или выдуманных персонажей, чтобы войти к ним в доверие и завести пошлые или открыто сексуальные беседы с ними или даже договориться о личной встрече;

- наркотики. Интернет пестрит новостями о “пользе” употребления марихуаны, рецептами и советами изготовления “зелья”;

- экстремизм, национализм, фашизм. Все широкие возможности Интернета используются представителями экстремистских течений для того, чтобы заманить в свои ряды новичков.

-Прошёл диспут по безопасному воспитанию:

- Козина О.В. – Я считаю, что безопасность должны прививать детям, не только в школе, но и мы родители, в первую очередь.. Прежде чем с детей чего - то требовать, должны сами соблюдать. Может тогда и беды не будет.

- Зубова С.П. - Я согласна с О.В. У нас в семье дети очень редко сидят в телефоне, иногда играют, но я им часто напоминаю об опасностях сети Интернет.

- Бабура О.В. –Я своему сыну рассказываю о пользе и вреде Интернета

.

РЕШЕНИЕ:1. Детям и родителям неукоснительно соблюдать правила безопасности сети Интернет

2. Проводить с детьми различные совместные мероприятия

познавательной, культурно - досуговой и спортивной направленности по теме собрания.

По третьему вопросу Н.А познакомила «Как помочь ребёнку учиться». Н.А. подвела итоги классного коллектива за время обучения после летних каникул, ознакомила с результатами диагностических работ, отметила положительную и отрицательную динамику. А также отметила сильную мотивацию учебной деятельности учащихся.

Она обратила внимание родителей на следующие вопросы: тщательная подготовка к учебным занятиям;

дополнительные занятия по предметам; недопустимость нахождения детей без родителей в общественных местах после 22.00 часов, а также соблюдение законов. Дала рекомендации, раздала памятки.

Решение:

1. Принять к сведению выступление классного руководителя и учащихся класса о подготовке домашнего задания

2. Усилить контроль посещаемости учениками дополнительных занятий.

3. Изучить данную памятку.

По четвёртому вопросу поговорили о профилактике безопасного дорожного движения. Н.А. раздала памятки родителям.

Решение: Соблюдать правила дорожного движения.

Председатель:

Секретарь:

Лист ознакомления

3 класс

Родительское собрание

«Детское одиночество»

Классный руководитель ____________/Н.А. Реутова/