Родительское собрание

Родительское собрание

в 3 Г классе

2 четверть

Учитель средней школы №83 Сеткова Ю. В.

Тема:

«Как помочь ребёнку учиться?»

Повестка собрания:

• Повышение успеваемости детей, активности на уроках;
• Развитие самостоятельности, качественное выполнение д/з;
• повышение мотивации ребенка к учению, снижение уровня тревожности.

Активность на уроке

• Ставить перед ребенком цели;
• Хвалить за успехи;
• Помогать справиться с неудачами;
• Вспоминать прошлые успехи;
• Вести дневник достижений

Не самоустраняйтесь в процессе воспитания и обучения своего ребенка

НЕОБХОДИМО

воспитывать в ребенке чувство ответственности

за то, что он делает

Чувство ответственности –

залог успеха в учебе и жизни.

Помощь детям должна быть

эффективной, грамотной и должна идти в трёх направлениях:

• организация режима дня;
• контроль за выполнением домашних заданий;
• развитие самостоятельности.

Организация режима дня позволяет ребёнку:

• легче справиться с учебной нагрузкой;
• защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

Контроль за выполнением домашних заданий

Контроль должен быть систематическим , а не от случая к случаю и не ограничиваться вопросами:

- какие отметки получил?

- выполнил ли уроки?

Время выполнения домашнего задания

• Во 2 классе от 1 часа - до 1,5 часа
• В 3 классе от 1,5 часа - до 2 часов
• В 4 классе от 2 часов - до 2,5 часа

Выработка привычки обязательного выполнения д/з:

• как бы ни манила хорошая погода за окном,
• какая бы интересная передача ни шла по телевизору,
• какие бы гости не нагрянули,

уроки должны быть сделаны всегда и сделаны хорошо

Ответственность ребёнка за учебу начинается с вашей ответственности.

Проблемы на уроках чтения

Основными причинами замедленного темпа чтения являются:

• низкий уровень внимания и памяти;
• маленький словарный запас;
• регрессия – возвратные движения глаз; (водим пальчиком)
• неразвитый артикуляционный аппарат (скороговорки)

Как помочь ребенку ?

• Чтение текста по частям (абзацам) с последующим пересказом
• Отрабатывать выразительное чтение
• Посещать библиотеку им. Гайдара
• Читать ежедневно книги из библиотеки, вести дневник читателя

Проблемы на уроках русского языка

• Слабое развитие мелкой моторики рук
• Отсутствие навыка фонематического анализа
• Бедность словарного запаса
• Отсутствие или слабое развитие орфографической зоркости

Орфографическая зоркость – это способность (или умение) быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определить их типы. Орфографическая зоркость предполагает также умение обнаруживать ошибки, допущенные пишущим (собственные ошибки или чужие).

Развитие орфографической зоркости:

• Списывание
• Скоростное письмо
• Диктанты
• Моделирование правила (представление в виде опорной схемы)

Как помочь ребенку ?

• Работа над ошибками;
• Понимание правил (не зубрить);
• Повторение словарных слов
• Устные орфографические задания

Выполняя упражнение по русскому языку:

• прочитать задания, повторить, что нужно сделать;
• прочитать и выполнить все задания устно;
• выполнить задание письменно;
• проверить работу.

Проблемы на уроках математики

• Незнание таблицы умножения
• Слабый навык устного счета
• Геометрические задачи (построение основных фигур, нахождение площади и периметра прямоугольника).
• Решение задач (краткая запись)

Алгоритм работы

над задачей:

• прочитать задачу, представить о чём в ней говорится;
• пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи;
• кратко записать условие, схему;
• подумать, можно ли сразу ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;

Решение задачи:

• составить план решения задачи;
• проверить решение;
• записать решение в тетрадь.

Проблемы на уроках окр. мира

Виды опроса учащихся:

• Пересказ;
• Ответы на вопросы;
• работа в рабочей тетради;
• Тесты;
• Проекты

В конце концов, радуйтесь тому, что у вас есть такое счастье – с кем-то делать уроки, кому-то помогать взрослеть.