Родительское собрание "Дезадаптация"

Родительское собрание на тему: «Школьная дезадаптация»

Оборудование: мультимедийное сопровождение.

Ход собрания

- Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада вас видеть сегодня в «Школе мудрого родителя». Благодарю за то, что вы всегда приходите к нам на встречу.

-Предлагаю познакомиться поближе, подумайте и скажите, на какой предмет похож ваш ребенок и почему.

-Хорошо, все дети разные, чтобы найти подход, надо узнать своего ребенка лучше.

Нашу встречу сегодня мы начнем с небольшого анкетирования. Прошу каждого из вас ответить на вопросы анкеты «да» или «нет».

1. Охотно ли идет ребенок в школу?

2. Вполне ли приспособился к школьному режиму?

3. Переживает ли свои учебные успехи и неуспехи?

4. Часто ли ребенок делится с вами школьными впечатлениями?

5. Преобладают положительные впечатления?

6. Ребенок не нуждается в Вашей помощи при выполнении домашних заданий?

7. Способен ли ребенок сам проверить свою работу, найти и исправить ошибки?

8. Часто ли ребенок жалуется на товарищей по классу, обижается на них?

9. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без напряжения?

Если на большинство вопросов вы ответили «ДА» - адаптация ребенка проходит благополучно

Если на многие вопросы вы ответили «НЕТ» - стоит задуматься о дезадаптации ребенка.

По-вашему мнению, что же такое «дезадаптация»?

Как вы думаете, какой теме будет посвящен наш интерактив?

Тема «Школьная дезадаптация».

-Итак, какова же, на ваш взгляд цель нашего род. собрания? (Высказывают свое мнение)

Задачи:

1. Раскрыть понятия «адаптация», «дезадаптация».

2. Выявить условия успешной адаптации.

3. Создать памятку молодым родителя по предотвращению школьной дезадаптации.

-Посмотрите видео и попытайтесь определить проблему. Сформулируем ее с помощью вопроса.

Проблема: как не допустить появление школьной дезадаптации?

-Ваши дети вот уже некоторое время учатся в школе, живут по законам школьной жизни. Многие ребята уже адаптировались, но многие всё ещё привыкают к новым условиям своего существования, к перемене режимных моментов, необходимости выполнения тех требований, которые им предъявляют взрослые, к сотрудничеству с новым коллективом взрослых и сверстников.

Предлагаю вам прочитать на слайде, какие определения дает нам знаменитый психолог Э.Фромм

-Адаптация- это естественное состояние индивида, которое проявляется в привыкании (приспособлении) к новой деятельности, к изменившимся условиям жизни, к появившимся социальным контактам и изменившимся социальным ролям.

-Дезадаптация- это нарушение адекватных механизмов адаптации ребенка к школьной среде, влияющее на его учебную продуктивность и взаимоотношения с окружающим миром, это образование неадекватных механизмов приспособления ребенка к школе в форме нарушений учебы и поведения, конфликтных отношений, психогенных заболеваний и реакций, повышенного уровня тревожности, искажений в личностном развитии.

-Каждый ребенок по-разному привыкает к новым условиям жизни, к своему новому положению.

- Одни дети АДАПТИРУЮТСЯ В ТЕЧЕНИЕ ПЕРВЫХ ДВУХ МЕСЯЦЕВ ОБУЧЕНИЯ. ОТНОСИТЕЛЬНО БЫСТРО ВЛИВАЮТСЯ В КОЛЛЕКТИВ, ОСВАИВАЮТСЯ В ШКОЛЕ, ПРИОБРЕТАЮТ НОВЫХ ДРУЗЕЙ. У НИХ ВСЕГДА ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ. СПОКОЙНЫ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫ, ДОБРОСОВЕСТНЫ. БЕЗ НАПРЯЖЕНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ ТРЕБОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ

- У ДРУГИХ ДЕТЕЙ БОЛЕЕ ДЛИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД АДАПТАЦИИ.

НЕ МОГУТ ПРИНЯТЬ НОВУЮ СИТУАЦИЮ ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ С УЧИТЕЛЕМ, ДЕТЬМИ. МОГУТ ИГРАТЬ НА УРОКАХ, ВЫЯСНЯТЬ ОТНОШЕНИЯ С ТОВАРИЩЕМ. НЕ РЕАГИРУЕТ НА ЗАМЕЧАНИЯ УЧИТЕЛЯ

- У третьих наблюдаются НЕГАТИВНЫЕ ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ. РЕЗКОЕ ПРОЯВЛЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ. С БОЛЬШИМ ТРУДОМ УСВАИВАЮТ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ.

Трудности, которые могут возникнуть у первоклассников

В первые дни, недели посещения школы снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура

Первоклассники отвлекаются быстро утомляются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны

Поведение нередко отличается неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью

Для детей характерна высокая утомляемость

Предлагаю вам прочитать на слайде.

Признаки успешной адаптации:

Ребенок легко справляется с программой

Удовлетворенность ребенка процессом обучения

Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому

Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем

Признаки дезадаптации:

Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка

Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне

Нежелания выполнять домашние задания

Жалобы на те или иные события, связанные со школой

Беспокойный сон

Трудности утреннего пробуждения, вялость

Правила, которые помогут ребёнку в общении.

-ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ УБЕДИТЬСЯ В ДОСТОВЕРНОСТИ ИНФОРМАЦИИ ПРЕДЛАГАЮ ОБРАТИТЬСЯ К НОРМАТИВНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ПРЕДСТАВЛЕННЫМ НА СЛАЙДЕ.

Слайд.

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в период адаптационного периода. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку, и, с их помощью, готовить ребенка к взрослой жизни.

Перед вами в конвертах правила С.Соловейчика, разрезанные на части. Вам нужно вынуть их из конверта и соединить части так, чтобы сложились правила. В каждом конверте по 3 правила.

· Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.

· Попросили - дай, пытаются отнять - старайся защищаться.

· Зовут играть - иди, не зовут - спроси разрешения играть вместе, это нестыдно.

· Играй честно, не подводи своих товарищей.

· Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего.

· Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

· С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.

· Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

· Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.

Прочитайте получившиеся правила.

Работа в группах:

Посовещайтесь с соседом по парте и запишите несколько советом молодым родителям. Ведь самый бесценный опыт- это накопленный.

1 группа «Как сберечь здоровье первоклассников»

2 группа «Родители-помощники в учебе»

3 группа «Заповеди родителей первоклассников»

-Выйдите к документ- камере и покажите, что у вас получилось.

Рефлексия

- Адаптация ребенка к школе - довольно длительный процесс. Не день, не неделя требуются для того, чтобы маленький ученик освоился в школе по-настоящему.

- Главная роль в создании благоприятного психологического климата в классе, несомненно, принадлежит классному руководителю и родителям.

-Кто вспомнить тему нашего интерактива?

-Какая цель была? Достигли ли мы ее? Как?

«Открытый микрофон» высказать свои впечатления от тренинга, пожелания.

- Продолжите предложение: “Мой ребёнок лучше адаптируется к школе и будет успешнее учиться, если я … ”.