Родительское собрание ДЗ

Домашняя работа без слез
Цель: ознакомление родителей с трудностями возникающими при выполнении ДЗ.

Подведение к теме: картинка

План:
1. рассмотреть, что такое домашнее задание
2.познакомиться с причинами детских слез при выполнении дз
3.найти пути решения данной проблемы.

1. Домашнее задание-это….

2. Познакомиться с причинами детских слез при выполнении дз
   непонятное задание
   плохое самочувствие
   личные проблемы
   отсутствие свободного времени
   позднее время для выполнения дз

3.Найти пути решения

Установить режим дня
Организовать рабочее место
поддерживать своего ребенка
делать перерывы на отдых
оказывать помощь при возникновении трудностей
показать ребенку хороший пример
создавать подходящую атмосферу

Книги:

1.Рената Кирилина

«Как научить ребенка учиться»

В книге представлены конкретные шаги и рекомендации, благодаря которым вы сможете научить ребенка учиться, работать с информацией и самостоятельно выполнять домашние задания.

2.Ноэль Дженис-Нортон

"Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки"

Автор дает простые, проверенные на практике советы и рекомендации, предлагает эффективные решения наиболее типичных проблем. Прочитав эту книгу, вы не только научите ребенка самостоятельно и качественно выполнять домашние задания, но и узнаете, как сделать так, чтобы ваш школьник меньше занимался зубрежкой, а знал и умел гораздо больше.

Памятка психолога Марьяна Михайловна Безруких

Формируйте позитивный настрой

Нередкая ситуация, когда ребенок оттягивает выполнение задания. И родители, вместо того, чтобы разобраться в причине такого поведения, начинают задавать ему вопросы: «Садишься?», «Сколько можно тянуть?», «Когда приступишь?».

Если ребенок не хочет делать задание, значит, у него есть какие-то трудности. Родителю надо разобраться, какие именно.

Часто школьник просто не понимает причину своих неудач, и задача взрослого (в идеале, педагога) — понять, где ребенку сложно, что нужно подсказать и каким образом это сделать.

Формировать позитивный настрой у ребенка, значит, давать ему понять: «Ко мне всегда можно обратиться за помощью» и быть готовым действительно помочь.

Важно сказать школьнику: «Я рядом. Я готова объяснить». И он будет звать вас много раз, и это не должно раздражать, и это будет продолжаться какое-то время, пока ребенок не привыкнет выполнять задание самостоятельно.

Чередуйте работу и отдых

Не надо настаивать, чтобы школьник выполнял уроки за один присест. Многие родители говорят: «Пока не закончишь, не встанешь». Это неправильно.

Оптимальное и рациональное время, которое дети могут непрерывно готовить домашнее задание — 20–30 минут (у некоторых и того меньше — 10 минут).

После этого надо сделать небольшую паузу, за которую ребенок успеет снять напряжение. Можно предложить ему сделать пару физических упражнений, съесть четвертинку яблока, выпить полстакана сока.

Исключите ситуации ограничения во времени

Как только взрослые говорят: «Ты должен быстрее сесть за уроки, потому что нам надо бежать на музыку/ к бабушке/ в бассейн (нужное подчеркнуть)», они создают ситуацию стресса и разрушают позитивный настрой. Ограничение во времени — одна из самых сильных стрессовых ситуаций.

Детям требуется время, чтобы просто включиться в процесс приготовления домашней работы. Кто-то сначала расставляет книги, точит карандаши, раскладывает ручки, кто-то разбирается в ящиках — это своеобразный ритуал, который помогает настроиться на дело. И важно, чтобы в этот момент школьника никто не дергал.

Чередуйте сложные и простые задания

Многие считают, что выполнение домашней работы нужно начинать со сложных заданий. Это ошибка. Сложные задания не приносят ребенку быстрого удовлетворения. Это то, что нарушает позитивный настрой.

А вот если у ребенка будет задание, которое он сможет выполнить быстро и с удовольствием, это станет стартовым толчком, который поможет включиться в процесс и постепенно перейти от простых упражнений к сложным.

Обращайтесь за помощью к педагогу

Родители стараются справиться с выполнением домашнего задания своими силами и не учитывают требования учителя.

Это может привести к недопониманию и конфликтам, если ребенок придет на урок и будет решать примеры, используя методы, которым в школе его не учили.

Если вы не знаете требования педагога, ваша задача — спросить у учителя, как лучше объяснять ту или иную тему, как лучше выполнять задания. Так вы сбережете свои нервы и нервы ребенка, предупредите возникновение неловких ситуаций.