Родительское собрание на тему "Формирование правовой культуры у родителей младших школьников"

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность родителей

1. Вступительная часть

- Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодняшнее родительское собрание я хотела бы начать с небольшого социального видеоролика.

https://youtu.be/2Jw9mgmxuZk

- Исходя из просмотренного видеоролика определите, какую тему затронет наше родительское собрание.

- Этот видеоролик созвучен с темой сегодняшнего собрания «Правовая культура родителя младшего школьника», так как именно в наших руках возможность создать не только благоприятное будущее, настоящее, но и в первую очередь - счастливое детство для наших детей.

- Исходя из темы попробуйте сформулировать проблему и цель родительского собрания.

- Проблема интерактива: повышение уровня статистики насилия над детьми.

- Цель интерактива: сформировать правовую культуру у родителей младших школьников.

План:

1. Беседа о насилии над детьми, изучение статистики.

2. Выполнение практических заданий, разбор ситуации.

3. Составление стенгазеты по теме собрания.

Приветствуют.

Смотрят видеоролик.

Предполагаемый ответ: будущее наших детей зависит от нас.

Возможные варианты ответов: отсутствие адекватного отношения к детям; сформировать правовую культуру у родителей.

2. Основная часть

- Разберем первый пункт плана.

- Тема насилия всегда неприятна и пугает, особенно если речь идет о детях. Но говорить об этом важно и нужно для того, чтобы каждый человек мог помочь, при необходимости распознать насилие и сообщить в соответствующие службы. Дети составляют особую группу риска, так как во всем зависимы от взрослых, находятся в их власти.

- Как вы думаете, почему эта тема актуальна на сегодняшний день?

- Если верить статистике, проведенной на сайте Министерства здравоохранения, благосостояния, число детей, подвергающихся домашнему насилию с 1990 года по 2015 выросло до 103260. Это огромнейшее число.

- Сейчас переходим ко второму пункту.

- Я вам раздала карточки с таблицей. Вам необходимо указать причины жестокого обращения с детьми, возможно несколько вариантов ответов.

- А вот мнения детей по данной проблеме:

- Теперь разберем виды насилия над детьми. Для этого вам необходимо разделиться на группы.

Деление на группы для работы по теме собрания.

Каждый родитель берет из коробки любой квадрат с картинкой. Далее родители должны объединиться в 4 группы по изображениям.

Анализ видов насилия над детьми.

- Сейчас я раздам вам листы, у каждой группы свой вид, вам необходимо в группах подумать, как именно проявляется данный вид жестокого обращения.

(прослушивание каждой группы)

- Рассмотрим эти виды.

- К чему может привести любой из подобных видов обращения с детьми?

- Дети до 3 лет. Среди популярных реакций: страх, смешанные чувства, агрессия, потеря аппетита.

- Дошкольники. Отмечается тревога, боязливость, чувство вины и стыда, смешанность чувств, отвращение, чувство беспомощности.

- Младшие школьники. Наблюдается неопределенность школьника в семейных ролях, двойственное отношение к взрослым людям, страх, стыд, отвращение, недоверие ко всему миру.

- Младшие подростки. К предыдущим последствиям добавляется депрессия, чувственная опустошенность (нет никаких ощущений и чувств).

- Старшие подростки. Характерно отвращение, стыд, чувство вины, двойственность чувств в отношении взрослых, девиантное поведение, ощущение ненужности.

Групповая работа: решение ситуации.

- Просмотрим видеоролик «Мы есть!» от школы-студии «Детикино».

https://youtu.be/TkoSyUKp-pQ

- О чем этот видеоролик?

- Почему мама мальчика ушла обратно домой?

- Какое отношение было у матери, до того, как она увидела, что дружба со сверстниками – не плохо?

- Какой вывод можно сделать?

- Я вам предлагаю составить мини стенгазету на тему «Десять заповедей для родителей».

- Предоставляю вам материал, который будет необходим и десять заповедей от Януша Корчака.

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Не ждите, что Ваш ребенок будет таким, как Вы, или таким, как Вы хотите. Помогите ему стать самим собой.

2. Не требуйте от ребенка платы за все, что Вы для него сделали. Вы дали ему жизнь, как он может отблагодарить Вас? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.

3. Не вымещайте на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо, что посеешь, то и взойдет.

4. Не относитесь к проблемам ребенка свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будьте уверены, ему она тяжела не меньше, чем Вам, а может и больше, поскольку у малыша нет опыта.

5. Не унижайте!

6. Не забывайте, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращайте больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

7. Старайтесь сделать для ребенка как можно больше. Но не мучайтесь, если не можете сделать для него все.

8. Ребенок – это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала Вам на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

9. Умейте любить чужого ребенка. Никогда не делайте чужому то, что не хотели бы, чтобы делали Вашему.

10. Любите своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйтесь, потому что ребенок - это праздник, который пока с Вами.

Составление стенгазеты на тему «Десять заповедей для родителей»

- Вы – молодцы, у вас получилось создать презентабельную стенгазету, которую мы повесим в уголок класса.

Слушают.

Обсуждают актуальную проблему.

Насилие над детьми в семье в целом является актуальной темой для современной России, так как число тяжких преступлений против личности ребенка не идёт к уменьшению.

Изучают карточки.

Отвечают.

Анализируют.

Делятся на группы с помощью картинок.

Обсуждают в группах виды насилия.

Анализируют.

Обсуждение вопроса.

Слушают.

Ответы родителей.

Составляют стенгазету по теме собрания.

3. Заключительная часть

- Собрание подходит к концу, и я бы хотела показать вам два небольших видеоролика.

https://youtu.be/gjOXpXCmWS4

https://youtu.be/c5R-fcN0NvQ

- Какой вывод можно сделать по данным видеороликам?

- Какой теме было посвящено собрание и какую цель ставили? Добились ли мы её?

Рефлексия «Венок знаний»

- Предлагаю оценить результаты деятельности на собрании.

- Нам необходимо сплестись руками: правую руку на плечо соседа справа, а левую на плечо соседа слева. И каждому нужно сказать о том положительном, что было на собрании. Данный венок позволяет полученным знаниям, положительным чувствам не рассыпаться, а окрепнуть, опираясь на плечо и опыт своих новых друзей, родителей данного класса учащихся. Об этом всегда может вспомнить каждый участник.

Родителям раздаются памятки по теме собрания.

РОДИТЕЛЯМ О ЗАЩИТЕ ПРАВ И ДОСТОИНСТВА РЕБЕНКА В СЕМЬЕ

1. Принимайте ребенка таким, как он есть и любите его.

2. Обнимайте ребенка не менее четырех, а лучше по восемь раз в день.

3. Выражайте недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.

4. Верьте в то лучшее, что есть в ребенке, и всегда поддержи­вайте его. Чаще хвалите.

5. Родительские требования не должны вступать в явное проти­воречие с важнейшими потребностями ребенка.

6. Наказание не должно вредить здоровью — ни физическому, ни психическому.

7. Наказывая ребенка, лучше лишить его хорошего, чем сделать ему плохо.

8. Если сомневаетесь, наказывать или не наказывать — не наказывайте.

9. За один раз — может быть одно наказание. Наказан — прощен.

10. Ребенок не должен бояться наказания.

11. Если ребенок своим поведением вызывает у Вас отрицательные переживания — сообщайте ему об этом.

12. Не требуйте от ребенка невозможного или трудновыполнимого.

13. Положительное отношение к себе — основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет и даже борется за него.

14. Если ребенку трудно, и он готов принять Вашу помощь, обязательно помогите ему.

- Спасибо за внимание! До свидания!

Подводят итоги совместно с учителем.

Вспоминают тему и цель.

Оценивают результаты своей деятельности на родительском собрании.

Изучают памятки.

Прощаются.