Родительское собрание
на тему
«Семейное воспитание и здоровье наших детей»
(с использованием «мозгового штурма»)
Цель: объединение усилии школы и семьи в решении проблемы сохранения и укрепления здоровья школьников и формирования понимания значимости собственного здоровья.
Задачи:
Получение присутствующими обширной информации о здоровье школьников как факторе социализации личности.
Выявление ключевых проблем и тенденций, влияющих на состояние здоровья учащихся класса.
Разработка направлений и форм взаимодействия школы и семьи по сохранению и укреплению здоровья младших школьников и выработке понимания значимости здоровья в перспективе жизни.
Этап подготовки
Анкетирование родителей по теме родительского собрания.
Подготовка теоретической информации при поддержке медицинских служб города.
Подготовка рабочих материалов для творческих групп (обобщенные результаты анкетирования, диаграммы, показывающие участие детей в спортивных секциях и кружках, графики заболеваемости).
Разработка «Памяток для родителей».
Ход проведения
Учитель: Уважаемые друзья! Мы рады приветствовать Вас в нашем уютном классе. Тема сегодняшней нашей встречи подсказана жизнью, желание к ней обратиться единодушно (оно вытекает из результатов Вашего анкетирования на начало учебного года). Здоровье наших детей... Нет ничего важнее, поскольку многое (знания, стремление к достижениям» способности) теряет свою цену, если отсутствует главный компонент социализации наших детей - здоровье. В качестве обязательного итога сегодняшней встречи нам представляется определение ключевых проблем и выработка направлений совместных действий по сохранению и укреплению здоровья наших детей. Мы уверены, что большинство из Вас владеет информацией о составляющих компонентах здоровья детей, факторах «риска» и в то же время полагаем, что многое в том, что Вы узнаете сегодня по обсуждаемой проблеме, будет для Вас очень полезным. Сегодня на определенном этапе нашей встречи мы будем работать, в группах и, таким образом, выявим коллективную позицию по обсуждаемой проблеме, а также, возможно, приобщимся к бесценному родительскому опыту, полезному для всех. В преддверии подготовки к родительскому собранию Вам, уважаемые наши собеседники, был предложен ряд вопросов. Вы подумали над ними, а сейчас мы предлагаем Вам блиц-опрос. Просим отвечать коротко и конкретно, опираясь, главным образом, на свой родительский и личный опыт. Нашего помощника просим фиксировать время на ответ - 2 минуты и по их истечении подавать звуковой сигнал с помощью гонга.
Сформулируйте хотя бы одно правило для родителей из серии «Как воспитать здорового ребенка?»
Что мешает выполнять эти правила?
Что, в Вашем представлении, есть здоровый образ жизни?
В чем просчеты школы в решении задачи сохранения и укрепления здоровья наших детей?
Дайте советы педагогам, которые, на Ваш взгляд, помогут преодолеть эти просчеты.
Что бы Вы делали по-другому, доведись Вам начать воспитание своего ребенка заново?
Если активность участников на первых минутах обсуждения будет невысокой учитель может предложить собственное видение ответа на вопрос, поделившись своим собственным родительским опытом, либо сославшись на опыт педагогический. Стимулирует активность родителей ссылка на их успешный опыт, примеры из их воспитательной практики, относящейся к воспитанию старших детей.
| Наши ошибки | Полезные советы родителей |
| Низкая двигательная активность детей. Несбалансированное питание (дефицит белка, витаминов, минеральных веществ при избытке углеводов; приверженность к полуфабрикатам, недостаточная частота приема пищи). Отсутствие культуры здоровья у всех членов семьи (пассивный отдых, стрессовые ситуации, вредные привычки и др.). Злоупотребление медикаментами как «панацеей» от всех проблем, недостаточная информированность всех членов семьи (и особенно детей), о профилактике заболеваний и важнейших «факторах риска» для здоровья человека. «Пьяные застолья» на глазах у детей. По крайней мере, их число должно быть минимальным: пример взрослых заразителен. Курение взрослых провоцирует повторение этой вредной привычки детьми. «Лояльное» отношение взрослых в семье к злоупотреблению собственным здоровьем (нарушение режима питания, гиподинамия, создание стрессовых ситуаций и др.) | Ребенок должен чередовать «сидение» за уроками и телевизором с активными движениями на свежем воздухе, спортивной секции, в рамках помощи по хозяйству родителям, престарелым близким. Нужно контролировать режим питания и объяснять ребенку, что полезно для него, а что вредит здоровью. Кстати, самим родителям тоже нужно придерживаться декларируемых принципов, иначе ребенок сразу почувствует фальшь. Каждая семья должна иметь травы для профилактики и лечения простудных и типичных для семьи хронических заболеваний и выработанные поколениями приемы «выхода» из болезненного состояния. Главное для здоровья членов семьи радостная, дружелюбная атмосфера в семье, сопереживание и поддержка. Большое впечатление на детей производит то, что ценой неимоверных усилий взрослый бросает курить. Это - лучшая воспитательная мера.
|
Учитель: -Таким образом, мы поняли, что состояние здоровья зависит от многих факторов, среди которых важная роль принадлежит образу жизни. К основным компонентам образа жизни относятся: питание, быт, организация учебного труда и отдыха, отношение к вредным привычкам. Одним из важнейших слагаемых здорового образа жизни, особенно в период адаптации детей к новым условиям обучения, являются систематические занятия физической культурой и спортом. Проблема дезадаптации (физической, психологической и социальной) является комплексной психофизиологической и социальной проблемой. Для ее решения нужно объединение усилий множества участников и, в первую очередь, школы, семьи, медицинских учреждений и внешкольных структур социума.
Многие люди, в том числе и многие из нас, надеются на медицину, ее современные достижения, новые препараты, квалифицированных врачей. Однако медицина ориентирована на болезнь и ее лечение, но она бессильна поддерживать, а тем более укреплять и развивать здоровье человека. Только индивидуальные, сознательные усилия человека могут обеспечить повышение уровня здоровья. Известный врач, хирург, академик Амосов писал: «Чтобы стать здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя». То есть мы с вами, педагоги и родители, должны развивать у детей вкус к здоровому образу жизни, интерес и стремление к работе над собственным здоровьем.
Уместным будет сказать сегодня и о режиме питания наших детей, нарушение которого медики рассматривают как еще одну причину неудовлетворительного состояния здоровья наших детей. Пища должна быть, прежде всего, сбалансированной - то есть в ней в достаточном количестве должны быть витамины, минеральные вещества, белки, углеводы, жиры. Мы же в естественном, а порой и неумеренном стремлении порадовать, побаловать детей, покупаем им в избытке сладости, шоколад, чупа-чупсы и др, А ведь известно, что, например, в кока коле и других родственных напитках много очень вредных сомлей. В чае и кофе нет витаминов, минеральных солей, лишь деготь, мертвый кофеин, вредные токсические кислоты. Ключ к здоровью - употребление естественной пищи, в частности, овощей, фруктов. Если продукт естественен не на 100 %, он уже вреден. Чем больше этапов переработки прошел продукт, тем он менее полезен для организма.
Учитель: -Мы завершили информационный блок и переходим к заключительной части нашего совместного разговора. Вы, уважаемые родители, объединены в группы, просим Вас продумать ее название и девиз, а также выдвинуть лидера, который озвучит коллективные идеи. Время на это - 3 минуты. Для того чтобы работа была продуктивной, прошу Вас соблюдать регламент и по сигналу ведущего прекращать обсуждение.
Учитель: -А теперь предлагаем Вам обсудить проблему «В чем Вы видите главные причины низкого уровня здоровья учащихся нашего класса?» Каждая группа в течение 7-8 минут обозначает причины, которые, по мнению ее участников, решающим образом влияют на здоровье учащихся класса. Затем в течение 2 минут результаты обсуждения озвучиваются лидером группы, а один из ее членов вывешивает на доску листы, на которых краткое резюме результата обсуждения. Таким образом, на доске возникает некая обобщенная картина мнений участников.
Учитель: А сейчас мы попросим каждую из групп подумать, что же необходимо делать всем (семье, школе, социальным и медицинским службам), чтобы здоровье наших школьников не снижалось, а укреплялось и становилось надежной основой их жизненного успеха. В каждую из групп дополнительно включаются педагоги и присутствующие специалисты. Время на работу - 10 минут. Результаты озвучиваются лидерами групп и впоследствии оформляются в программу совместных действий по сохранению и укреплению здоровья школьников. С программой родители знакомятся на следующем родительском собрании.
1 188
57 994 
