Родительское собрание на тему: "Учёба - главный труд подростков"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Сузунская средняя общеобразовательная школа №1»

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

«Учёба-главный труд подростков»

Кл. рук.: Пирожкова Анастасия Александровна

9 марта 2021

Обучение в рамках ФГОС

• ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт

Главное отличие ФГОС:

Дети должны уметь ставить задачи, находить пути решения, давать оценку своим действиям и действиям других обучающихся, прогнозировать результат.

ФГОС воспитывает самостоятельность: ученик САМ узнал тему, САМ поставил цель, САМ добыл информацию, САМ сделал вывод.

Учитель – помощник, проводник, наставник.

Смысл обучения

• Не просто получить знание, хорошую оценку, а научиться применять полученные знания.

ПРИМЕР: ученик выучил формулу, но не способен ею пользоваться при решении заданий. Или он заучил текст теоремы, но использовать ее для доказательства в задаче не может – не знает как.

Основная задача учителя в рамках ФГОС: научить применять свои знания.

Статистика

• По результатам опроса, большинство детей (около 85%) называют любимыми предметы, в которых мало задают, «лёгкие» предметы: ИЗО, музыка, технология, физкультура.
• Около 10% любимыми назвали устные предметы – литература, история, обществознание, биология, география.
• И лишь 5% сказали, что им нравятся математика, физика, химия, информатика или русский язык.

Причины

• Почему дети «не любят» руссский язык? -сочинения -изложения -диктанты -много писать -сдавать ОГЭ (9 класс)
• Почему дети «не любят» математику? -надо считать (не на калькуляторе) -куча формул -много правил, которые нужно учить -сдавать ОГЭ (9класс)
• Физика и химия набрали самое меньшее количесво негатива со стороны школьников. Главной причиной, которой дети объясняли нелюбовь к этим предметам, были фразы: -если было больше опытов, любил бы -не так много формул было бы… -длинные законы, которые нужно учить… -формулы надо применять -там считать много…

Качество знаний

• По итогам каждой четверти классный руководитель считает процент успеваемости в классе.

Успеваемость в 6«а» классе по итогам II четверти

• Общая успеваемость – 100%
• Но качество составляет 33,3%

ВОПРОС

От чего зависит успеваемость школьника?

Мнение родителей

• Количество домашнего задания
• Восприятие детьми материала
• Контроль со стороны родителей и учителей
• Изложение материала учителем
• Дисциплина на уроке
• Характер учителя, его подход к ребенку

…

Мнение учеников

• От сложности предмета
• От количества домашнего задания
• От того, как учитель объясняет материал
• От того, интересный предмет или не очень
• Отношение с родителями и учителями
• От характера ученика

…

Мнение учителей

• Поведение детей на уроке
• Отклик родителей
• Качество выполнения домашнего задания
• Восприятие учеником материала

…

Почему успеваемость снижается?

• Недостаточно времени уделяется подготовке домашнего задания.
• Есть затруднения по отдельным предметам в восприятии материала.
• Необходимо перестроить себя на то, что материал по предметам усложняется и его нужно приводить в систему.
• Недостаточный контроль со стороны родителей.

Причины неуспеваемости ребенка

Это комплекс причин

Врождённые свойства,  полученные ребёнком от родителей по наследству, психофизические возможности, обусловленные слабостью нервной системы, особенностями темперамента (медлительность, трудность переключения с одного вида деятельности на другой, рассеянность и т.д.), что делает затруднительным успешное и активное освоение школьного материала. 

Чувство страха перед школой.  Причины могут быть разными: общий тре­вожный фон в восприятии ребёнком людей и действительности, чьи-то нелестные отзывы о школе, неуместные угрозы родителей. Страх перед школой детям могут передать родите­ли, если у них самих в детстве были проблемы в школе.

Особенности возраста . Унизительно подрос­тку переминаться с ноги на ногу у доски, краснеть, не зная ма­териала и не понимая каких-то вещей, какие усвоили почти все в классе, когда на него смотрят насмешливые глаза девочек. И подросток, если ему не удаётся учиться ус­пешно, предпочитает уходить от постыдной ситуации вообще, заявляя всем, что образование ему не так уж и нужно.  

Заявления типа «не хочу учиться, не буду этого делать, это мне не нужно» и т.д. иногда делаются ради того, чтобы  нащупать границы своих полномочий в семье и обществе и постараться их расширить .

Различие взглядов отца и матери на учение ребёнка. Например, сын получил двойку, и папа устраивает выволочку, а мама становится горой на защиту своего мальчика. Или мама из-за двойки - в слёзы, а папа не­брежно бросает: «Ну и что, я даже школу не закончил, а живу не хуже людей». Почему при таком разнобое в позициях мамы и папы сын обязательно должен принимать более прогрессивную (на­правленную к получению знаний) линию поведения?

Родители не приучили ребёнка с малолетства преодо­левать трудности , мама слишком резво бросалась помогать своему чаду при малейших запинках. И вот оно в первые годы учится вполне успешно, а в средних классах, где задачки стано­вятся посложнее, предметов - больше, программа - обширнее, сразу пасует, у него пропадает интерес вообще к познанию.

Не способствует хорошей успеваемости  слабый контакт родителей и учителей.  Обычно именно из-за этого не удаётся вовремя упредить срыв ребёнка в учении, пропуски уроков и це­лых учебных дней, отставание по программе, а значит, и помочь устранить пробелы в знаниях. 

Рекомендации родителям

• Контролируйте как можно чаще выполнение домашнего задания
• Следите за успеваемостью детей
• Реагируйте на замечания учителей вовремя
• Поддерживайте связь с учителями-предметниками
• Воспитывайте самостоятельность и ответственность в своих детях

Спасибо за внимание!