Родительское собрание. Результаты диагностики процесса адаптации обучающихся

Результаты диагностики процесса адаптации обучающихся 5 В класса.

Что же такое адаптация?

Адаптация - приспособление к новым условиям обучения, которые требуют от ребенка больших психо-физиологических ресурсов.

Выделяют два основных вида адаптации:

• Физиологическая адаптация - в процессе физиологической адаптации организм привыкает к новым физическим и умственным нагрузкам, новому режиму и темпу жизни в пятом классе.

• Социально-психологическая адаптация - личность активно приспосабливается к новому социальному окружению, принимает групповые нормы и ценности нового для него коллектива, входит в его ролевую статусную структуру.

Трудности школьной жизни пятиклассника.

• Меняются условия обучения;
• Возрастает объем и темп работы как на уроке, так и дома;
• Усложняются требования, предъявляемые разными учителями;
• Появляется необходимость самостоятельно находить дополнительную информацию;
• Пятиклассники гордятся тем, что «уже не маленькие».

Признаки школьной дезадаптации ребёнка.

• 1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.
• 2. Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне.
• 3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
• 4. Нежелание выполнять домашние задания.

• 5. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
• 6. Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
• 7. Беспокойный сон.
• 8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.

Диагностика мотивационной сферы

Общая тревожность в школе у учащихся 5 В класса (по результатам теста школьной тревожности Филлипса)  

Количественный анализ диагностики адаптации учащихся (методика Н. Лускановой )

В классе проводились психологические занятия

• На снятие тревожности
• На сплочение классного коллектива
• На формирование школьной мотивации
• На темы толерантности и взаимоуважения

Рекомендации родителям пятиклассника

• Воодушевите ребенка на рассказ о школьных делах;
• Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с

другими детьми;

• Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений;

• Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами;
• Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе;
• Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения .

Спасибо за внимание!