Тема: Телевизор в жизни семьи и первоклассника.
Цели: обратить внимание родителей на достоинства и недостатки общения ребенка с телевизором; показать влияние телевизионных передач на психику маленького ребенка.
Ход собрания:
« Телевидение должно быть не целью, а средством».
Вступительное слово.
Телевизор в жизни ребенка - это хорошо или плохо? Сколько и что должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет не интересна? На эти и др. вопросы мы постараемся ответить сегодня. Обратимся к статистике.
Анализ статистики.
2/3 наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно;
время ежедневного просмотра телепередач ребенком в среднем составляет более 2-х часов;
50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений;
25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же передачи от 5 до 40 раз подряд;
38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга своего времяпрепровождения на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки, общение с семьей;
Возможно, вы думаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты статистики в классе.
Опрос детей проводился по следующим вопросам:
Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?
Ты смотришь телевизор один или со всей семьей?
Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?
Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы ты предметы заказал волшебнику, чтобы жизнь была интересной?
Анализ мнений учащихся.
На доске мнения учеников класса и учеников 4 класса. Что дает ребенку телевизор?
Возможность расслабиться, забыть повседневные заботы, уйти от страхов и переживаний.
Возможность нахождения ответов на вопросы, ответы на которые не может получить у взрослых из-за их занятости.
Возможность понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
Развитие познания, повышение культурного уровня.
Знакомство с различными явлениями в разных областях знаний.
Развитие воображения, фантазии, эмоциональной сферы.
4.Дискуссия по теме собрания. Вопросы для дискуссии:
Семья получает квартиру и наполняет ее предметами обихода: считаете ли вы, вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов.
Какие передачи, на ваш взгляд формируют личность ребенка?
Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребенка с телевизором. Назовите возможные варианты.
Стоит ли запрещать просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?
Необходимо помнить, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. Первоклассники не могут четко определить, где, правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране.
Как сделать так, чтобы дети как можно реже слышали выражения родителей: «Опять уроки вечером делаешь? Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.
Родителям вручаются памятки. Правила борьбы с телеманией.
Совместное определение и обсуждение телепередач для просмотра для взрослых и детей на последующую неделю.
Обсуждения любимых телепередач для взрослых и детей после просмотра.
Выслушивание «за» и «против» детей по поводу взрослых передач и мнения взрослых по поводу детских.
Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для детей.
Необходимо помнить о том, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, свыкнется с этим, и даже будет испытывать при этом удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.
5. Подведение итогов.
Собрание заканчивается зачитыванием высказыванием детей на тему: «Телевизор для меня - это...»
Вопросы родителям:
Обратите внимание, сколько времени проводит ребенок у телевизора? Какие передачи предпочитает?
Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
В какой передаче хотел бы сам принять участие?
6 099
9 651 
