Родительское собрание "В дружбе наша сила"

Родительское собрание в 1 классе « В дружбе наша сила»

Форма проведения:

Деловая игра

На родительском собрании определяются следующие группы:

• «Родитель «Сама доброта»»;

• «Родитель Активист»;

• «Родитель Строгих правил;

Цель:

• Сплотить с помощью игры родительский коллектив, чтобы каждый мог почувствовать радость общения;

• Призвать к самостоятельному педагогическому творчеству;

• Помочь родителям найти ключ к решению многих сложных вопросов воспитания детей.

Оборудование:

• Включить тихую мелодию;

• Детские работы, фотографии;

• Таблички с обозначением групп;

• Варианты ситуаций;

• Карточки с вопросами;

Классный руководитель:

Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня вы станете участниками деловой игры, при помощи которой раскроем тему, которая интересует нас всех. А пока, давай настроимся на нашу совместную работу:

Задумайте число от 1 до 10.

Умножьте его на 9.

У получившегося числа найдите сумму цифр.

Из этой суммы вычтите 4.

У вас должно получиться 5.

Вспомните, какая буква в русском алфавите находится пятой по счету.

Назовите ноту на эту букву.

Очевидно, что все родители назовут ноту ДО.

ВЫВОД: все мы разные: думаем по-разному, а сегодня мы очень похожи, поэтому результат одинаковый, а значит мы настроились на работу и можем ее продолжить.

Основные наши условия – это создание непринужденной обстановки, которая поможет оперативному поиску новых идей и решений. Это позволит нам лучше узнать друг друга, поспорить, подумать, принять решения.

Итак, правила игры: Мы делимся на 3 группы, каждая группа получает свой титул:

• Родитель «Сама доброта»»; Таблички

• «Родитель Активист»;

• «Родитель Строгих правил;

Внутри группы должен высказаться каждый, но помните: «краткость – сестра таланта», аргументы обязательны, идеи разрешается дополнять и развивать.

Условия игры:

Все участники должны быть доброжелательными и доверительными друг к другу

Классный руководитель: Звучит песня «От улыбки.. Смайлики с улыбкой передать друг другу.

Давайте передадим свое хорошее настроение с помощью смайлика и напишем на нем свое пожелание родителям.

1 Активизация знаний. Постановка темы и цели родительского собрания.

Уважаемые родители, посмотрите на слайд с незаконченными предложениями. Давайте их и продолжим.

• Старый друг - лучше новых двух. ( на слайде выскакивают остальные слова)

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

• Нет друга, так ищи, а нашел – береги.

• Друзья познаются в беде.

Как вы назовете эти предложения одним словом? (это пословицы)

Какое ключевое слово здесь прозвучало? (дружба)

Переверните зеленый лист бумаги и прочитай тему нашего родительского собрания:

« В дружбе наша сила»

Давайте проведем психологический тест.

Возьмите лист бумаги. Когда-нибудь вы ругали своих детей злобно, не выдержанно. При каждом сгибе листка вспомнить негативное, сказанное в адрес ребенка. (Бездельник, тупица, глупый, тупой)

А сейчас начинайте разгибать лист и с каждым отгибанием вспоминайте, то хорошее, что вы говорили детям.(Умница)

Вывод: Вы расправили листок, но на нем так и остались линии сгиба. Так же и в душе ребенка на всю жизнь остаются травмы от непонимания и несправедливости к ним. В случае дружественных отношений между ребёнком и родителями делайте, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно, и всегда делится своими переживаниями.

 Построение проекта выхода из проблемной ситуации

Сейчас каждая команда получит творческое задание.

Выслушайте, пожалуйста, задания для всех команд.. Вам предстоит найти выход из проблемной ситуации, которая возникла с нашими детьми, но в той роли, в которой вы находитесь.

(Родители получают листочки с заданием и проигрывают эти ситуации и выдают ответ)

Родитель «Активист», 2.Родители «Сама доброта» 3.Родители Строгих правил.

1 проблемная ситуация: Мама говорит своему сыну: «Какой хороший мальчик Никита! Постарайся подружиться с ним. А вот Алеша – драчун, не подходи к нему». Как вы оцените эту ситуацию?

2 проблемная ситуация: Лучший друг вашего сына обозвал вашего ребенка на уроке обидными словами. Ученики подрались. Урок был сорван. Учитель позвонил родителям. Ваши действия.

Как поступят родители в той роли, в которой вы сейчас представлены. Время 1 минута.

Ответы родителей: 1 задание.

1)Для развития навыков общения первокласснику необходимо уметь выстраивать межличностные отношения с разными детьми: общительными, малоразговорчивыми, тревожными, агрессивными, конфликтными и т.д.

2) Не торопите первоклассника с выбором товарища. Помните, что первокласснику непросто осваивать новые для него роли: «Я – ученик», «Я – член ученического коллектива». Ученику только предстоит найти свое место в коллективе сверстников. Каждый ребенок – индивидуальность, поэтому одному первокласснику удается быстро найти себе друзей, другому требуется время, чтобы «присмотреться» к товарищам, третьего устроит так называемое «камерное общение», т.е. у него будет один близкий друг, и только с ним ему будет комфортно.

3) Не навязывайте малышу своих предпочтений в выборе друзей! Пусть дружит с тем, с кем хочет.

2 задание.

1. Надо вызвать родителей этого ребенка в школу, составить разговор на уровне директора, провести профилактическую беседу с учениками о поведении на уроке.

2.  У каждого человека, в том числе и у первоклассника, имеют место конфликтные ситуации: «не уступают друг другу», «толкаются, дразнят, смеются над другими». Наша задача – научить своего малыша проговаривать эти ситуации: пусть ребенок поделится тем, что с ним произошло в школе, а мы вместе смоделируем эту ситуацию и

найдем конструктивное решение выхода из этой ситуации

3)Надо разобраться в этой ситуации и наказать виновного, это снимет эмоциональное напряжение и с друзей и со всего класса.

Дорогие родители, вы так по-разному смотрите на воспитание своих детей, но главное вы не остаетесь равнодушными участниками воспитательного процесса, а это главное. Конечно, мы понимаем — сколько людей, столько и мнений. И мы в этом ещё раз убедились, выслушивая результаты работы. Из любой ситуации могут быть разные конструктивные выходы. Как ребёнку понять, правильно ли он поступил? Объясняйте так: «Если после твоего поступка у тебя хорошее настроение, хочется улыбаться и играть – значит, ты принял правильное решение. А если стало грустно, играть не хочется и может быть хочется плакать – значит, выход ты выбрал неправильно.

Теперь я хочу представить вам советы по воспитанию дружеских отношений с друзьями:

1. Радуйтесь вместе с ребенком каждому положительному моменту общения с одноклассниками

2.Постоянно интересуйтесь школьной жизнью ребенка.

3. Если ребенок подружился с кем-то из одноклассников, постарайтесь организовывать совместную деятельность детей после школы. 

4. Не навязывайте малышу своих предпочтений в выборе друзей.

5. Не торопите первоклассника с выбором товарища. 

6. Бережное отношение к личности ребенка, к его потребностям, интересам, уважительные манеры общения в семье.

 Вспомните, каким ребенком, подростком были Вы, каким образом находили себе друзей, какие трудности испытывали в коллективе сверстников. Это поможет Вам отделять собственный эмоциональный опыт общения от индивидуального стиля отношений Вашего ребенка и не переносить свои проблемы на него.

Итог работы игры.

Рефлексия

Благодарю! И в заключении небольшое четверостишие:

Хотите ли вы, не хотите ли,

Но дело, товарищи, в том,

Что, прежде всего мы – родители,

А все остальное – потом!