Родительское собрание в разновозрастной группе на тему «Занятия, как форма обучения в детском саду».

Родительское собрание в разновозрастной группе на тему:

«Занятия, как форма обучения в детском саду».

ЦЕЛЬ:

• познакомить родителей с понятием «обучение в детском саду»;

• дать представление о занятиях, на которых осуществляется обучение детей в группе;

• способствовать тому, чтобы родители закрепляли дома те знания, которые получают дети на занятиях в детском саду.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• интервьюирование детей на тему «Мое любимое занятие в д/саду», фотографирование детей в процессе опроса;

• распечатка памятки для родителей «Что должен уметь ребенок к концу года»;

• приобретение грамот для вручения их родителям.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ:

• Доклад «ЗАНЯТИЯ, КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ» с использованием презентации.

• Награждение родителей, принявших активное участие в жизни группы.

• Разное.

СООБЩЕНИЕ НА ТЕМУ:

«ЗАНЯТИЯ, КАК ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»

Добрый вечер, уважаемые родители. Мы рады видеть вас на нашем родительском собрании. В самом начале хотелось бы поздравить вас с началом учебного года. Учебный год еще впереди и нам хотелось бы пожелать вам и вашим детям здоровья, взаимопонимания, вам терпения и успехов в воспитании и обучении детей, а также семейного благополучия.

Сегодня на собрании мы поговорим:

• об обучении в детском саду;

• познакомим вас с занятиями, на которых осуществляется обучение детей;

• Поговорим о разных групповых делах, которые нам необходимо решить в ближайшее время.

Тема нашего сегодняшнего родительского собрания звучит так:

«Занятия, как форма обучения в детском саду».

Данная тема родительского собрания выбрана нами не случайно. Индивидуальные беседы со многими родителями, ваши вопросы к нам показали, что данный вопрос в большей степени волнует и интересует многих из вас.

Наши дети еще маленькие и ходят они в детский сад, а не в школу. Как вы думаете, необходимо ли дошкольников обучать чему - либо или этот процесс лишает ребенка детства? (ответы родителей)

Так что же такое обучение в дошкольном возрасте?

Обучение – это систематичный, планомерный, целенаправленный процесс, который направлен на развитие познавательных способностей детей, формирование умений и навыков.

В детском саду детей обучают культурно – гигиеническим навыкам, основным движениям, дети усваивают правила культурного поведения, у них формируются трудовые, изобразительные, конструктивные, музыкальные умения и навыки.

Такой великий педагог как К.Д. Ушинский называл дошкольное обучение изустным, докнижным, поскольку дошкольник приобретает знания и умения от взрослых.

Основной и обязательной формой организации обучения в детском саду являются занятия. Для них определено программное содержание, отведено постоянное время в режиме дня, установлена определенная продолжительность. Занятия проходят при руководящей роли взрослого, который в игровой форме сообщает детям новые знания, уточняет и систематизирует имеющиеся, организует практическую деятельность, в ходе которой дети закрепляют полученные знания и овладевают разнообразными умениями и навыками. Занятия в детском саду имеют большое значение для подготовки детей к школе. Дети овладевают на них навыками учебной деятельности, становятся более собранными, организованными, ответственными, исполнительными. У них развивается устойчивое внимание, сосредоточенность, способность к волевым усилиям, формируются познавательные интересы, чувство коллективизма.

В нашей группе, как вы знаете, воспитываются и обучаются дети как младшего так и подготовительного дошкольного возраста. С детьми младшего возраста все занятия с сентября по май (включительно) проводятся длительностью 10- 20 минут , а с детьми старшего возраста длительность занятий составляет 20-30 минут.

В завершение сказанному важно отметить, что обучение детей не ограничивается занятиями. Безусловно, занятия – это основная форма обучения в детском саду, но важно отметить, что значительной частью знаний и умений ребенок овладевает без специального обучения, в повседневном общении со взрослыми, сверстниками, в ходе игр, наблюдений, подготовки к праздникам, развлечениям, чтения художественной литературы и т.д.

Мы, взрослые, понимаем, что нашим детям нужны занятия, подчеркиваем их значимость, необходимость и т.д.

(Раздать родителям памятку: «Что должен уметь ребенок к концу года»).