Родительское собрание "Ваш ребёнок- третьеклассник"

L/O/G/O

«Ваш ребёнок – третьеклассник»

Подготовила учитель начальных классов

Мухаммедова Г.Р.

Учебный план на 2022-2023 учебный год

Русский язык – 4 ч. в неделю Литературное чтение – 4 ч. в неделю Математика – 4 ч. в неделю

Окружающий мир – 2ч. в неделю

Английский язык – 2 урока в неделю

Технология, музыка, ИЗО – по 1 ч. в неделю Родной язык, литературное чтение на родном (русском) языке-1+1 ч.

Физкультура – 3 ч. в неделю

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

29.10 - 06.11 - осенние каникулы

24.12 - 08.01 - зимние каникулы

25.03 – 02.04 - весенние каникулы

Основные требования к уровню подготовки по русскому языку

К концу обучения в третьем классе учащиеся должны:

различать:

-имя существительное, имя прилагательное, глагол, личное местоимение, предлог;

• виды предложений по цели высказывания и интонации;
• главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения;
• простые и сложные предложения.

выделять, находить:

-грамматическую основу простого предложения;

• разбирать предложение по членам предложения (устанавливать связь между главными и

второстепенными членами предложений, находить словосочетания).

решать практические задачи :

-проводить звуко- буквенный разбор слова и разбор слова по составу;

-характеризовать имя существительное и имя прилагательное как части речи (значение и

морфологические признаки)

-составлять план текста (при помощи учителя).

Применять правила правописания:

-падежных окончаний имен существительных;

-суффиксов имен существительных –онок- (-енок-),-ек-, -ик-, -ост(ь)-;

-падежных окончаний имен существительных;

• словарных слов, определенных программой.

Наиболее сложные темы

изменение имён с у щ е с т в и т ел ь н ы х по падежам

п р а в о п и с а н и е безударной гласной

правописание

родовых

окончаний имён

прилагательных

п р а в о п и с а н и е парной согласной

р у сс к и й язык

правописание н е п ро и зн о с и м о й согласной

Разделительный

Ъ и Ь знак

ь на конце имён с у щ е с т в и т ель н ы х после шипящих

Основные требования к уровню подготовки по математике

должны знать:

• таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на

у ров н е а в т о м а т и з и р о в а н н о г о н ав ы к а );

• таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне

а в т о м а т и з и р о в а н н о г о н ав ы к а );

• с вой с т в а ари фм е т и ч е с ки х дей с т вий :

а) сложения (переместительное и сочетательное); б) умножения (переместительное, сочетательное); в) деления суммы на число;

• названия компонентов и результатов действий; правила нахождения слагаемого,

уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

• разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных

единиц);

• алгоритм письменного сложения и вычитания;
• способы сравнения и измерения площадей;
• способы вычисления площади прямоугольника и периметра многоугольника;
• правила порядка выполнения действий в выражениях;
• названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой,

острый), многоугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

• структуру задачи: условие, вопрос;

должны уметь:

• ч и т а т ь и з а п и с ы в а т ь ч и с л а в п р е д е л а х 1000 ;

• правильно выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100 и в пределах 1000 в случаях, сводимых к действиям в пределах 100;

• применять правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих несколько

действий (со скобками и без них);

• решать текстовые задачи, связанные со смыслом изученных арифметических действий и

отношений;

• измерять длину отрезка с помощью линейки и чертить отрезки заданной длины.

Наиболее сложные темы

в н е т а б л и ч н о е

умножение

и деление

табличное у м н о ж е н и е и деление

числовые

выражения

на порядок действий

м а т е м а т и к а

составные задачи

действия

с именованными

числами

решение уравнений

Основные требования к уровню подготовки по литературному чтению

должны :

• понимать содержание текста художественных и научно- познавательных произведений,

выявлять отношение автора к тому, о чем ведется речь, и осознавать собственное отношение к тому,

что и как написано;

• работать с толковым словарем;
• делать подробную характеристику персонажей и их взаимоотношений, ссылаясь на текст;
• о п р е д е л я т ь т е м у и г л ав н у ю м ы с л ь п рои з в е де н и я ;
• соотносить содержание произведения с языковыми средствами, с помощью которых оно

в ы ра ж е н о а в т оро м ;

• о з а г л а в л и в а т ь и лл ю с т р а ц ии и т е к с ты;
• составлять простой план произведения;
• пересказывать подробно, частично, выборочно, творчески;
• выделять главное и второстепенное текстах;
• с т а в ить во п ро с ы к п р оч ит а нно м у ;
• выделять такие языковые средства, как сравнение, эпитет, олицетворение, повтор, звукопись,

и определять их функции в художественной речи;

• выделять художественные особенности сказок;
• уметь читать по ролям;
• у м е т ь п о д г о т ови т ь т во рч е с ки й п ере с к а з ;
• уметь составлять диафильм к небольшому тексту;
• принимать участие в конкурсе чтецов;
• составлять собственные высказывания , отзывы на основе прочитанного.

Навыки чтения

• темп
• правильность
• выразительность
• понимание

прочитанного

Начало года 70 слов

за 1 минуту

Конец года

90 слов

за 1 минуту

Основные требования к уровню подготовки по окружающему миру

должны знать:

- че л ове к — ч а с ть п р и р о ды и о б щ е с т в а ;

-что такое тела и вещества, твердые вещества, жидкости и газы;

-основные свойства воздуха и воды, круговорот воды в природе;

• основные группы живого (растения, животные, грибы, бактерии); группы растений (водоросли, мхи,

папоротники, хвойные, цветковые); группы животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся,

птицы, звери); съедобные и несъедобные грибы;

-взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

-взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и

положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в

природе);

-строение тела человека, основные системы органов и их роль в организме;

-правила гигиены; основы здорового образа жизни;

-правила безопасного поведения в быту и на улице, основные дорожные знаки; правила

противопожарной безопасности, основы экологической безопасности;

- п о т р е б но с ти л ю де й; т о вары и у с л у г и;

-роль природных богатств в экономике; основные отрасли сельского хозяйства и промышленности;

роль денег в экономике, основы семейного бюджета;

• некоторые города России, их главные достопримечательности; страны, граничащие с Россией

(с опорой на карту); страны зарубежной Европы, их столицы (с опорой на карту).

Учащиеся должны уметь:

-распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

-проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

-объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и

человеком;

-выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость.

Контроль: входной, промежуточный, итоговый

Математика Русский язык

Контроль техники чтения

Внеурочная деятельность

«Разговоры о важном»

«Социокультурные истоки»

Платный курс

Мир моих интересов «Большое путешествие»

«Разговоры о важном»

С нового учебного года был дан

старт внеурочным занятиям

« Р аз г о в оры о в а ж н о м », к о т ор ы е призваны простыми словами рассказать о таких человеческих ценностях, как дружба, уважение,

историческая память, милосердие,

справедливость.

Темы занятий приурочены к г о с у д арс тв енн ы м пра з д ни к а м , зна м ен а т ел ь н ы м д а т а м , традиционным праздникам,

годовщинам со дня рождения

.

известных людей – ученых, писателей, государственных деятелей и деятелей культуры.

Мир моих интересов «Большое путешествие»

• Получение элементарных представлений о странах.

• Формирование ценностного отношения к культурно-историческому облику разных стран, выраженному в их достопримечательностях,

достижениях науки и техники, традициях.

• Формирование мотивации к продолжению познавательной и исследовательской деятельности по собственному желанию как предпосылки к самостоятельному социальному

действию.

УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ и конкурсах

• Дистанционные олимпиады Учи.ру, Яндекс.учебник (бесплатно)
• Международные образовательные конкурсы «Олимпис»
• Осенняя сессия – ноябрь
• Весенняя сессия- март

Марафоны на Учи.ру – сентябрь, октябрь

1. «Навстречу знаниям»- 4 место

2. «Космическое приключение»- 5 место

Грамота за первое место класса по школе в марафоне «Дачный сезон»

Я нд е к с.У ч еб н и к — р о с с ий с к ая о б разо в а т ел ь н ая пл а т ф о р м а д ля у ч и т ел е й и учеников. Сервис позволяет преподавателям назначать и автоматически проверять домашние задания, отслеживать успеваемость отдельных

учеников и всего класса,

Пройдено : Математика- 8 занятий

Русский язык- 10 занятий Окружающий мир- 2 занятия

Возрастные особенности третьеклассников

Родительство – самая трудная жизненная задача: здесь никто не может рассчитывать на быстрый успех , зато каждый в своём ребёнке находит себя, и встречи эти порой бывают болезненными.

Если ребёнка сравнить с молодым деревцем, то семья – это та почва, на которой оно растёт, и тот ландшафт, который его формирует.

Какие же они загадочные «девятилетки?

• Ранимые и трепетные, но пока ещё по- детски беззащитны. Их душа ещё не защищена сильным «Я», о но ей свойственны и сила чувств, и впечатлительность, и фантазии.

• Ещё верят в своих родителей, но вместе с тем иногда критикуют вас до обидного точно.
• Влюбляются, дружат (переживания, обмен номерами телефонов).

• Становятся чувствительными к мнению других детей и обижаются, когда те не выказывают им достаточного уважения.

• Между собой стараются вести себя более степенно, проявляют большую осмотрительность в выражении своих оценок и мнений.

• Становятся более застенчивыми, значительно острее переживают замечания.
• В оз н и к а е т п о т р е бн о с т ь з а н я т ь о п р е д е л ё н н о е п о л о ж е н и е в группе сверстников.
• Всё более внимательнее присматриваются к другим людям.
• Особый интерес к теме справедливости и «взрослым», запретным темам.

• Тонко подмечают особенности родительского поведения, которые сами родители стараются не

замечать. Кажется, что они нас не слушают, но при этом точно копируют нас.

Советы родителям:

• Завтра, когда ваш ребёнок проснётся, скажите ему : «Доброе утро» и … не ждите ответа. Начинайте день бодро, а не с замечаний и ссор.
• Не расставайтесь с ребёнком в ссоре, сначала помиритесь, а потом идите по своим делам.

• Это мы, взрослые, ночью отдыхаем, а ребёнок работает – он

растёт. Когда он встанет, хорошо покормите его перед школой. 4.В спорах с ребёнком хоть иногда уступайте, чтобы ему не

казалось, будто он вечно не прав. Этим вы и детей научите

уступать, признавать свои ошибки.

• Наши разговоры нередко с детьми бедны, поэтому ещё раз посоветуем: каждый день вслух читайте хорошую книгу. Это

сильно обогатит ваше духовное общение.

• Договаривайтесь с ребёнком заранее о тех домашних делах,

которые он должен сделать.

Обязательства по обеспечению успешности ребенка

в достижении образовательных результатов

• обучение самостоятельности в подготовке домашних заданий;
• систематический контроль выполнения домашней работы;

• подготовка ребенка к грамотному написанию текстов;
• достичь нормы на конец года по технике чтения;
• работа над развитием вычислительных навыков;
• воспитание культуры общения;
• воспитание таких качеств и умений как: самообслуживание, аккуратность в работе, ответственность по отношению к учёбе и т. д.
• развивать умение выразить свою точку зрения, принять другую;
• развивать умение слушать и вступать в диалог;
• учить проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;
• у ч и т ь ся с а м о с т о я т е л ь н о о с у щ е с т в л я т ь п оиск инф о р м ац и и , о тв е т ы на

вопросы

ПОРТФЕЛЬ РЕБЁНКА

• Дневник (в обложке)
• Все учебники в обложках
• Пенал в порядке
• Орфографический словарик
• Тетради

Физкультура: белая футболка, чёрные шорты, кроссовки или кеды

О Р Г А Н И З А Ц ИОНН ЫЕ ВОПРОСЫ

• Питание
• Традиционные мероприятия в школе
• Сотрудничество с ТЮЗ, МКЦ
• Праздники , досуг

L/O/G/O