Родительское собрание " Стили семейного воспитания"

Амвросиевское дошкольное образовательное учреждение № 4 «Теремок»

Родительское собрание "Стили семейного воспитания"

Подготовила и провела:

Воспитатель – Психолог Кошелева Н.Н.

2017г

Цель:

1. Дать возможность родителям осознать собственный стиль воспитания.

2. Способствовать пониманию особенностей развития личности при выбранном стиле семейного воспитания, а так же помочь в выработке эффективных форм взаимодействия с ребенком.

Необходимые средства:

• мультимедиа аппаратура для просмотра видеофрагментов и презентации;

• видеофрагменты: Ералаш «Вот это внук»,;

• текст сценок для родителей;

• музыка, соответствующая теме собрания;

Подготовительная работа:

• подбор видеофрагментов;

• рассылка родителям приглашений на собрание;

• вручение родителям ролей для разыгрывания сценок (на собрании, произвольно);

• подготовка помещения для работы.

Ход собрания

 Добрый день, уважаемые родители! Мы рады вас приветствовать, и благодарим за то, что вы нашли время для нашей встречи.

Тема сегодняшнего разговора касается всех нас, и я надеюсь, что каждый возьмет для себя что-то полезное, возможно сделает определенные выводы. А поговорим мы о взаимоотношениях между родителями и детьми, от которых в значительной мере зависит развитие ребенка. Эти взаимоотношения в психологии принято называть стилем семейного воспитания.

Что же такое стиль воспитания?

Вообще понятие «стиль» включает в себя приемы, способы, методы какой-либо работы, деятельности, манеры поведения А под стилем воспитания понимается типичная стратегия поведения родителя с ребенком, характерные способы отношения родителей к ребенку

Сегодня существует множество классификаций стилей семейного воспитания, и я вам предлагаю рассмотреть одну из них, которая представлена в книге Кибардина Л.П., Алексеева Е.П. В данной классификации выделяется шесть стилей семейного воспитания.

Итак, первый стиль я вам пока не назову. Постарайтесь определить его сами, посмотрев видеофрагмент.

Просмотр видеофрагмента Ералаш «Вот это внук».

Какой стиль воспитания был продемонстрирован в данном сюжете? Ответы родителей.

Правильно. Это стиль воспитания постоянной опекой. А что характерно для данного стиля?

Ответы родителей. После ответов родителей психолог обобщает и дополняет сказанное.

При данном стиле

• теплое отношение к ребенку, но контроль каждого шага;

• все решения принимаются родителями;

• ребенку не дается самостоятельность;

• подавляется инициатива.

А как вы думаете, каким вырастет ребенок в такой семье? Ответы родителей.

В результате воспитывается

• инфантильность;

• зависимость;

• необщительность;

• неприспособленность к жизни;

• привычка, что за них все решают;

• эгоцентризм.

Следующий стиль воспитания мы постараемся определить, посмотрев небольшую сценку в исполнении родителей.

Родители разыгрывают сценку №

Какие особенности вы увидели в данном стиле? Что будет характерно для ребенка, воспитывающегося в такой семье?

Ответы родителей. После ответов родителей психолог обобщает и дополняет сказанное.

Данный стиль носит название воспитание подарками.

Для него характерно

• родители не занимаются достаточное время ребенком, а отделываются от него подарками;

• нет ласки, тепла, заботы, а лишь заменитель любви – подарок;

• часто воспитанием занимается родственник или няня;

• важным для родителей является карьера, работа, отдых.

В результате у ребенка :

• отсутствие чувства нужности родителям;

• нет ощущения счастья;

• часто такие дети не заботятся о своих родителях, а сдают в дома престарелых.

Вам всем известна сказка «Золушка». Давайте посмотрим фрагмент из этой сказки и определим еще один стиль воспитания.

Просмотр видеофрагмента из сказки «Золушка».

Как можно определить отношение мачехи к своей падчерице? Какие особенности вы заметили?

Ответы родителей. После ответов родителей психолог обобщает и дополняет сказанное.

Итак, этот стиль так и называется воспитание по типу Золушки.

Для него характерно

• воспитание послушного и беспрекословно выполняющего все ребенка;

• чрезмерная придирчивость к ребенку;

• требования беспрекословного подчинения;

• соблюдение порядка;

• подчинение семейным традициям;

• ограничение в одаривании любовью, лаской, теплом;

• наказание за все: беспорядок, отметки и т.д.;

• воспитание страхом наказания и оскорбления;

• родители считают, что имеют права на ребенка.

Воспитывается

• пугливая личность, неспособная постоять за себя;

• иногда появляется желание самоутверждения через агрессивность и конфликтность;

• уход в мир фантазий, суицид;

• нежелание учиться;

• отсутствие доверия между ребенком и родителями;

• отсутствие поисковой активности, инициативы, воображения;

• сложности в адаптации.

А сейчас еще одна сценка. Будьте внимательны, чтобы определить особенности воспитания.

Родители разыгрывают сценку

В чем основные особенности данного стиля воспитания? Какие особенности личности будут формироваться у ребенка?

Ответы родителей. После ответов родителей психолог обобщает и дополняет сказанное.

Воспитание по типу кумира семьи.

При таком стиле воспитания

• родители выполняют все требования и малейшие прихоти ребенка;

• вся семья ходит перед ребенком «на задних лапках»;

• отсутствие запретов.

В результате воспитывается

• эгоизм;

• безответственность;

• желание получать все и сразу;

• потребительское отношение к окружающим;

• своеволие;

• упрямство;

• непонимание запретов.

Чтобы определить следующий стиль воспитания вашему вниманию предлагается отрывок .

Какой стиль представлен в данном отрывке? А как вы думаете, что для него характерно? А какой ребенок растет при таком стиле воспитания?

Ответы родителей. После ответов родителей психолог обобщает и дополняет сказанное.

Этот стиль называется воспитание равнодушием.

В данном случае

• родители считают, что в их обязанности входит лишь кормить и одевать ребенка;

• нет контроля, ребенок предоставлен сам себе;

• нет тепла, ласки, внимания;

• не формируются навыки социальной жизни (нет понимания, что хорошо, а что плохо).

У детей в таких семьях

• сложности в адаптации и социализации;

• часто нарушения в поведении;

• склонность к правонарушениям.

Как вы считаете, какой стиль воспитания, из названных, является идеальным?

Ответы родителей.

Я согласна с вами, что ни один из них. А как вы думаете, что должно быть характерно для стиля семейного воспитания, при котором развивается гармоничная личность?

Ответы родителей. После ответов родителей психолог обобщает и дополняет сказанное.

Все, что было сказано вами совершенно верно. И есть еще один стиль воспитания, который направлен на формирование полноценной, самостоятельной личности. Стиль этот – воспитание доверием.

При данном стиле

• родители принимают ребенка таким, какой он есть;

• родители предоставляют детям определенную самостоятельность, заменяя директивный контроль на инструктивный – «может быть, ты сделаешь так, как я предложу»;

• относятся с теплом;

• уважают мнение ребенка и чувство человеческого достоинства;

• родители готовы прийти на помощь;

• родители снисходительны к ошибкам ребенка и способны признать свою неправоту;

• эмпатия.

В результате воспитывается

• независимость;

• социальная адаптивность;

• дети способны к сотрудничеству и творчеству.

Конечно, нельзя говорить, что рассмотренные нами сегодня стили воспитания ребенка в семье строго определены. Встречается и смешение стилей воспитания. Часто случается, что мама использует один стиль, а папа другой и в результате возникают конфликты между родителями, а дети очень быстро приспосабливаются к тому стилю, который им наиболее выгоден.

Вот и подходит к концу наше собрание. И мне бы хотелось, чтобы в завершение каждый высказался в двух словах по поводу того, что здесь происходило.

Мне хочется поблагодарить всех за плодотворную работу. Желаю вам, чтобы в вашем доме всегда царило взаимопонимание и любовь, и тогда жизнь будет ярче и радостнее.

Список литературы:

1. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Д. Н. Ушакова. - М., 2000.

2. Психология развития. Словарь / под. ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т. / ред. сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2006.

3. Кибардина Л.П., Алексеева Е.П. Родительское собрание, - М., 2002.