Родной край – частица Родины

ГОРОД ОКРУГ г. ЛАНГЕПАС

ЛГ МАОУ «Гимназия №6»

Интегрированное занятие

«Родной край – частица Родины, любимый Лангепас»

Художественный труд, окружающий мир.

Учитель ИЗО: С.В. Миляева

Учителя-предметники:

О.Л. Крикунова

Н.Ю. Гусева

Т.Г. Корниенко

Лангепас

Конспект интегрированного занятия художественный труд, окружающий мир.

Тема: Родной край – частица Родины, любимый Лангепас.

Тема коллективной работы: Постройка и фантазия. Микрорайон 2 «Г» класса.

Цель для учителя ИЗО: Научить выполнять простейшие архитектурные макеты домов.

Цель для учителя окружающего мира:

Задачи для учителя ИЗО:

* ознакомить учащихся с понятием - архитектура;

*совершенствовать приемы работы с бумагой (пользование клеем, ножницами);

*активизировать интерес к родному краю, стремление совершенствовать его.

*воспитывать интерес к художественному труду.

Форма организации совместной деятельности: коллективная.

Принцип организации коллективной композиции: свободное размещение на общей плоскости.

Материалы и инструменты для ученика: цветная бумага, альбомный лист, клей, ножницы.

Материалы и инструменты для учителя: мультимедийный диапроектор ноутбук, интерактивная доска, слайды с фотографиями города Лангепаса. Видеоролик с фотографиями архитектуры города Лангепаса.

Альбомный лист, клей, ножницы. Заготовка для итоговой коллективной работы (ватман с прорисованными дорогами и газонами).

Тип урока: Комбинированный.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Слово предоставляется учителю окружающего мира.

Выступление детей о символике города, названиях улиц, памятниках.

1. Подготовка к усвоению материала.

Средь тайги, болот бескрайних,

Вдалеке от людных трасс,

Словно сказка, словно тайна

Вырос город Лангепас.

Сообщение темы учителя ИЗО

- Тема нашего сегодняшнего урока «Лангепас – мой любимый город». Как вы думаете, что сегодня мы будем создавать? (ответы детей) Правильно, город, но не обычный, а, фантастический.

В первой четверти на уроке труда мы с вами знакомились, как работать в объеме с бумагой, а сегодня применяя полученные знания, придадим «индивидуальность» строительному материалу, из которого построим фантастические дома. Строительным материалом будет служить цветная бумага, а инструментами – ножницы, клей. Не забудем о технике безопасности на уроке труда.

3. Осмысление учащимися задания.

- Сейчас мы с вами побываем в роли Мастера Постройки, который причудливо выстроит на нашей заготовке часть города, микрорайон 2 «Г» класса. Работать вы будете в группах, каждая группа создаст свою улицу, из которых в последствии будет состоять микрорайон. Придумайте название создаваемой улицы.

Скажите, а как можно украсить дома, что бы они выглядели фантастическими? С помощью чего? Как придать индивидуальность? Что бы микрорайон выглядел не только фантастично, но и гармонично, нужно, что бы улицы придерживались единой идеи. Это можно добиться с помощью использования похожих декоративных украшений, например чтобы на домах был одинаковый рисунок или крыши домов были единой фантастической формы.

4.Освоение новых знаний.

Но для этого нам нужно научиться делать макет здания.

Макет здания – это своеобразный эскиз, предварительная работа над архитектурным сооружением. А что же такое архитектура? (вид искусства, задачей которого является сооружение зданий, построек)

Сейчас вместе со мной мы сделаем пробный дом, на котором поэкспериментируем.

Идет совместная работа «учитель – ученик». Дети повторяют за педагогом последовательность выполнения конструкции здания.

1. Возьмем альбомный лист сбоку загнем не очень широкую полоску. Получится клапан.

2. Представим, что клапана нет, и согнем лист пополам.

3. Теперь лист еще раз повернем пополам.

4. Выгнем сгиб на себя, нанесем клей на клапан и склеим стороны домика.

Работа с учебником. Детям дается задание придумать название улицы.

5. Закрепление материала.

Практическая часть. Самостоятельная работа. Дети самостоятельно выполняют макеты домов из тонированной бумаги.

Звучит музыкальный фон.

6. Итог занятия.

Дети устанавливают макеты домов. Просмотр видеоролика о городе. Демонстрация и защита улиц. В итоге, ребята, называя возможные варианты названия микрорайона, любуются городом.

У


борка рабочего места.