«Роль Петра I в воспитании младшего школьника».

Рождественские образовательные чтения

«К 350-летию со дня рождения Петра I:

секулярный мир и религиозность»

Тематическое направление: «Роль Петра I в воспитании

младшего школьника».

Тема

«Роль Петра I в воспитании младшего школьника».

Пояснительная записка

В настоящее время воспитание в России является стратегическим приоритетом, который предполагает соответствие процесса формирования личностных качеств общенациональному идеалу, ценностям, смыслам деятельности отдельных социальных групп и общества в целом.

На классного руководителя возлагается ответственность воспитать все эти качества в развивающейся личности, социализировать обучающихся на ступени основного общего образования. Социально-педагогическая поддержка становится истоком развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Мероприятие «Петровские традиции» в форме игры-путешествия направлено на патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, а также приобщает к культурному наследию.

Наша игра-путешествие посвящена изучению правления Петра I, личности самого императора, а также оценки его реформ в российской историографии.

Данная тема актуальна в наше время не только потому, что ее изучают современные учебники, но также и потому, что исторический опыт развития страны, корни которых уходят во времена Петра Великого, может быть использован для примера воспитания и формирования современной молодёжи.

Цели:

- способствовать воспитанию молодого поколения на примере жизни великих людей России;

• способствовать формированию целостности коллектива в классе через внеклассное мероприятие путём объединения коллектива с использованием тем из курса ОРКЭ о патриотизме, сплочении, любви к родине и традициям.

• Задачи:

• Образовательные:

• 1. Познакомить детей с обычаями и традициями русского народа, введенные в эпоху Петра I.

• 2. Способствовать формированию представления о значении Петра I в просветительской жизни России, как выдающемся императоре XVII - XVIII веков на примере игры-состязания, заданий, отражающих историю страны;

• 3. Дать представление о мотивах и лучших изменениях в стране, определить основные направления деятельности Петра I.

• Развивающие:

• 1. Способствовать формированию и развитию познавательного интереса к духовно-нравственным ценностям народов Российской Федерации, историческим и национально-культурным традициям;

• 2. Способствовать развитию этики и эстетического вкуса;

• 3. Способствовать развитию нравственных и патриотических качеств личности;

• Воспитательные:

• 1. Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.

• 2. Способствовать организации социально открытого пространства, духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

• По итогам участия в игре-путешествии «Петровские традиции» обучающиеся сформируют знания о нормах поведения в совместной деятельности, о способах действий, позитивного отношения к ценностям народа, искусству, здоровому образу жизни, жизненной активности, физической гибкости ( участие в школьных музыкальных спектаклях, праздниках, концертах, в конкурсах и соревнованиях).

Форма проведения: игра –путешиествие (забавы эпохи Петра Великого)

• Классный руководитель: Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами будем участниками увлекательной игры, позволяющей прикоснуться к культурной жизни людей Петровской эпохи. О чём вам говорит фраза «Петровская эпоха»?

• Дети: Это годы, когда правил Пётр I.

Классный руководитель: Правильно. А знаете ли вы, что 9 июня 2022 года вся Россия будет отмечать 350-летие со дня рождения Петра Великого.

Пётр I много сделал для народа России, особое внимание уделил также культурной жизни всего населения страны. Ребята, скажите, о чём говорит пословица «Сделал дело – гуляй смело!».

Дети: Смысл пословиц в том, что нельзя оставлять начатое дело на какой-то другой день, лучше сразу всё сделать и уже после этого получить свой заслуженный отдых.

Классный руководитель:

-Что мы знаем о Пётр I ?

-Как проводили свободное время крестьяне, солдаты и дворяне при Петре I?

Для самого Петра 1 создавали потешное войско.

(Играли в шахматы, шашки, катались на лошадях, санках…)

Петр был любознательным, одаренным и деятельным мальчиком. Он проявлял большой интерес к религии и наукам, с особенным увлечением обучался военной премудрости. С 1683 года в селе Преображенском под Москвой шла военная игра. Из своих сверстников юный царь образовывал «потешные» полки. На реке Яузе была построена «потешная крепость»– там юных солдат учили осаде и штурму крепостей. Со временем потеха превратилась во всестороннюю воинскую подготовку и переросла в увлечение Петра военными науками. С «потешных полков» и началась новая регулярная русская армия.

Классный руководитель: Россия в то время переживала трудный момент в своей истории: она очень сильно отстала в своём развитии от стран Европы. В России почти не было инженеров и учёных, армия была плохо вооружена и обучена, военного флота вовсе не было.

Молодой царь хорошо понимал, что для решения этих задач России нужны были образованные люди. «Я в учении нуждаюсь и в учителях», - вырезал Пётр на своей личной печати. Он постоянно учился сам и заставлял учиться других.

Во время путешествия в Европу молодой Пётр трудился плотником на верфях Голландии и Англии, чтобы самому постичь все премудрости корабельного дела. Царь – простой мастеровой – это было в диковинку, и толпы зевак сходились, чтобы посмотреть на него.

Неутомимый, волевой, царь Пётр всё хотел постичь сам. Он хорошо знал математику, навигацию, географию, военное дело, иностранные языки. Пётр освоил около 14 специальностей, мог своими руками построить корабль.

Тем самым, пожелал лучшей жизни своему народу. Заставлял сбривать бороды, призывал к образованию детей солдат, крестьян, дворян. Заинтересовывал ходить в библиотеки, при выходе из неё каждый получал чашку кофе.

Появились инженерные и артиллерийские школы, школы навигации, где платили стипендии, медицинские училища а в дальнейшем обеспечивалось служение в морском флоте.

Память о Петре Великом увековечена во многих городах России и Европы. Старейшим и наиболее известным памятником основателю Российской империи является «Медный всадник» в Петербурге, его изготовление и возведение заняло более 10 лет.

Сегодня я предлагаю окунуться в эпоху перестройки и испытать на себе те новшества, которые появились во времена правления Петра Великого. По итогам состязаний вам надо будет ответить на следующий вопрос:

Какие обычаи и традиции эпохи Петра I дошли до наших дней?

Игра -путешествие.

• А ну, народ, вставай, да помогай мне жизнь налаживать. А если хорошо постараешься, то ждёт тебя награда да потеха.

• Но сначала, вы сами должны всему научиться. Вот вам карта лучших мастеров своего дела.

Каждой группе (3-4 человека) выдаётся карта, где указана очерёдность прохождения станций . На каждой станции засекают время прохождения.

1. Станция «Мастер судостроения».

Мастер показывает технику сборки корабля из пазлов, а ребенок должен воспроизвести увиденное. Конкурс на время.

1. Станция «Юный шахматист»

Мастер показывает, как сделать детский шах и мат в 3 хода, ребёнок повторяет. Конкурс на сообразительность.

1. Станция «Общественная библиотека».

Мастер эрудиции проговаривает скороговорку «От топота копыт пыль по полю летит». Участник работает со скороговоркой: 1. Читает быстро радостно; 2. Быстро тихо; 3. Громко выразительно. Конкурс на развитие речи.

1. Станция «Эрудит».

Мастер задает вопросы, а вы должны ответить. При правильном ответе открывается слово в кроссворде.

1. Станция «Памятник и город».

Мастер раскладывыет фото памятников и название городов, задача, правильно определить, в каком городе находится памятник?

Классный руководитель: С возвращением в родную гавань! Теперь посмотрим на ваши достижения. Молодцы, ребята, вы достигли больших результатов, я вижу перед собой будущих строителей, актёров, учёных, солдат, которые будут прославлять и укреплять нашу великую державу. Получите заслуженные награды.

Классный руководитель: Поздравляю вас ребята. Действительно каждый из вас очень старался . Подошло время ответить на поставленный вопрос в начале наших состязаний. Какие обычаи и традиции эпохи Петра I дошли до наших дней?

Дети: Шахматы, танцы, чтение книг в библиотеках…

Классный руководитель: Какой вывод мы можем сделать после сегодняшнего мероприятия?

Дети: Пётр I многое сделал для России, что его изменения и введение различных новшеств в жизнь народа очень сильно укоренились на нашей земле и до сих пор являются нашими традициями и обычаями.

Классный руководитель:

«То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник»

– Это стихи А.С.Пушкина.

Он восхищается его огромной работоспособностью и пишет о нём «на троне вечный был работник», «неутомим». Царь не боялся никакой работы, сам освоил несколько ремёсел и специальностей: инженер, плотник, кузнец, токарь, шил одежду, обувь…

Сформировали у обучающихся чувство патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем на примере жизнедеятельности великого русского императора Петра 1.