"Роль речевого уголка в развитии речи детей"

Роль речевого уголка

в развитии речи детей

Воспитатель высшей квалификационной категории

Миллер Р.В.

МКДОУ «Мошковский детский сад №3 «Улыбка»

комбинированного вида»

р.п. Мошково

2022 год

1

Становление и упрочнение в отечественной педагогике новых развивающих подходов к процессу образования, активное внедрение в практику начального обучения развивающих технологий вызвало большие изменения в концептуальных подходах к разработке содержания и методик обучения дошкольников.

Проблема формирования коммуникативно-речевой активности приобретает все большее значение в современной жизни. Речь выполняет важнейшие социальные функции: помогает ребенку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающими условиями для развития его личности. Именно речь способствует развитию социальных отношений у детей. Посредством речи один дошкольник привлекает внимание другого к общей игре, занятию, устанавливает контакт с ним. Разные ситуации общения требуют развитых коммуникативных и диалогических умений, формирование которых у дошкольников, с одной стороны, определяется развитием общения, а с другой стороны обусловлено процессом освоения речи как деятельности, заключающейся в использовании языка для коммуникации.

В "Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" определены четыре основных направления развития детей: физические развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательно-речевое развитие, социально-личностное развитие. Каждое имеет свои образовательные области.

Мы придаем особое значение познавательно-речевому развитию, так как оно является одним из важнейших направлений работы с дошкольниками. Свою основную цель мы видим в обеспечении работы по данному направлению.

Одной из важных образовательных областей познавательно-речевого развития - является область "Коммуникация", помогающая в обеспечении равных стартовых возможностей для обучения детей. Специфика образовательной области "Коммуникация" состоит в том, что решение основных психолого-педагогических задач данной области осуществляется во всех образовательных областях основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Проблема речи во всем видовом разнообразии является актуальной в дошкольном возрасте. На сегодняшний день существует множество методов, с помощью которых можно регулировать процесс развития речи у детей.

Важнейшим условием совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально-благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении. При этом особое значение имеет игровое общение детей. Игровое общение есть тот необходимый базис, в рамках которого происходит формирование и совершенствование речевой активности детей.

Доказано, что на развитие ребенка дошкольного возраста большое влияние оказывает окружающее его пространство, среда, в которой он находится большую часть времени. В условиях дошкольного учреждения такой средой является групповая комната.

Предметно-развивающая среда позволяет обогатить опыт эмоционально-практического взаимодействия ребенка со сверстниками и педагогом, включить в активно-познавательную деятельность всех детей группы. 

Работа в логопедической группе имеет свою специфику, педагоги и учитель-логопед работают в тесном контакте.

В нашей группе осуществляются три направления в работе: общеобразовательное, воспитательное и коррекционное. Причем коррекционно-развивающее является ведущим.

1

Цель речевого уголка:

Сформировать правильную речь как полноценное средство общения, необходимое для общего развития ребенка.

Задачи:

• Развитие

• Фонематического слуха;
• Органов дыхания;
• Воздушной струи;
• Артикуляционной моторики;
• Правильного звукопроизношения;
• Фразовой речи;
• Мелкой моторики пальцев рук;
• Звукового анализа и синтеза слогов и слов.

• Обогащение словаря

Чтобы в группе «Подсолнушек»

Заскучать не смог ребенок,

Есть игрушки: куклы, мишки,

И машины есть, и книжки,

Краски и карандаши!

Веселитесь, малыши!

Ну, а если вы хотите

Очень четко говорить,

Уголок наш посетите,

Там вас смогут научить

Верно говорить все звуки,

Здесь, ребята, не до скуки!

Постепенно пополняя содержание уголка,

каждый учебный год подбираем новые игры,

упражнения, речевой материал, литературу,

ведем поиски интересных приемов работы.

В речевой уголок поселили «хозяйку» речевого уголка

Зону артикуляционной гимнастики оформили в виде домика Веселого Язычка.

Там построен славный домик,

В нем живет не мышь, не кролик,

Не комарик, не сверчок,

А Веселый Язычок!

Иногда для развлеченья

Делает он упражненья,

Их повторяют малыши

И веселятся от души!

А еще в нашей группе «живут» сказочные герои.

В стране

А красавицу Мальвину

«Изучаем, закрепляем»

и Буратино

живет Сова-Совунья

поселили в «Уголок-говорок»

В стране «Алфавит» –

живет Незнайка.

Сказочные герои, «живущие» в нашем уголке и обозначающие какой-либо звук, помогают в их автоматизации, стимулируют ребенка на выполнение упражнений, что способствует развитию навыков фонематического слуха и восприятия.

Для развития связной речи у воспитанников, создания радостного настроения, активизации речевого общения особое место отводится театрализованной деятельности.

В домике так славно жить:

Все звуки можно изучить!

Стихи, потешки рассказать

С героем сказок поиграть!

В отдельном секторе уголка помещены материалы для развития мелкой моторики рук: шнуровки, пазлы, пальчиковй театр, картотека пальчиковых игр, бросовый материал (пуговицы, косточки, фасоль), палочки.

Здесь наши девочки и мальчики

Делают зарядку для пальчиков,

Каждый пальчик упражняется,

И мышленье наше развивается!

Уголок располагает разнообразными дидактическими играми для формирования грамматического строя речи, фонематического слуха, расширения лексического запаса по всем темам программы, логопедические книги.

Собран речевой и наглядный материал по звукопроизношению, развитию правильного дыхания, формированию слоговой структуры слов.

Есть специальные коррекционные игры, которые используют в режимных моментах

Для изучения букв и развития навыков звукобуквенного анализа есть замки гласных и согласных звуков, схемы-характеристики звуков, различные игры по запоминанию букв, формирование навыков послогового чтения.

А говорить красиво нужно!

Мы буквы изучаем дружно:

Любую и напишем, и покажем!

Любой рассказ подробно перескажем!

Красиво говорить здесь учат нас! Пойдем мы смело в школу, в первый класс!

Таким образом, создавая и расширяя новыми приемами речевой уголок, мы стараемся создать оптимальные условия для развития всех компонентов языковой системы, формирование психических процессов дошкольников, способствуя качественной подготовке к школе.

Хочу еще сказать о тесно сотрудничестве не только воспитателей и учителя-логопеда, но еще и родителей. Такой тандем очень важен в решении поставленных педагогических задач.

Спасибо за внимание!