Роль семейного воспитания в профилактике девиантного поведения

Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у детей.

Многие подростки имеют внутренний радар, чутко улавливающий всё, что раздражает взрослых. Если мы ценим аккуратность, наш подросток будет неряшлив, в его комнате будет беспорядок. Если мы настаиваем на хороших манерах, он будет влезать в разговор, сквернословить. Если мы высоко ценим хорошие отметки, он будет учиться хуже всех в классе.

Сбитые с толку, взрослые реагируют предсказуемой последовательности отчаянных мер. Во-первых   мы становимся жесткими. Если это не помогает, Мы переходим к мягкости. Когда и это оказывается безрезультатным, мы пытаемся действовать методом убеждения. В случае, если и наши мягкие убеждения не достигают цели, мы прибегаем к насмешкам и упрёкам. Затем мы возвращаемся к угрозам и наказаниям. Это модель повсеместного воспитания.

Импульсивныё, немотивированные поступки особенно часто наблюдаются  в подростковом возрасте. Чем это обусловлено?

1. Процесс полового созревания на определённых стадиях сопровождается повышением возбудимости подкорки, и кора головного мозга не справляется с функцией контроля.

2. Возрастающее стремление ребёнка к самостоятельности, которое для родителей оказывается неожиданным, встречает с их стороны наиболее  активное противодействие именно в подростковом возрасте. Так как это желание проявляется время от времени, старшие не всегда осознают необходимость предоставления своему сыну или дочери большей самостоятельности, даже если внутренне почти готовы к этому непростому решению.

Типичной ошибкой родительского воспитания является дефицит внимания к ребёнку. Когда ухоженный, вовремя накормленный, заботливо одетый ребёнок может быть внутренне одиноким, психологически безнадзорным, поскольку до его настроения и переживаниям никому нет дела. Если ребёнок комфортно чувствует себя в семье, то он, скорее всего, не станет ни пробовать наркотики, ни совершать противоправные поступки.

Поэтому:

  Разговаривайте друг с другом, если общение не происходит, вы отдаляетесь друг от друга.

  Умейте выслушать внимательно, с пониманием , не перебивая и не настаивая на своём.

  Рассказывайте им о себе. Пусть ваши дети знают, как идут ваши дела на работе, какие проблемы вас тревожат, т.е. вы готовы поделиться с ними, а не уходить в себя. Так ребенку будет легче научиться делиться своими переживаниями с вами.

  Будьте тверды и последовательны: не выставляйте условия, которое вы не можете выполнить. Ребёнок должен знать, чего от вас ожидать.

  Будьте рядом: важно, чтобы дети понимали, что дверь к вам открыта и всегда есть возможность побыть и поговорить с вами.

  Старайтесь все делать вместе, планировать общие интересные дела: нужно как можно активнее развивать интересы ребенка, чтобы дать ему альтернативу, если ему вдруг предстоит делать выбор.

  Общайтесь с его друзьями: подросток часто ведёт себя тем или иным образом, находясь под влиянием окружения.

  Показывайте пример.

  Помните, что ребёнок нуждается в вашей поддержке: помогите поверить ему в свои силы, если он оступился.

  Не запугивайте: они могут перестать вам верить.

Руководство к помощи.

1. Примите его нетерпеливость и неудовлетворенность.

2. Не старайтесь «всё понять».

3. Понимание – это не одобрение.

4. Не подражайте им в языке и поведении.

5. Не наступайте на больную мозоль.

6. Не культивируйте зависимость.

7. Не нарушайте его уединения.

8. Не навешивайте ярлыков.

9. Не давайте противоречивых указаний.

10. Родители – адвокаты своих детей.

11. Неосуждающий ответ.

12. Полезная критика.

13. Гнев без оскорблений.