«Роль семейного воспитания в сохранении психологического и эмоционального состояния ребенка»

«Роль семейного воспитания в сохранении психологического и эмоционального состояния ребенка»

Педагог- психолог

МАОУ СОШ № 48

г. Тюмени

Рычихина Александра

Анатольевна

Семья является центром формирования личности ребенка его воли, характера, общественного сознания. Любовь и дружба, взаимная поддержка в семье – пример для подражания.

Психическое здоровье включает в себя благополучие ребенка в эмоциональной и познавательной сфере, развитии характера и формирование личности, нервно психическое состояние детей. Это возможно только в семье. Ребенок является частью семьи. Семья без ребенка не является полной, так же как ребенок без семьи.

«Ребенок берет от семьи все, что необходимо для его роста и развития. В свою

очередь и семья получает от

ребенка все, что необходимо

для ее роста и развития».

Причины нарушения эмоционального и психологического состояния у детей :

• несогласованность требований к ребенку дома между родителями;
• нарушение режима дня;
• избыток информации, получаемой ребенком (интеллектуальные перегрузки);
• желание родителей дать своему ребенку знания, которые не соответствуют его возрасту;
• неблагополучное положение в семье.
• чрезмерная строгость родителей, наказание за малейшее неповиновение, боязнь ребенка сделать что-то не так;
• снижение двигательной активности;
• недостаток любви и ласки со стороны родителей.

Психологическая поддержка ребенка взрослыми (родителями, педагогами) — это одно из важнейших средств, способных улучшить взаимоотношения между детьми и родителями (учителями и учащимися).

Психологическая поддержка как средство психологического воздействия требует от взрослых сосредоточенности на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки;

— которая помогает ребенку поверить

в себя и свои способности;

— которая помогает ребенку избежать ошибок;

— которая поддерживает ребенка при

неудачах.

Рекомендации для сохранения эмоционального и психологического состояния ребенка

• доверие к ребенку; уважительное отношение к детям; в случае неудачи ребенка необходимо вселить в него уверенность в том, что все должно получиться; детей нельзя обманывать – если хотите, что бы ребенок вам доверял, т.к. дети очень чувствительны к фальши; не сравнивать ребенка с другими детьми, особенно если сравнение не в пользу ребенка; чтобы выработать чувство ответственности, необходимо, чтобы у ребенка были дела, за которые отвечает только он (домашние поручения, уроки и т. д.); похвала должна быть искренней, иначе у ребенка возникает чувство собственного бессилия; соблюдать режим дня.
• доверие к ребенку;
• уважительное отношение к детям;
• в случае неудачи ребенка необходимо вселить в него уверенность в том, что все должно получиться;
• детей нельзя обманывать – если хотите, что бы ребенок вам доверял, т.к. дети очень чувствительны к фальши;
• не сравнивать ребенка с другими детьми, особенно если сравнение не в пользу ребенка;
• чтобы выработать чувство ответственности, необходимо, чтобы у ребенка были дела, за которые отвечает только он (домашние поручения, уроки и т. д.);
• похвала должна быть искренней, иначе у ребенка возникает чувство собственного бессилия;
• соблюдать режим дня.