Роль социального партнерства в профессиональном образовании

Елфимов В.П., к.п.н., доцент

Конахина И.С., преподаватель

Кулешова Н.А., мастер п/о

ГБПОУ МО «Красногорский колледж» ЩФ

Роль социального партнерства в профессиональном образовании

Образовательное учреждение, как и любая другая социальная организация, активно взаимодействует с внешней средой, которая оказывает на него сложное влияние. Учреждение профессионального образования может оказать достаточно заметное встречное влияние на ситуацию в своей ближайшей среде. Среди социальных субъектов, взаимодействие с которыми во многом определяет жизнь профессионального образовательного учреждения, важное место занимают социальные партнеры. Сейчас наступил такой момент, когда об образовании (в первую очередь профессиональном) говорят как о сфере услуг, употребляя такие понятия, как конкурентоспособность, образовательная услуга, сегмент рынка, маркетинговые исследования, социальное образовательное партнерство, франчайзинг. Новые социально-экономические условия в нашей стране требуют и новых форм управления, координации, сотрудничества. Все попытки решить проблемы профессионального образования в современных условиях только за счет заботы государства не могут быть успешными. По нашему мнению, одно из перспективных направлений в сложившейся ситуации – взаимодействие с социальными партнерами.

Перенос в сферу управления образованием теории и практики управления бизнесом заставил нас обратить внимание на такое понятие как стратегическое партнерство, изучить сущность и формы партнерства организаций, этапы построения и принципы партнерства в экономике, обратив особое внимание на стратегическое партнерство с потребителями (система CRM). На наш взгляд, определение своего круга социальных партнеров и путей сотрудничества с ними можно рассматривать как дополнительный ресурс управления, ресурс развития образовательного учреждения. Для этого необходимо использовать предшествующий опыт, постоянно вести поиски новых форм сотрудничества, производить тщательный анализ и отбор наиболее полезных и эффективных связей.

В Щелковском филиале ГБПОУ МО «Красногорский колледж» реализующим программу среднего профессионального образования на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) по профессии парикмахер сложилось устойчивая система взаимодействия с предприятиями Щелковского района.

Для того чтобы социальное партнерство с этими организациями можно было расценивать и использовать как оригинальный ресурс нам потребовалось:

• разобраться, в какой степени возможен перенос в сферу управления образованием теории практики управления бизнесом или технологий, этапов построения принципов партнерства в экономике;

• уточнить теоретически и сформулировать понятие “социальное партнерство” применительно к профессиональному образованию.

В ходе разработки модели механизма взаимосвязи Щелковского филиала с окружающей его средой, создания новых форм социального партнерства были выявлены факторы положительно влияющие на функционирование профессионального образовательного учреждения:

1. улучшение качества управления учебно-производственным процессом;

2. обеспечение конкурентоспособности учреждения на рынке образовательных услуг;

3. смягчение социальных последствий проводимых реформ в образовании;

Социальное партнерство рассматривается нами как система институтов и механизмов согласования интересов участников социального процесса, в данном случае производственно-образовательного, участниками которого выступают педагоги и студенты, работники и работодатели. Развитие системы социального партнерства создает возможность достижения относительного баланса интересов работников и работодателей на основе сотрудничества, компромисса, ведет к социальному консенсусу. Мы считаем, что оно служит действенным инструментом сочетания экономической эффективности и социальной справедливости.

В настоящее время термин “социальное партнерство” активно интегрируется в теорию и практику профессионального образования. Особенностями взаимодействия с партнерскими организациями является наработка моделей совместной работы для решения адресных проблем.

Основными формами партнерства с вышеназванными организациями данной отрасли является: информационный обмен, совместное планирование и разработка учебно-методической документации, участие социальных партнеров в итоговой аттестации студентов, предоставление мест для прохождения производственной практики и последующего трудоустройства, общие благотворительные акции, реализация программ социально-культурной направленности, поддержка социальных инициатив, финансирования социальной сферы.

В ходе налаживания партнерских отношений между Щелковским филиалом и работодателями все участники этого процесса ощутили необходимость и заинтересованность в выводе этих отношений на новый более качественный уровень. Социальное партнерство объединяет работодателей, профсоюзы, службы занятости, учебные заведения, а также органы управления образованием, способствуя более полному учету требований работодателей и реагированию на изменения конъюнктуры рынка труда. Целью социального партнерства является совместная разработка и реализация представителями партнерских сторон социально-экономической и трудовой политики, основанной на сбалансированности интересов государства, работодателей и производственного персонала.

Современное бизнес-содружество готово помогать в разработке образовательных и профессиональных стандартов, приглашая профессионалов-экспертов для гарантирования их качества.

На сегодняшний день совместно с нашими социальными партнерами определены основные задания в сфере профессионального образования:

– обеспечение необходимых условий для реализации прав граждан на получение профессионального образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и учебными программами, ориентированных на получение специальных навыков по выбранной профессии, а также естественно научных и социально гуманитарных знаний;

– осуществление мероприятий по отбору и подготовке педагогических работников, защиты их прав и соблюдения социальных гарантий;

– содействие развитию системы профессионального образования; совершенствование управления этой системой;

- создания условий для развития материальной базы и улучшения финансирования начального и среднего профессионального образования из разных источников

Благодаря многолетнему сотрудничеству с социальными партнерами Щелковскому филиалу удается быть конкурентоспособными в области подготовки обучающихся по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих 43.01.02 Парикмахер, относящейся к укрупненной группе профессий, специальностей и направлений подготовки 43.00.00 Сервис и туризм. Выпускники востребованы на рынке труда, что подтверждается высоким процентом трудоустройства по полученной профессии.