Роль вебинара «Методика обучения решению текстовых задач» в моем профессиональном росте

Роль вебинара «Методика обучения решению текстовых задач» в моем профессиональном росте

Выполнила:

Студентка группы 20П-4

Шмарловская А.Е

Методика обучению текстовых задач. Докладчик: Э. И. Александрова.

Ссылка для доступа: https://youtu.be/IJeZGRxAHBw  

Актуальность

Данный вебинар будет актуален для моих коллег, так как, большинство из них работает на классах развивающего обучения.

Для успешного приобретения навыка работы с текстовой задачей, учитель должен знать и уметь, как правильно обучать детей этому.

Именно поэтому, Александрова Э.И. в своём вебинаре знакомит с методикой обучения решения текстовых задач.

Проблемы

• Проблема в структурировании текста;
• Проблема непонимания смысла текста с точки зрения языка;
• Проблема соотношения текста задачи с реальностью.

Методика обучению решения текстовых задач

I этап — это перевод условия задачи в графическую модель, т. е. в схему.

II этап — это преобразование одной графической модели в другую.

III этап — составление буквенно-знаковой модели, т. е. составление уравнения;

IV этап — решение составленного уравнения.

V этап — это подбор вместо букв чисел, подходящих с трех точек зрения:

1) сюжета задачи;

2) выполнимости арифметического действия;

3) умения успешно оперировать с подобранными числами.

VI этап — выполнение необходимых вычислений, требующих последовательного выполнения арифметических действий с числами;

VII этап — возвращение к условию задачи для получения ответа на ее вопрос.

Рекомендации

• Предлагать учащимся задания на выбор.

«Выбери и выполни те задания, с которыми ты справишься успешно».

• Использовать методику исключительно программе по которой работает класс.
• При решении задач не подписывать обозначения, чтобы у обучающихся был пример модели по которой он может решить задачу.