Роль вебинара «Методика обучению текстовых задач» в моем профессиональном росте.

Роль вебинара «Методика обучению текстовых задач» в моем профессиональном росте.

Выполнила: Станковская Дарья 22П-6

https://youtu.be/IJeZGRxAHBw   Эльвира Ивановна Александрова

О чем вебинар?

Процесс решения ТЗ

Текстовая задача

Какие трудности в работе с ТЗ

Почему он актуален для меня?

• Проблема у обучающийся с тем, что они не умеют решать тз, допускают ошибки в решении, составлении схемы, краткой записи. Когда они читают задачу, они не видят в ней главной информации, что необходимо.

На какие проблемы современного образования он направлен?

• Практическая деятельность обучающихся;
• Работа с информацией( текстом задачи)

-не умеют структуировать;

-не поминают смысла текста;

-не соотносят текст задачи с реальными событиями, действиями.

Что нового узнала из вебинара?

• Решение задач появляется с первых дней обучения ребенка (скрытно);
• ТЗ объединяет ууд ( вычислительные навыки, моделирование, контроль и оценка и т.д) ;
• Решение задачи- поиск способа.
• Процесс решения задачи происходит в 7 этапов

Что буду применять сама и где?

• Буду применять алгоритм из 7 пунктов для решения тз и подробного объяснения обучающимся:

3.Составление буквенно- знаковой модели(формулы), т.е составление уравнения

1.Перевод условия задачи в г.м(схему)

6.Выполнение необходимых вычислений

2.Преобразование одной г.м в другую (Сколько вместе?)

4.Решение составленного уравнения

7.Возращение к условию задачи для получения ответа на ее вопрос.

5.Подбор вместо букв подходящих чисел

Что посоветую коллегам ?

• Использовать алгоритм по решению ТЗ;
• Больше работать с текстом задачи, прорабатывать каждую часть;
• Заменять числовые данные в тз буквами, чтобы они подбирали, искали способ решения.

Цитата из вебинара

• «Если человек знает, как найти часть -значит он точно знает, как найти целое».