Роль внеурочной деятельности в развитии личности школьника

Роль внеурочной деятельности в развитии личности школьника

«Выбор: виртуальный мир или мир возможностей ?»

Внеучебная (внеурочная) деятельность

-это

образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность является одним из основных компонентов образовательного процесса в школе.

Она помогает

вырастить честных, добрых, трудолюбивых людей,

поможет найти свое место в жизни,

использовать полученные знания и умения на благо Родины.

Внеурочная деятельность

Направления:

спортивно- оздоровительное

1

духовно- нравственное

2

социальное

3

общеинтеллектуальное

4

общекультурное

исследования

экскурсии

формы

соревнования

кружки

Внеурочная деятельность - неотъемлемая часть образовательного процесса

Общим для всех ребят на всех ступенях образования является познавательный урок «Разговоры о важном» .

Данный урок направлен на развитие у детей ценностного отношения к Родине,

природе, человеку, культуре,

знаниям, здоровью.

Цикл бесед «Разговоры о важном».

Основная цель — сформировать у школьников внутреннюю позицию, необходимую для конструктивного и ответственного поведения в обществе.

Цикл бесед «Разговоры о важном».

Цикл бесед «Россия – мои горизонты»

• Курс внеурочной деятельности, который направлен на  формирование готовности к профессиональному самоопределению  обучающихся 6–11 классов общеобразовательных организаций.

• Роль курса  заключается в том, чтобы познакомить школьников с востребованными профессиями и достижениями России в различных отраслях экономики , а также с разнообразием образовательных возможностей .

Цикл бесед «Россия – мои горизонты»

Роль родителей в данном проекте?

• Кажется, что каждый этап подросток может пройти самостоятельно.
• Поддержите своего ребенка на каждом этапе: интересуйтесь, обсуждайте профессии, помогите найти сильные стороны ребенка, участвуйте в проекте вместе с ним.
• В этом случае ваш ребенок получит максимальную пользу от проекта и найдет свой «Билет в будущее».  

Курсы внеуросной деятельности по выбору

• Курс конструирования и программирования «Первые шаги в науку»
• Проектно –исследовательская лаборатория «Практическая биология»
• Научная лаборатория «Чудеса физики»
• Студия танца «Грация»
• Творческая мастерская «Мир в красках»
• «Юные инспектора движения»

Дополнительное образование

• Баскетбол
• Лыжные гонки
• Агропарк
• Театральная студия «Мозаика»
• Юнармия

Как вы думаете, почему дети не хотят заниматься дополнительными занятиями? Каковы причины?

Предлагаю метод “Дерево проблем”.

Представьте, что снижение интереса к посещению внеурочной деятельности у наших детей — это ствол дерева.

Как вы думаете, почему дети не хотят заниматься дополнительными занятиями? Каковы причины?

Корни дерева :  это причины, по которым дети не хотят заниматься внеурочно. 

Что подпитывает эту проблему?

  (перегрузка и усталость, отсутствие интереса и мотивации, страх неудачи или низкая самооценка, социальные причины, несовпадение с интересами ребенка, психоэмоциональные причины и т.д.)

метод “Дерево проблем”.

Как вы думаете, почему дети не хотят заниматься дополнительными занятиями?

Ветви дерева:  это последствия, к которым приводит отсутствие участия в дополнительных занятиях.

Что происходит, если дети

не ходят на занятия? 

(недостаток развития социальных навыков, ограничение возможностей для самореализации, меньший интерес к учебе и развитию, потенциальное развитие чувства неполноценности или изоляции и т.д.)

метод “Дерево проблем”.

Как вы думаете, почему дети не хотят заниматься дополнительными занятиями?

Наша задача —  определить, на какие корни можно повлиять, чтобы ослабить или устранить проблему.

Такой подход позволяет:

- увидеть проблему в комплексе,

- осознать её взаимосвязи и

- найти точки приложения усилий для её решения. 

метод “Дерево проблем”.

Как вы думаете, почему дети не хотят заниматься дополнительными занятиями?

Наша задача —  определить, на какие корни можно повлиять, чтобы ослабить или устранить проблему.

Такой подход позволяет:

- увидеть проблему в комплексе,

- осознать её взаимосвязи и

- найти точки приложения усилий для её решения. 

метод “Дерево проблем”.

Рекомендации:

• Обратите внимание на интересы ребёнка.
• Проводите совместный выбор и обсуждение вариантов.
• Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения.
• Поддерживайте инициативу ребёнка и хвалите за попытки.
• Обсуждайте с ребенком его впечатления и чувства от занятий.
• Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.