России верные сыны

Классный час: «России верные сыны»

 

Не для войны рождаются солдаты,

А для того, чтоб не было войны.

 

Цель:

- воспитание чувства патриотизма к родной стране;

- воспитание уважения к ветеранам войн и людям, выполняющим воинский долг сегодня;

- формирование у подростков активной гражданской позиции, уважению к профессии военного;

- углубление знаний о роли Российской армии в поддержании мира.

 

Ход классного часа

 

1 ученик:

Стоим мы на посту,

Повзводно и поротно.

Бессмертны, как огонь.

Спокойны как гранит.

Мы – армия страны.

Мы – армия народа.

Великий подвиг наш

История хранит.

 

Ведущий:

 

- В час испытаний всегда впереди России верные сыны. Наши воины. Наши офицеры и рядовые. Народ любит военных. О военном человеке, о солдате испокон веков слагаются стихи, песни, пословицы и поговорки. О нём, русском солдате, который воюет отлично, «дымом греется, шилом бреется», а при случае и кашу из топора сварит; он и в воде не тонет, и в огне не горит. Вот такое представление у нашего народа о русском солдате.

- У каждого русского воина в сердце есть самое заветное – любовь к Родине, которая помогает ему быть бесстрашным, готовым на подвиг «не ради славы – ради жизни на земле». (Далее ведущий предлагает обратить внимание на стенд: «Наши папы – бравые солдаты», где помещены фотографии отцов учащихся, изображённых в воинской форме во время службы в армии).

Ведущий награждает победителей конкурса сочинений о своём отце – солдате запаса.

2 ученик:

Зато, чтоб кто-то нёс цветы,

В своих руках они держали автоматы.

Не для войны рождаются солдаты,
А для того, чтоб не было войны.

Ведущий:

Праздник 23 февраля был установлен в 1919 году в честь первой победы Красной армии над войсками кайзеровской Германии в 1918 году. С 10 февраля 1995 года этот праздник называется «День защитника Отечества» (Звучит песня л.Агутина «Граница»).

- Вы, конечно, догадались, что песня эта о призывниках.

- А кто такие, призывники?

- А как вы думаете, служба в армии это дело добровольное или обязательное?

(ответы учащихся).

Ведущий:

Да, ребята, статья №59 из Конституции нашего государства гласит, что «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации».

Так уж повелось, что каждый юноша, если ему позволяет здоровье, должен нести эту почётную обязанность – защиту своей Родины.

- А что значит для вас Родина?

(ответы учащихся).

Ведущий:

(ведущий обращает внимание на стенд с рисунками и фотоэтюдами на тему «С чего начинается Родина»).

(Звучит песня «С чего начинается Родина»).

- Невозможно определить победителя этого конкурса, так как всё, что здесь изображено, это дорого нам.

3 ученик:

Россия начиналась не с меча.

Она с косы и плуга начиналась.

И потому, что русского плеча

Ни разу в жизни злоба не касалась.

И если тьмы тевтонцев иль Батыя

Нашли конец на родине моей,

То нынешняя гордая Россия

Стократ ещё прекрасней и сильней!

И вечно тем сильна моя страна,

Что никого нигде не унижала.

Ведь доброта сильнее, чем война,

Как бескорыстье действеннее жала.

Встаёт заря, светла и горяча.

И будет так вовеки нерушимо.

Россия начиналась не с меча,

И потому она непобедима.

Ведущий:

- Много в истории нашей страны было примеров, когда приходилось вступать в схватку с врагом, пожелавшим поработить наш народ. Вспомните Ледовое побоище, Куликовскую битву, войну со шведами, с полчищами Чингисхана. Много жизней пришлось отдать за Россию матушку. Есть поговорка: «Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет», Никому и никогда не удалось сломить дух русского воинства.

4 ученик:

Нет в России ни дома, ни хаты,

Где б ни глянул на вас со стены

Молодыми глазами солдаты

Окрыляющий подвиг войны.

5 ученик:

- чтобы на родной земле был мир, надо всегда помнить, какой ценой он завоёван  на полях сражений.

(Звучит песня «Ах, война, что ты сделала, подлая»).

Ведущий:

- Великая Отечественная война 1941-1945 годов была огромным испытанием для человеческого духа. Более 2-х миллионов человек погибло в той войне. (Для примера население почти четырёх таких городов как современный Ульяновск).

- Но эта война, к сожалению, не была последней. 15 февраля была введена в знак памяти новая дата. Это день памяти о соотечественниках, проявивших самоотверженность и преданность Родине в период участия в боевых действиях за пределами нашей страны. Историки насчитали, что после Великой Отечественной войны 1,5 млн. наших граждан принимали участие в более 30 вооружённых конфликтах за пределами страны и 2,5 тысячи из них погибли. Советские солдаты и офицеры воевали в Корее, Вьетнаме, Афганистане, Сирии, Египте, Мозамбике, Анголе, Югославии, Абхазии и Южной Осетии. Мы не завоёвывали другие народы, мы помогали «тушить» их «горячие точки» и везде считались миротворцами.

Самый жестокий конфликт, где участвовала наша армия, был в Афганистане (1979-1989). Афганская война унесла 15 тысяч погибших, 37 тысяч искалеченных. За время войны пропали без вести и оказались в плену 417 военнослужащих и только 130 человек из них вернулись на Родину.

- Сейчас в мире, как, в прочем и всегда, не спокойно. И вновь наша армия выполняет миротворческую миссию.

 

Отчет о проведённом классного часа на тему:

«России верные сыны»

 

Цель: развитие нравственно-патриотического воспитания обучающихся, привитие чувства любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите.

 

в 9 «А» классе __ февраля прошел открытый классный час на тему, «России верные сыны».

Целями и задачами классного часа являлись:

1.     развитие нравственно-патриотического воспитания обучающихся;

2.     воспитание любви и уважения к своему народу, истории страны, бережного отношения к ветеранам и воинам-интернационалистам;

3.     привитие священного чувства любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите;

4.     показать воинскую доблесть, несгибаемое мужество и стойкость русского народа.

День памяти о россиянах исполнявших долг за пределами России - это праздник всех тех, кто защищал, защищает и готов защищать Отечество.

Стоим мы на посту, повзводно и поротно,

Бессмертны, как огонь, спокойны, как гранит.

Мы — армия страны, мы — армия народа,

Великий подвиг наш история хранит.

Демонстрировался фильм «Армия России», подготовленный национальным центром управления обороной Российской Федерации.

Среди традиций праздника, сохранившихся и сегодня в бывших советских республиках, — это чествование ветеранов, возложение цветов к памятным местам, проведение праздничных концертов и мероприятий, организация салютов во многих городах.

Этот праздник  олицетворяет собой все то, что женщины ценят в мужчинах: мужество, силу, заботу и ответственность.

День памяти о россиянах исполнявших долг за пределами России - праздник прежде всего военных. Но вместе с тем это праздник и всех мужчин, тех, кто в любую минуту готов стать в строй, чтобы с оружием в руках защитить своих любимых, своих близких и свою Родину. А так как защита слабых во все времена была занятием для настоящих мужчин.

Демонстрировался фильм «История праздника», подготовленный То

Февраль - самый суровый месяц года! Может быть, именно поэтому самый большой и суровый мужской праздник появился в феврале?! Охраняя нашу Родину, вы охраняете нас - всех тех, кто нуждается в вашей силе и поддержке.

Классный час завершился демонстрацией видео «Отчизны верные сыны», подготовленный ФСИН России.

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

Отчет о проведенном классном часе на тему:

«День родного языка»

 

9 «А» классехь __ февраляхь д1аяхна классный час: «День родного языка».

1алашо: вайн мотт угаре а исбаьхьчу, хазачу меттанех цхьаъ хилар довзийтар; вайн а, кхечу къаьмнийн а яздархоша а, 1илманчаша а нохчийн меттан хадийна лакхара мах бовзийтар; дешархойн дегнаш чу шайн ненан матте бовха безам кхоллар.

Цхьанакхетар д1адахьаран кеп:

25- г1а февраляхь , вайна ма-хаъара, шен къоман меттан деза де лерина ду.Таханалера вайн цхьанакхетар а нохчийн маттана лерина ду. Кхузахь вай юха а довзуьйтур ду, нохчийн мотт хаза а, оьзда а, хьалдолуш а хилар. Иштта довзуьйтур ду, вешан мотт вайна безар, даима цуьнан сий дарца вай даха дезаш хилар а.

Дуккха а ю нохчийн литературехь ненан маттах лаьцна язйина байташ. Царах цхьаъ ю шен ненан матте а, Даймахке а болу ц1ена безам бовзуьтуш, Айдамиров Абузара язйина йолу «Ненан мотт» ц1е йолу стихотворени д1айийшара дешархоша.

 

Цхьанакхетар дирзира Даймахках лаьццна видео гайтарца.

Классный руководитель ___________________Дадаева М.С-Э

Отчет о проведенном классном часе

«О женщине с любовью».

Цели классного часа:

Сформировать знания учащихся об истории возникновения праздника 8 Марта.

Развивать мышление, познавательную активность, творческие коммуникативные способности учащихся; развивать умения и навыки коллективной творческой деятельности;

Воспитывать творческие способности, чувство товарищества и уважительного отношения к одноклассникам.

__ марта в 9 «А» классе был проведен классный час «О женщине с любовью»

Учитель: Ребята, мы собрались в канун праздника 8 марта. Этот праздник, как и многие другие, имеет свою историю. Уже в Древнем Риме существовал женский день. Прошло немало времени. А в 1910 году Клара Цеткин предложила отмечать этот праздник. Этот праздник называется также Днем международной солидарности женщин в борьбе за экономическое, социальное и политическое равноправие. Женщины хотели, чтобы у них были равные права с мужчинами. Сейчас мы в это день поздравляем наших женщин с 8 Марта. Ни в один другой день не увидишь на улицах столько мужчин с цветами, как в этот. Без такого праздника жизнь человечества стала бы намного скучнее. Так скажем же спасибо нашим женщинам, нашим бабушкам, матерям, сестрам, подругам, одноклассницам за то, что они у нас есть, постараемся быть с ними всегда такими же внимательными.

Международный женский день изначально был праздником политическим. В конце XIX века Клара Цеткин впервые выдвинула идею объединения женщин всего мира в борьбе за полное равноправие с мужчинами. Так и возник этот праздник как день борьбы за права женщин.

8 марта 1857 года все женщины Нью – Йорка собрались на манифестацию. Работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, светлые и сухие рабочие помещения, равную с мужчинами заработную плату. Работали в то время женщины по 16 часов в сутки, получая за свой труд гроши.

 Сейчас этот праздник мы отмечаем как праздник Весны, Любви, Красоты. В семьях по традиции женщин освобождают от домашних обязанностей, готовят сюрпризы, преподносят подарки. На работе мужчины поздравляют всех женщин предприятия. Дети поздравляют мам, бабушек, сестёр.

Далее мы поговорили о том как празднуют этот праздник в других странах. 

В конце классного часа среди девушек были проведены различные конкурсы.

И завершился классный час словами: «Я на правах вашего классный руководителя, хочу пожелать вам в это праздничный день, чтобы в жизни вы шли по ровной и прямой дороге, и чтобы каждый ваш маленький шажок был звездным.»

 

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

Отчет о проведенном классном часе:

«Помним.Любим.Гордимся».

Цели и задачи:

развитие нравственно-патриотического воспитания школьников;

воспитание любви и уважения к своему народу, истории страны, бережного отношения к ветеранам и воинам-интернационалистам;

привитие священного чувства любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите;

показать воинскую доблесть, несгибаемое мужество и стойкость русского народа.

__ февраля в 9 «А классе прошел классный час на тему : «Помним.Любим.Гордимся».

 Все может родная земля! Может накормить теплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может… Поэтому защита Отечества и родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой.

История появления этого праздника своими корнями уходит в далёкое прошлое. Впервые он проявился в 1918 году, как день рождения Красной Армии, и олицетворял собой победу под Нарвой и Псковом над германскими завоевателями. С тех пор каждый год 23 февраля отмечался, как день Красной Армии. С 1946 года он стал называться День Советской Армии и Военно-Морского флота. В новой России день воинской славы сохранился, но уже под новым названием – День Защитника Отечества.

Далее дети отвечали на вопросы и рассказали стихи.

 И вновь в 1830 году войско великого князя Дмитрия Донского разбило татаро-монгольские полчища на Куликовом поле. О подвиге солдат и русского дворянства во время Отечественной войны 1812 года рассказал великий русский писатель Лев Толстой в романе “Война и мир”.

 Но недолго  отдыхали от ратных дел русские солдаты.

Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной.

Даже пылью времен

Затянуть эту дату нельзя.

Поднималась страна

И на фронт уходила поротно,

Кумачовые звезды

На полотнах знамен унося

 Война, много  лет прошло…

 Война… от Москвы  до  Берлина – две тысячи шестьсот километров.

 Это, если поездом, то менее двух суток, самолетом – три часа.

 Двадцать семь миллионов погибших на две с половиной тысячи километров. Это значит: десять тысяч восемьсот убитых на километр, двадцать два человека на каждые два метра земли!

 Двадцать семь миллионов погибших за тысячу четыреста восемнадцать дней. Это значит: девятнадцать тысяч убитых ежедневно, восемьсот человек в час, тридцать человек каждую минуту…

 Закончилась война в Афганистане, но вновь не спят матери, провожая своих сыновей на службу в армию. Все новые и новые “горячие точки” вспыхивают на карте нашей страны, и среди них ставшее для многих страшным слово “Чечня”.

Классный час завершился словами:

Помните, через века, через года,

Помните, о тех, кто уже не придет никогда,

Пожалуйста, помните.

Не плачьте, в горле сдержите стоны,

Горькие стоны!

Памяти  павших будьте достойны,

Вечно достойны!

 Мы поздравляем всех  учащихся нашей школы с праздником – Днем Защитника Отечества.

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

Классный час на тему: 

« Россия и Крым: «Мы вместе!».

 

ЦЕЛИ:

• воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к истории предков,

• воспитание готовности к восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межэтнических отношений;

• воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания людей других национальностей; развивать мышление и речь учащихся, способствовать сплочению классного коллектива

Оборудование: карта Крыма, эпиграф, пословицы о дружбе

 

Ход мероприятия

Эпиграф к классному часу:

Союз, порядок с тишиною

Идут господствовать страною,

Где царствовала вечно ночь:

Где слабый свет луны считался

Единым светом искони.

Восстани Крым! твой сон прервался.

Тебе наступят ясны дни.

 

УЧИТЕЛЬ: Наш классный час, посвящен воссоединению Крыма с Россией. Вспомним немного истории о названии и местоположении полуострова. Для этого вернемся на два тысячелетия назад.

1 учащийся: Полуостров Крым расположен на юге Восточной Европы, занимает выгодное экономико-географическое и стратегическое положение. На севере полуостров соединен с материком узким (7—23 км) Перекопским перешейком. С запада и юга полуостров омывают Черное море, с востока — Керченский пролив, а с северо-востока — воды Азовского моря и его залива Сиваша.

2 учащийся: Современное название полуострова, по наиболее распространенной версии, происходит от тюркского слова "кырым" — вал, стена, ров. До XIII века полуостров носил название Таврика (по имени проживавших здесь древних племен тавров), с XIII века — Крымский улус. С XV века полуостров стали называть Таврией, а после его вхождения в состав России в 1783 г. - Тавридой. С VIII-IX вв. стали складываться экономические и культурные связи Крыма с русскими княжествами. Арабы называли Черное море Русским морем.

Учитель: В конце Х века в древнем Херсонесе принял крещение русский князь Владимир. В XIII веке на территорию полуострова вторглись ордынские войска, и был образован Крымский улус, а позднее, с 1443 г. - самостоятельное Крымское ханство. Развитие экономики и культуры Крыма и его растущее сближение с Русью были надолго остановлены ордынским нашествием. В юго-западной, горной части полуострова в конце XIII в. возникло политически независимое христианское княжество Феодоро со столицей на горе Мангуп. Княжество имело торговые связи с Московским государством. В 1475 г. на Крымский полуостров вторглись войска султанской Турции. Они захватили и разорили княжество Феодоро. Крымское ханство стало вассалом Турции.

1 учащийся: На протяжении многих лет Россия вела войны с Османской империей. Большую роль в этой борьбе сыграли А.В. Суворов, М.И. Кутузов и Ф.Ф. Ушаков. По итогам войны 1768-1774 гг., был заключен Кючук-Кайнарджийский мирный договор, по которому Крымское ханство получало независимость. В состав России вошли Керчь с крепостью Ени-Кале, крепости Азов и Кинбурн, русские торговые суда могли свободно плавать по Черному морю. В 1783 году Крым вошел в состав России, что было ратифицировано Ясским мирным договором (1791 г.) между Россией и Османской империей.

Учитель: 8 апреля 1783 года был издан манифест Екатерины II о вхождении Крыма в состав России, в котором говорилось: Манифест Великой императрицы Екатерины II О присоединении крымского полуострова, Острова Тамани и всея кубанской стороны к России «Возвращая жителям тех мест силою сего нашего Императорского Манифеста таковую бытия их перемену, обещаем свято и непоколебимо за себя и преемников престола нашего, содержать их наравне с природными началами подданными, охранять и защищать их лица, имущество, храмы и природную веру, коей свободно отправление со всеми законными обрядами пребудет неприкосновенно; и дозволить напоследок каждому из них состоянию все те прелести и преимущества, каковыми таковое в России пользуется…».

В связи с этим историческим событием В.В. Капнист, русский поэт, драматург и общественный деятель XVIII в., написал оду «на взятие под Российскую державу Крыма и Кубани».

2 учащийся: С этого времени возрастает приток населения на полуостров Крым, растут города, развивается торговля, сельское хозяйство. На берегу превосходной природной гавани в 1783 г. закладывается город Севастополь как база Черноморского флоте. 21 февраля 1784 года Екатерина II издает именной указ князю Г. А. Потемкину строить «Крепость большую Севастополь, где ныне Ахтияр и где должны быть Адмиралтейство, верфь для перваго ранга кораблей, порт и военное селение».

1 учащийся: Командующий флотом вице-адмирал Ф.А. Клокачев - вице-президенту Адмиралтейств-коллегии графу Ивану Григорьевичу Чернышеву: «При сем не премину я Вашему сиятельству донести, что при самом входе в Ахтиарскую гавань дивился я хорошему ее с моря положению; вошедши и осмотревшись, могу сказать, что во всей Европе нет подобной сей гавани - положением, величиной, глубиной».

2 учащийся: А.В. Суворов по достоинству оценил качества бухты: «...подобной гавани не только у здешнего полуострова, но и на всем Черном море не найдется, где бы флот лучше сохранен и служащие на оном удобнее и спокойнее помещены быть могли».

Учитель: Экономика Крыма стала быстро развиваться. У небольшого городка Ак-Мечеть строится Симферополь, ставший центром Таврической области. В 1854-1855 гг. в Крыму разыгрались главные события Восточной войны (1853-1856), более известной под названием Крымской. В сентябре 1854 г. соединенные армии Англии, Франции и Турции высадились севернее Севастополя и осадили город. 349 дней продолжалась оборона города под командованием вице-адмиралов В.А. Корнилова и П.С. Нахимова, контр- адмирала В.И. Истомина. Война разрушила город до основания, но и прославила его на весь мир.

1 учащийся :В годы Восточной войны 1853 – 1856 гг. основной театр военных действий развернулся в Крыму. Во время обороны Севастополя по приказу главнокомандующего следовало затопить часть кораблей Черноморского флота. Вице-адмирал В.А. Корнилов высказал несогласие с решением главнокомандующего.

Учитель :Из приказа В.А. Корнилова по флоту о затоплении кораблей. 11 сентября 1854 г. «Товарищи! Войска наши после кровавой битвы с превосходящим неприятелем отошли к Севастополю, чтоб грудью защищать его… Главнокомандующий решил затопить 5 старых кораблей на фарватере: они временно преградят вход на рейд… Грустно уничтожать свой труд: много было употреблено нами усилий, чтоб держать корабли, обреченные жертве, но надобно покориться необходимости…»

Из приказа П.С. Нахимова о затоплении кораблей. 14 сентября 1854 г. «Неприятель подступает к городу, в котором весьма мало гарнизона; я в необходимости нахожусь затопить суда вверенной мне эскадры, а оставшиеся на них команды с абордажным оружием присоединить к гарнизону…»

1 учащийся :Отрывок из письма Л.Н. Толстого – участника обороны Севастополя. «Дух в войсках выше всякого описания. Во времена древней Греции не было столько геройства. Корнилов, объезжая войска, вместо: «Здорово, ребята», говорил: «Нужно умирать, ребята, умрете?» и войска отвечали: «Умрем, ваше превосходительство, ура!» И это был не эффект, а на лице каждого видно было, что не шутя, а взаправду, и уже 22 тысячи исполнили это обещание…»

Учитель:Чем вы можете объяснить тот дух солдат, который проявился во время обороны Севастополя?

Прокомментируйте следующие факты:1) В ночь на 28 августа 1855 г. русская армия оставила Севастополь. В том же году впервые в истории России было принято решение учредить медаль «За защиту Севастополя».

2) 5 октября 1904 г. впервые в истории России была учреждена медаль «В память 50-летия обороны Севастополя», которой награждали всех оставшихся в живых участников событий, а также членов комитета по восстановлению памятников Севастопольской обороны, историки, писатели.

3) Несмотря на шедшую русско-японскую войну, в России было отмечено 50-летие обороны Севастополя. Во всех учебных заведениях России были учреждены севастопольские стипендии, в 1905 г. в Севастополе открыта панорама Ф. Рубо «Оборона Севастополя 1854- 1855 гг.

2 учащийся: В эпоху «Великих реформ» XIX века население Крыма удвоилось. Большое влияние на развитие экономики края оказало строительство железных дорог до Севастополя, Феодосии и Керчи. Крым на протяжении XIX-XX веков стал местом паломничества писателей, поэтов, художников, композиторов. Памятные места связаны с именами А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, И.К. Айвазовского, А.И. Куинджи, И.И. Левитана, И.А. Бунина, М. А. Волошина, А. С. Грина, С.С. Прокофьева и мн. др.

Учитель:После Гражданской войны Крым вошел в состав Советского Союза (1922 г.) с образованием Крымской Автономной Советской Социалистической Республики в составе РСФСР. С 1945 г. - Крымская область РСФСР. С конца 1921 г. по июнь 1941 г. — трудящиеся Крыма преобразили свой край. Был построен Керченский металлургический завод им. П. Л. Войкова. Значительно увеличилась добыча керченской железной руды, природных стройматериалов и соли; развивалась химическая промышленность. Полностью были реконструированы консервные предприятия. К 1940 г. промышленность давала почти 80% всей валовой продукции народного хозяйства Крыма (55% в 1913 г.).

В годы Великой Отечественной войны вошла в историю героическая 250- дневная оборона Севастополя и бессмертный подвиг подземного гарнизона в керченских каменоломнях. Многие соединения и части Красной Армии получили почетные наименования «перекопских», «сивашских» «керченских», «феодосийских», «симферопольских», «севастопольских». За оборону Севастополя 126 воинов были удостоены высокого звания Героя Советского Союза, тысячи награждены орденами и медалями. В Крыму началось восстановление разрушенного народного хозяйства. Для скорейшего преодоления разрухи в городах и селах организовались отряды добровольцев. На Крымский полуостров стали переселяться новые жители из Украины, Курской, Московской, Пензенской, Ростовской, Рязанской областей Российской Федерации и других районов страны. В короткий срок были восстановлены промышленность и сельское хозяйство, возрождены города и села, реконструированы и построены новые санатории.

1 учащийся: 29 октября 1948 года Указ Президиума Верховного Совета РСФСР № 761/2 «О выделении города Севастополя в самостоятельный административно-хозяйственный центр» определил статус города Севастополя в составе категории городов республиканского подчинения РСФСР.1

2 учащийся: 20 января 1991 г. в Крыму состоялся референдум по вопросу воссоздания Крымской АССР как отдельного субъекта СССР, в котором приняли участие 1,4 млн. граждан (81,37% избирателей). За воссоздание автономной республики проголосовало 93,26%.

1 учащийся: 26 февраля 1992 г. Крымская АССР была переименована в Республику Крым в составе Украины. В мае того же года принята конституция и введена должность президента. В марте 1995 г. решением Верховной Рады и президента Украины конституция Республики Крым была отменена, пост президента — упразднен.

2 учащийся: В декабре 1998 г. вступила в действие новая конституция Крыма. Республика Крым была переименована в Автономную Республику Крым. При принятии этого решения не были учтены результаты референдума 1991 года.

Учитель:В ноябре 2013 г. - феврале 2014 г. в Украине разразился политический кризис. В феврале 2014 г. на фоне массовых беспорядков и кровавых столкновений сил правопорядка с митингующими оппозиционерами в Киеве, Президент Украины В.Ф. Янукович был отстранен от власти оппозицией и покинул страну, обратившись за помощью к России, призывая ее обеспечить защиту его жизни и безопасности. На фоне разрастающейся дестабилизации политической ситуации и повышения криминогенной обстановки в Украине, стремясь преодолеть кризис в рамках действующего законодательства, 11 марта 2014 г. Верховный Совет Автономной Республики Крым и Севастопольский городской совет приняли Декларацию о независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя.

16 марта 2014 г. состоялся референдум о статусе Крыма. За воссоединение с Россией на референдуме в Крыму проголосовали 96,77% жителей. 17 марта 2014 г. после референдума была провозглашена Республика Крым, и в этот же день Севастопольский городской совет попросил российские власти включить город в состав Российской Федерации, как город федерального значения. 18 марта 2014 года в Георгиевском дворце Кремля был подписан договор о вступлении Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации на правах новых субъектов. 21 марта 2014 года был ратифицирован Федеральный Конституционный Закон «О принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов – Республики Крым и города федерального значения Севастополя».

Учитель: Ребята, что значит для вас Родина? Родина много значит для каждого из нас. Это, прежде всего, город или село, где прошло наше детство. Родиной крымчане называют теперь Республику Крым.

-Давайте запишем названия родных вам мест.

Мой родной город-------------

Моя Родина--------------------

Моя планета----------------

Крымчане гордятся просторами и красотой своей Родины.

Есть на крымской земле горы, леса и степи, моря, реки и озёра.

Богата земля нефтью, природным газом, углём и другими полезными ископаемыми. Но самое большое богатство страны – это её народ.

-Ребята как вы думаете, какие народы проживают на нашей большой Родине?

На территории Крыма живут вместе более двадцати национальностей. Это русские, украинцы, крымские татары и многие другие.

 

-Чем отличаются нации друг от друга?

 

Каждая нация имеет свои национальные традиции и обычаи, которые живут в веках и передаются от поколения к поколению. В традициях отражается быт, взаимоотношения, кухня, культура, другими словами- особенности и разнообразие данного народа.

У каждого народа свой язык. Но все мы похожи тем, что при встрече всегда говорим здравствуйте.

Вот как это звучит на разных языках.

• Здоровеньки булы.(Украина)

• Здравствуйте (Россия)

• Селям алейкум! (Крымскотатарский)

• Прывитанне (по Белорусски)

 

-Есть такая русская поговорка « Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей».

Как вы понимаете эту поговорку?

-Давайте вспомним как звучат пословицы о дружбе разных народов. Пословицы - неписаные законы жизни, составленные за долгие века.

• Дерево корнями сильно, человек - друзьями---(грузинская)

• Сила птицы в крыльях, сила человека- в дружбе.(татарская)

• Дружба народов- их богатство. (узбекская)

• Дружба заботой да подмогой крепка (русская)

Много испытаний выпало на нашу страну и народы других национальностей.

Как должны жить народы разных национальностей?

Что поможет людям различных национальностей жить в мире?

Давайте люди дружить друг с другом!

 

Отчёт классного часа "Мы вместе Крым и Россия"

 

ЦЕЛИ:

• воспитание любви к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к истории предков,

• воспитание готовности к восприятию тех или иных явлений национальной жизни и межэтнических отношений;

• воспитание у детей миролюбия, принятия и понимания людей других национальностей; развивать мышление и речь учащихся, способствовать сплочению классного коллектива

Оборудование: карта Крыма, эпиграф, пословицы о дружбе

____ марта в 9 «А» классе прошел классный час «Мы вместе. Крым и Россия.»

            Наш классный час, посвящен воссоединению Крыма с Россией. Это событие исторического масштаба, которое произошло в марте 2014 года. И оно имеет несколько важнейших аспектов. Это восстановление исторической справедливости. Это увеличение территории и населения страны. Это сохранение геополитически важной базы русского флота. Это помощь соотечественникам, находящимся в сложном положении, в соответствии с правилом нашей цивилизации. «Русские своих не бросают!». 18 марта 2014 года в Георгиевском дворце Кремля был подписан договор о вступлении Республики Крым и города Севастополя в состав Российской Федерации на правах новых субъектов. Крым стал 84 регионом РФ.

 

 

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

 

Классный час на тему:

«День конституции Чеченской республики»

 

Цели: познакомить с историей принятия Конституции ЧР; дать представления о правах ребёнка; объяснить детям, что такое «право»; формировать представления о правах и обязанностях школьника.

 

Ход классного часа:

1.Организационный момент.

2.Вступительная часть.

Классный руководитель: Мы начинаем классный час, посвящённый Дню Конституции Чеченской Республики.

А что же такое Конституция? (ответы детей)

Классный руководитель: Давным – давно тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно с ними появились главные вопросы:

-Что люди могут делать и чего не могут?

-Что они обязаны делать и чего не обязаны?

-На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долго решались эти вопросы, когда их решили, появились законы, которые помогали устранить кошмар и неразбериху.

- Что же такое – законы?

Законы – это правила, которое устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.

Законы бывают разные, но основной закон нашей страны называется Конституцией. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

Классный руководитель: а кто из вас знает, когда наша республика отмечает День Конституции? (23 марта). Конституция Чеченской Республики была принята 23 марта 2003 года.

Классный руководитель: в то время наша республика находилась в полном экономическом и политическом тупике, в вакууме братоубийственной войны. Назрела необходимость принятия решения в рамках правового поля. И решение было принято. Первый президент Чечни Ахмат-Хаджи Кадыров доверился своему народу. Он подписал федеральный договор, согласно которому Чеченская Республика входила бы в состав РФ. 12 декабря 2002 года Президент РФ подписал судьбоносный для Чеченского народа указ №1401. Состоялся референдум, несмотря на угрозу физического уничтожения, чеченский народ сделал свой выбор. Большинство проголосовали за Конституцию, согласно которой Чеченская Республика является неотъемлемой частью РФ.

Принятие Конституции ЧР стало важным событием в истории чеченского народа. Именно с принятием Конституции началось мирное строительство в Чеченской Республике. Проголосовать за Конституцию означало проголосовать за мир.

 

Выступление учащихся.

1.Конституция Чечни!

Пусть несет нам мир она,

Жизнь пусть станет краше.

Пусть законы все у нас будут соблюдаться,

В деле, а не на словах будут воплощаться!

 

2.Великий праздник наступил-

День Конституции Чечни

Удачи в жизненном пути

Друг другу пожелаем мы!

 

3.Растет и крепнет пусть Чечня

Назло врагам из года в год!

И, чтоб сильней была она

Блюсти мы будем правил свод!

 

Классный руководитель: Изменения, которые произошли с момента проведения референдума – налицо. Мудрость, патриотизм и настойчивость национального лидера Ахмата Кадырова сделали возможным нынешнее благосостояние чеченского народа. Чеченский народ навсегда сохранит его в своей благодарной памяти!

 

Выступление учащихся.

1.День Конституции Чечни!

Народ гуляет и шумит!

Конституция Чечни

Самый надежный для нас щит!

 

2.Сегодня день ответственный и важный

Сегодня отмечает Чечня

День Конституции Чеченской Республики

День документа защитившего права

 

Классный руководитель: Конституция – это документ, в котором прописаны законы, права и обязанности граждан и мы - жители Чечни обязаны соблюдать и выполнять эти законы, а также знать символы нашей республики

Классный руководитель: Какие государственные символы имеет наша республика? (Герб, флаг, гимн).

- Почему для флага ЧР выбраны именно эти цвета? (Белый цвет – мир, чистота совести. Зеленый– здоровье и уверенность в себе, Красный – огонь и отвага).

2. Знакомство с Конституцией.

Итак, Конституция – основной закон, по которому мы с вами живём.

-Что записано в Конституции?

В Конституции записаны права наших граждан, такие как: на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие.

Кроме прав у граждан есть и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу, защищать Родину.

У каждого из вас есть права и обязанности. Право жить, право на семью, на учёбу, отдых и т. д. А что же такое – право?(ответы детей)

 

Право – это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.

 

3. «Путешествие» по стране Правознайке.

Познакомиться с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная мудрость – сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.

Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке. Мы отправимся в путь, чтобы найти и узнать, какие герои сказок нарушают права других героев, уничтожают и обижают их.

На доске три листа:

1.      

1.     Право на бесплатное образование.

2.     Право на свободный труд, защита от безработицы.

3.     Право на неприкосновенность жилища.

Продолжая путешествие по стране Правознайке, мы остановимся в гостях у героев сказки «Приключения Буратино».

Перед нами три островка, чтобы узнать их название, надо ответить на вопросы:

1.     Когда полицейские ворвались в каморку папы Карло, то какое право они нарушили? (Выбирают из трёх листов ответ - №3.)

2.     Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он не имел какого права? (№2.)

3.     Буратино продал свою азбуку, не воспользовался каким правом? (№1).

Классный руководитель: В нашей Конституции есть статья, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование…».

- Какие же права имеете вы, школьники?

Право на учёбу, право на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятия в кружках и секциях.

Мы с вами сказали, что в Конституции записаны, не только права, но и обязанности.

- Какие же обязанности у школьника?

Обязанности: уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников); культурно вести себя в классе, школе и за их пределами; ходить опрятным; выполнять устав школы.

 

Открыты все пути у вас

Без края, без преграды,

Но школьникам сейчас

Пока учиться надо.

4.Заключительная часть.

Классный руководитель: Вот и подходит к концу наше занятие, посвящённое Дню Конституции. Давайте подведём итог.

- Итак, где записаны права и обязанности граждан Чеченской Республики?

(В основном законе Чечни - Конституции.)

-Когда была принята Конституция? (23марта 2003 года.)

-Зачем нужна Конституция? (Чтобы знать свои права и обязанности).

 

Свобода, равенство и братство

Для всех и каждого в Чечне

Возможность вместе всем собраться,

Учиться и тебе и мне.

 

С Днем Конституции, народ мой

Пусть праздник этот в каждый дом

Несет порядок и свободу

И веру в основной закон.

Отчёт

о проведенном классном часе:

«День конституции Чеченской республики»

Цели: познакомить с историей принятия Конституции ЧР; дать представления о правах ребёнка; объяснить детям, что такое «право»; формировать представления о правах и обязанностях школьника.

15 марта 2023 года классный руководитель 8 «А» класса провёла классный час: «День конституции Чеченской республики» с целью познакомить с историей принятия Конституции ЧР; дать представления о правах ребёнка; объяснить детям, что такое «право»; формировать представления о правах и обязанностях школьника.

Была проведена беседа о принятии конституции Чеченской республики, о подвиге первого президента Чеченской республики А-Х. А. Кадырова.

На классном часу дети рассказывали стихи про свою родину- Чеченскую республику, говорили о конституции Чеченской республики.

Все задачи классного часа решены.

 

 

Классный руководитель                                                 П.А.Закриева

Отчет о проведенном час на тему: «Здоровье- единственная драгоценность»

Цель - формировать  у учащихся здоровый  образ жизни.

__.04.2023 г. был проведен классный час 9 «А» классе на тему: «Здоровье-единственная драгоценность.» Всемирный день здоровья  — отмечается ежегодно 7 апреля начиная с 1950 года. В этот день в 1948 году вступил в силу Устав Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). (слайд №2)

ВОЗ посвящает каждый ежегодный Всемирный день здоровья каким-либо темам и проводит различные пропагандистские мероприятия, как в этот день, так и длительное время после 7 апреля. В частности, им уделяют внимание Генеральный секретарь ООН и Генеральный директор ВОЗ в своих ежегодных посланиях, посвящённых этому дню.

Ежегодное проведение Дня здоровья вошло в традицию. Мероприятия Дня проводятся для того, чтобы люди могли понять, как много значит здоровье в их жизни. А здравоохранительные организации призваны решить вопрос, что им нужно сделать, чтобы здоровье людей во всем мире стало лучше. Каждый год Всемирный день здоровья посвящается глобальным проблемам, стоящим перед здравоохранением планеты и проходит под разными девизами: «В безопасности твоей крови – спасение жизни многих», «Активность – путь к долголетию», «Беременность – особое событие в жизни. Сделаем его безопасным», «Защитим здоровье от изменений климата» и т.д. (слайд №3)

 Просмотр видеофильма «Здоровый образ жизни».

http://infourok.ru/material.html?mid=11637

Тест «Что вы знаете о здоровом образе жизни»?

После творческого задания и просмотра фильма,  учащиеся прошли тест, по окончании которого они узнали ответы.

Если больше ответов «А». У вас довольно противоречивые знания по данному вопросу. Как говорится, «слышал звон, да не знаю, где он». В чем-то вы сторонник здорового образа жизни, а  в чем-то – воинствующий противник. Утешением вам может служить только тот факт, что официального определения термина ЗОЖ пока не существует. Поэтому почаще заходите на сайт «МЕД-Инфо» и повышайте свое образование. Ведь, если верить А. Шопенгауэру, «Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья».

Если больше ответов «Б». Вы очень эрудированны в данном вопросе. Стараетесь следовать основным принципам ЗОЖ и следите за новыми научными открытиями в этой области. Можете записать в свой «актив» и утверждение Т.Мора: «Мудрец будет скорее избегать болезней, чем выбирать средства против них».

Если больше ответов «В». Вы – большой скептик, не верящий в здоровый образ жизни и не желающий знать о нем больше. Вам кажется, что лекарства, новейшие медицинские технологии и диеты могут помочь в любых ситуациях. К сожалению, это не всегда так. Постарайтесь отнестись к ЗОЖу, как к профилактике заболеваний, и результат не заставит себя ждать. Ведь еще древний мудрец Гораций говорил: «Если не бегаешь, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь».

«Здоровье никогда не может потерять своей цены в глазах человека, потому что и в довольстве и в роскоши плохо жить без здоровья.»

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

Отчет о проведенном классном часе на тему:

«Космос и мы.»

Цель: воспитание патриотизма у подрастающего поколения, уважения к достижениям нашей Родины.

Задачи:

1.                    Расширить знания обучающихся о космонавтике, об ее основателях, первом пилотируемом полёте в космос; изучить жизнь и деятельность первого космонавта Ю.А. Гагарина; показать роль отечественной космонавтики в мире и перспективы ее развития.

2.                    Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы, использовать полученные результаты в жизни.

3.                    Воспитать чувство патриотизма, гордости за нашу Родину – великую космическую державу, за наш город, научить ценить, беречь и развивать наследие прошлого, заботливо относиться к своей истории, окружающим людям; сформировать качества активного гражданина.

Оборудование: презентация, ноутбук, проектор, экран.

В целях развития познавательной и творческой активности учащихся, воспитания патриотизма у подрастающего поколения, уважения к достижениям нашей Родины был проведён Всероссийский урок имени Ю.А.Гагарина «Космос – это мы. Гагаринский урок», в форме классного часа. Данное мероприятие был проведёно __ апреля 2023 года.

С каждым годом первый полёт человека в космос всё дальше от нас. Но важно помнить, какая огромная работа была проделана, чтобы это свершилось. Наш классный час был посвящён характеристике основных этапов освоения космоса, первому полёту Юрия Гагарина.

Урок сопровождался показом презентации об истории космонавтики и о первом полёте человека в космос, демонстрацией видеофильма о старте ракеты с космодрома Байконур. После просмотра информационного материала ребятам было предложено участие в тематической викторине «Космос и мы» на образовательном портале znanio.ru согласно календарю образовательных событий Минобрнауки России . Мероприятие было адаптировано под данную возрастную группу и включало оценочный момент.

 

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

Классный час на тему:

«День отмены КТО»

Цель:

Вспомнить страницы истории ЧР,  подчеркнуть роль главы Республики в восстановлении разрушенных городов и сел, воспитывать патриотизм.

Ход классного часа.

 

Слово учителя.

Режим КТО в Чечне, введенный в 1999 году, был отменен по решению руководства страны 16 апреля 2009 года. В Чечне эту дату указом президента объявили Днем мира и выходным праздничным днем.

 

 Президент Чечни Рамзан Кадыров назвал день отмены режима контртеррористической операции (КТО) на территории Чечни, годовщина которого отмечается 16 апреля, днем победы чеченского народа над международным терроризмом и поблагодарил представителей силовых структур России, которые вместе с чеченцами отстаивали территориальную целостность страны.

Далее слово дается учащимся. Вставая по очереди они делятся с информацией.

1. Первый Президент ЧР еще при жизни сумел сделать многое для спасения молодых людей, которые по незнанию или по заблуждению попали в сети международного терроризма. Первая амнистия участникам незаконных вооруженных формирований, не причастных к тяжким преступлениям, была объявлена только благодаря авторитету Ахмат-Хаджи Кадырова и при поддержке со стороны федерального центра. В последующем, благодаря таким амнистиям были спасены тысячи жизней наших сограждан.

2. Эстафету возрождения региона взял нынешний Глава республики, Герой России Рамзан Кадыров. С этого времени каждый месяц, неделя и день становятся датой побед и великих свершений чеченского народа. Рамзану Ахматовичу удалось сплотить жителей республики и добиться невероятных результатов во всех сферах экономики и социальной сферы. Рамзан Кадыров - неотступный перед трудностями, бесстрашный перед опасностью, человек, который незамедлительно переходит от слов к делу. Все это вместе делают его общепризнанным лидером нации.

3. Необходимо отметить, что до 16 апреля 2009 года, когда был снят режим контртеррористической операции, восстановление республики происходило фактически в военных условиях. Иначе как назвать то, что в республике, которая по объемам строительных работ опережала большинство регионов страны, где уже давно не проводятся активные военные операции и сформированы легитимные органы власти, сохранялся режим КТО. Между тем, Рамзан Кадыров не раз отмечал, что такой режим существенно ограничивает возможности республики для активного восстановления экономики и социальной сферы, развития внешнеэкономического сотрудничества и негативно сказывается на имидже региона.

4. Безусловно, снятие режима КТО открыло перед республикой новые возможности и пути развития. В частности, существенно активизировалась внешнеэкономическая деятельность, в экономику и социальную сферу республики привлекаются отечественные и зарубежные инвестиции. И это понятно, ведь инвесторов привлекают места со стабильной общественно-политической ситуацией и хорошим потенциалом экономического развития, каковой является современная Чеченская Республика. В регионе уже восстановлены и построены сотни уникальных объектов экономики и социальной сферы. Думаю, такого количества объектов социальной сферы, оснащенных по последним стандартам, нет ни в одном другом регионе.

Слово учителя : Известно, что сплочение общества вокруг одной идеи и личности во все времена позволяло добиваться таких результатов, которые порой казались неосуществимыми. Так, на мой взгляд, случилось и с чеченским народом. Стремлением к миру и спокойствию, ежедневным трудом во благо республики, а также благодаря грамотной политике руководства республики, нашему народу удалось переломить ситуацию. 16 апреля 2009 года с  отменой режима контртеррористической операции руководство страны еще тогда подтвердило: Чеченская Республика – это регион мира и спокойствия. Для всех жителей нашей многострадальной республики официальное признание окончания режима КТО 16 апреля 2009 года стало национальным праздником. Хочется в этот день  вспомнить  всех тех, кто ценой собственной жизни вел наш народ к миру и процветанию. С праздником мира!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отчёт

о проведении классного часа

«День мира отмена КТО»

__- апреля 2023 года классный руководитель 9 «А» класса Дадаева Мата Сайд-Эмиевна провёла классный час «День мира отмена КТО» с целью вспомнить страницы истории ЧР,  подчеркнуть роль главы Республики в восстановлении разрушенных городов и сел, воспитывать патриотизм.

 Первый Президент ЧР еще при жизни сумел сделать многое для спасения молодых людей, которые по незнанию или по заблуждению попали в сети международного терроризма. Первая амнистия участникам незаконных вооруженных формирований, не причастных к тяжким преступлениям, была объявлена только благодаря авторитету Ахмат-Хаджи Кадырова и при поддержке со стороны федерального центра. В последующем, благодаря таким амнистиям были спасены тысячи жизней наших сограждан.

Эстафету возрождения региона взял нынешний Глава республики, Герой России Рамзан Кадыров. С этого времени каждый месяц, неделя и день становятся датой побед и великих свершений чеченского народа. Рамзану Ахматовичу удалось сплотить жителей республики и добиться невероятных результатов во всех сферах экономики и социальной сферы. Рамзан Кадыров - неотступный перед трудностями, бесстрашный перед опасностью, человек, который незамедлительно переходит от слов к делу. Все это вместе делают его общепризнанным лидером нации.

Классный час сопровождался показами слайд. Все задачи классного часа решены.

 

 

 

 

    

       Классный руководитель:                                                                 М.С-Э.Дадаева

 

Классный час на тему:

«Нохчийн мотт – сан  дозалла»

                                           

25-г1а апрель, вайн дахарехь «Марха досту  а, Г1урбанан а денош» д1адевлча, уггар а, деза де ду аьлла хета суна, х1унда аьлча, иза   вайна Дала динчу   совг1атан, нохчийн меттан, мах хадош, сий ойуш ,цуьнан дозалла лаккхарчу т1ег1ан т1е доккхуш, Нохчийн Республикан куьйгалхочо ,вайн къоман къонахчо Кадыров Рамзан-Хьаьжас 2007 –чу шеран 11 майхь  № 207 йолчу  шен указаца  «Нохчийн меттан Де» ду аьлла д1акхайкхина хиларна.   

Хийла нохчийн къонахаша  , Мамакаев Мохьмада аьллачу: «Халкъо шен ненан мотт сий ойуш 1алашбахь, цу халкъан парг1ато цхьаммо а хьошур яц» бохучу дешнех шайн дахаран къилба а дина,  х1окху дийне сатуьйсуш,кхуьнан дуьхьа шайн дахарш,синош д1аделла де ду х1ара! . Дала шена гергахь сийлахь бойла уьш!

Х1окху дезчу дийнах марзо  эца вайн дай  ирсе ца  хиллехь а,вайга кхаьчна и зовкх тахана. Цундела,  вайна санна, вайн т1аьхьарчу т1аьхьенашна а хууш хила деза х1ара деза де ша-шах кхаьчна доций вайга а, х1ара шен маттах а, шен къомах а доггах дог лозуш волчу  къонахчо вайн паччахьа  Кадыров Рамзан-Хаьжас кхачийна  дуй а. Цуьнца доьзна, а массо а нохчийн меттан хьехархойн  ц1арах  суна ала лаьа : « Дела реза хуьлда хьуна,Рамзан-Хьаьжа!»                                                                                                                                                         Вайна ма-хаъара матто къоман дахарехь коьрта  меттиг д1алоцу,   къоман  г 1иллакхийн, ламастийн а, оьздангаллин бух ша хиларе терра. Халкъана шен мотт бицбелла де ,суна хетарехь ,цуьнан кхолламан т1аьххьарлера а де ду. Вайн къам шен  мотт безаш а и буьйцуш а  хиларна  ларделла оцу бохамах. Оцунна тоьшаллина  ч1ог1а хаза дешнаш далийна вайн  хьалхарчу паччахьа, нохчийн къоман _къонахчо,турпалхочо  Кадыров Ахьмад-Хьаьжас (Дала г1азот къобал дойла  цуьнан!) : 

«Нохчийн къам дийна хиларан болатан ч1аг1о ю нохчийн мотт буьйцуш  хилар».  Вайн мотт баха биса хьелаш кхоьллинарг а, цуьнан  сий ойуш и баьрче баккха болийнарг вара ша  Ахьмад-Хьаьжа. Дала йоле дуьллийла цунна иза!

Вайн нохчийн мотт Арсанукаев Шайхис ма-аллара, ч1ог1а хаза а,шорта а ,ницкъболуш а бу ша безаш ,шех вешаш т1евирзинчунна. Шайгахь ,ишколаш  я институташ  яьхна  дипломаш дацахь а,вайн баккхийчу наха буьйцучу нохчийн матто,хийла ца торуш долу дов беркатечу масла1атаца дерзош гина вайна. Бусулба дин даржош, вайн эвлаяаша дийнна ярташ гулъеллачохь, адам доьлхуш ,нохчийн маттахь ма бина хьехамаш!

Иштта бу вайн нохчийн мотт:  ницкъ болуш догъэца, дог хьаста,стаг човхо,яхь къовса ша безаш шен к1оргене кхийдачунна. Ткъа цуьнан     к1оргенан  бухе кхачархьама, нохчийн мотт  кхиор д1адахьа деза кхаа т1ег1ан т1ехь: 1)доьзалехь ; 2)ишколехь ;  3)юкъараллехь.                                 Кху Нохчиймохь чохь берш дай-наной,хьехархой,юкъараллин векалш а болу дела боху аса.  Зама бес-бесара хир ю,иза д1аг1ур ю ,ламанах  чухьаьдда аьрха сай   санна,амма бийца мотт бацахь,бийца орамаш болуш доьзалш бацахь    къомах къам хир дац, бахархой хилахь а.                                                                                             Ма йог1ийла вайна цкъа а иштта беркъаяьлла зама!

          Тахана иштта зама вайна ца гайта,вайн дешаран хьукматашкахь  нохчийн маттана боккха тидам т1е а бахийтина,и хьоьхуш болчу хьехархошна и кхио бег1ийла  хьелаш кхуллуш,шен ден  Ахьмад-Хьаьжин  некъа т1ехь  схьавог1уш ву вайн паччахь Рамзан Ахматович а,цуьнца болу  1едалан белхалой а . Даггара баркалла ала лаьа царна а!

  Вайн  меттан хазаллех а х1окху дийнан дозаллех а –м  дийцина вер а вац, цундела суна сайн къамел дерзош, даггара декъал дан лаьа дерриге а вайн нохчийн къам х1окху дезчу «Нохчийн меттан Денца». Дала и вешан нохчийн мотт бийца хьекъал а, кхио доьналла а, могашалла а  лойла вайна!

                                        Т1аьхье а беркате йойла!

                                               

Отчет о проведенном классном часе «Этот День Победы…»

                .

Цель: Расширить представление детей о Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств у учащихся и уважения к памяти защитников Отечества.

2. Совершенствование умений и навыков поиска необходимой информации.

3. Развитие интереса к изучению исторического прошлого нашей страны.

4. Познакомить с историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны.

5. Развивать речь учащихся, творческие способности; поощрять интерес учащихся к произведениям, написанным во время Великой Отечественной войны.

9 мая — День Победы — святой для каждого из нас праздник и мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе, сами традиции празднования Дня Победы будущим поколениям.

Классный руководитель 9 класса Дадаева М.С-Э. провела классный час , посвященный празднованию Дня Победы. Предварительно с детьми в классах были проведены беседы о подвигах советских людей, в классах были оформлены выставки детских работ. Была изготовлена «Книга памяти» ,где рассказывается о прадедушках и прабабушках учеников 9 класса .Цель:. Показать, какое большое историческое значение имеет День Победы – 9 Мая в истории развития нашей страны. Содействовать воспитанию интереса к истории своего Отечества. Развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа.

На классном часе Петимат Айндиевна дала послушать исполнение песни Александра Ермолова « Прадедушка». Долуева Амиразавершила классный час песней композитора Давида Тухманова « День Победы»

Классный руководитель М.С-Э.Дадаева

Классный час на тему: "Этот День Победы…"

 

          Эпиграф:  Ничто не забыто,

                  Никто не забыт.

Цель: Расширить представление детей о Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Воспитание патриотических чувств у учащихся и уважения к памяти защитников Отечества.

2. Совершенствование умений и навыков поиска необходимой информации.

3. Развитие интереса к изучению исторического прошлого нашей страны.

4. Познакомить с историей нашей страны в годы Великой Отечественной войны.

5. Развивать речь учащихся, творческие способности; поощрять интерес учащихся к произведениям, написанным во время Великой Отечественной войны.

                                             Ход мероприятия:

1.                 Организационный момент.

2.                 Вступительное слово классного руководителя: Памяти всех погибших в Великой Отечественной войне посвящается этот классный час…

Ровно 71 год тому назад Великая Советская армия своей кровью и потом заслужила эту победу для нас.

             Пусть память вечную о ней

             Хранят об этой муке

             И дети нынешних детей,

             И наших внуков внуки!

В кругу государственных праздников и памятных дат 9 мая занимает особое место.

              Я не видела вас – и не знаю,

              Я фамилии ваши на плитах читаю.

              Ивановы, Петровы, Михайловы здесь.

              Из Смоленска, Рязани и псковские есть.

              На просторах войны много павших солдат,

              Да не всем обелиски в их память стоят.

              Список этот большой, где от А и до Я.

              Неизвестных солдат приютила земля.

              Ей тревожно и больно – за прах сыновей,

              Не по правилам Божьим, он находится в ней.

              Тихо плачет земля – боль дождями смывал,

              Не должна у них быть безызвестность такая.

              И нас просит земля – ты прислушайся к ней,

              Чтобы были могилы у всех сыновей.

              Вот над свежим холмом крест  от внуков  стоит…

              И ничто не забыто, и никто не забыт.

Последняя строчка этого стихотворения стала эпиграфом нашего с вами мероприятия.

3.                 Зачитывание стихотворений наизусть.

Ученица 1: Люди! Покуда сердца стучатся.

                     Помните! Какой ценой завоёвано счастье.

                     Помните! Песню свою, отправляя в полет.

                     Помните! О тех, кто никогда не споет.

                     Помните! Детям своим расскажите о них.

                     Чтобы помнили! Во все времена бессмертной земли.

                     Помните!

Ученица 2: Мы не знали тех дней

                     Как ликующий голос Победы,

                     Разлетаясь над миром, входил в каждый дом.

                     Мы не знали войны, -

                     Нам об этом поведали деды.

                     Мы счастливые все потому, что родились потом.

Ученица 3: Болят и ноют фронтовые раны,

                     Которыми отметила война.

                     Мы с вами, дорогие ветераны!

                     Вам кланяется вся наша страна!

Классный руководитель: Неотъемлемыми атрибутами этого праздника были и есть: Парад Победы, вечный огонь и Георгиевская  ленточка.

Первый Парад Победы состоялся в Москве 22 июня 1945 года в 10 часов утра на Красной площади. Затем был перерыв на восстановление нашей Родины. После перерыва Парад Победы проводили каждый год все с более большим размахом.

Во всех крупных городах России, а также в парке Ленинского комсомола в Махачкале, вы, наверное, видели вечный огонь. Горит в память всех погибших на Великой Отечественной войне.

Ещё 1 символ этого праздника вошел в жизнь после акции «Георгиевская ленточка» 7 лет назад.

4.     История Георгиевской ленточки.

Ученик 4: Георгиевская ленточка – биколор оранжевого и черного цветов. Она ведет свою историю от ленты к солдатскому ордену святого Георгия Победоносца, учрежденного 26 ноября 1769 года императрицей Екатериной II. Эта лента с небольшими изменениями вошла в наградную систему СССР как «Георгиевская ленточка» - знак особого отличия солдата.

Ученик 5: Ею обтянута колодка очень почетного «солдатского» ордена Славы.

Чёрный цвет ленты означает дым, оранжевый – пламя. Георгиевские ленты занимают наиболее почетное место в ряду многочисленных коллективных наград частей России.

Ученик 6: Эта общественная акция, посвящена празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне. Акция стала традиционной и проводится с 24 апреля по 12 мая.

Ученик 7: Как отмечают организаторы, главной целью акции «стало стремление, во что бы то ни стало не дать забыть новым поколениям, кто и какой ценой выиграл самую страшную войну прошлого века, чьими наследниками мы остаемся, чем и кем должны гордиться, о ком помнить».

Классный руководитель: Давайте почтим память минутой молчания всех тех, кто погиб во время Великой Отечественной войны.

5.     Информационный блок «Участники Великой Отечественной войны».

Из нашего района (Левашинский) на фронт ушло свыше 4 тысяч человек, больше половины погибли, защищая Родину. И это всего лишь малая толика погибших. Всего погибших в Великой Отечественной войне было свыше 26 миллионов человек.

За героические подвиги, совершённые в годы Великой Отечественной войны, почётного звания Героя Советского Союза – высшей степени отличия в нашей стране – были удостоены более 11600 человек. Из них дважды и более раз удостоились столь высокой чести 115 человек. Из нашего района их было 2: Зульпукар Зульпукарович Абдарахманов и Анатолий Николаевич Хуторянский.

6.     Презентация «Ордена и медали Великой Отечественной войны(показ слайдов)».

Ученик 8: Награды, вручаемые за участие в военных операциях Второй Мировой войны и за особые достижения на фронте и в тылу, например: орден «Победа», Ленина, Красной Звезды, Красного Знамени, Суворова, Кутузова, Ушакова, Нахимова, Славы, Александра Хмельницкого, Отечественной войны; медали «Золотая Звезда», «За отвагу», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941 -1945 гг.», «За взятие Берлина», «За оборону Кавказа», «Партизану Отечественной войны», «За боевые заслуги», «За оборону Советского Заполярья», «За взятие Будапешта», «За оборону Ленинграда», «За взятие Кёнигсберга», «За взятие Вены», «За оборону Одессы», «За оборону Москвы», «За освобождение Праги», «За освобождение Белграда», «За оборону Сталинграда», «За оборону Севастополя», «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941 – 1945гг».

7.     Демонстративные картинки «Города – герои».

Классный руководитель: За геройскую самоотверженность многим городам Советского Союза было дано звание «Города – герои»  ( работа с демонстрационными картинками).

И вот наш классный час подходит к концу. И я хочу вас познакомить с ещё одним бойцом Великой Отечественной войны, который поддерживал дух солдат, и называется он – Песня.

8.     Музыкальный финал «Смуглянка».

Классный руководитель: Пока мы помним этот праздник, живы все солдаты, отдавшие жизнь за мир на нашей земле. Так давайте же помнить!        С Днем Победы!