Россия во второй половине XIX

Россия во второй половине XIX века.

Ф.И. _________________________________ I вариант

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия.

1) Крым­ская война

2) ре­фор­ма пат­ри­ар­ха Ни­ко­на

3) па­де­ние Ви­зан­тий­ской им­пе­рии

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и го­да­ми.

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между про­цес­са­ми и фак­та­ми, от­но­ся­щи­ми­ся к этим про­цес­сам.

4. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных по­ло­же­ний ха­рак­те­ри­зу­ют про­цесс раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния в Рос­сии в 1860—1890-х гг.?

1) от­кры­тие выс­ших жен­ских кур­сов

2) от­кры­тие Цар­ско­сель­ско­го лицея

3) от­кры­тие зем­ских школ

4) уве­ли­че­ние числа цер­ков­но-при­ход­ских школ

5) ос­но­ва­ние Смоль­но­го ин­сти­ту­та бла­го­род­ных девиц

6) со­зда­ние первого университета

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между де­я­те­ля­ми куль­ту­ры вто­рой по­ло­ви­ны XIX в. и их про­из­ве­де­ни­я­ми.

6. Ука­жи­те тер­мин, о ко­то­ром идёт речь.

«Долж­ност­ное лицо в Рос­сии, на­зна­чав­ше­е­ся для раз­бо­ра спо­ров и жалоб, воз­ни­кав­ших между кре­стья­на­ми и по­ме­щи­ка­ми в пе­ри­од ре­а­ли­за­ции По­ло­же­ний 19 фев­ра­ля 1861 г.» ________________________

7. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) 1856 г.

2) Ре­фор­ма управ­ле­ния го­су­дар­ствен­ны­ми кре­стья­на­ми

3) Я. И. Ростовцев

4) 1832г.

5) 1895—1897 гг.

6) учре­жде­ние III от­де­ле­ния соб­ствен­ной Его Им­пе­ра­тор­ско­го Ве­ли­че­ства кан­це­ля­рии

7) С. Ю. Витте

8) С. С. Ува­ров

9) отмена крепостного права

8. На­пи­ши­те на­зва­ние стра­ны, во­ен­ные дей­ствия с ко­то­рой Рос­сии обо­зна­че­ны на схеме: ___________________

9. На­зо­ви­те рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, пра­вив­ше­го в пе­ри­од войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме: ________________

10. На­пи­ши­те на­зва­ние кре­по­сти, обо­зна­чен­ной на схеме циф­рой «1»: ___________

11. Какие три суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

1) Про­лив, обо­зна­чен­ный на схеме циф­рой «2», – Бос­фор.

2) В войне, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­ще­на схема, обо­зна­чен­ное циф­рой «3» кня­же­ство было со­юз­ни­ком Рос­сии.

3) В ходе войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, рус­ские вой­ска за­ня­ли сто­ли­цу про­тив­ни­ка.

4) По ре­зуль­та­там войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, Рос­сия по­лу­чи­ла Южную Бес­са­ра­бию.

5) Ито­гом войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на схеме, стало уста­нов­ле­ние на дли­тель­ный пе­ри­од кон­тро­ля Рос­сии над про­ли­вом, обо­зна­чен­ным циф­рой «2».

6) При том же рос­сий­ском им­пе­ра­то­ре, к цар­ство­ва­нию ко­то­ро­го от­но­сит­ся война, со­бы­ти­ям ко­то­рой по­свя­ще­на схема, Рос­сия во­е­ва­ла с Япо­ни­ей.

12. Какие два суж­де­ния о дан­ном па­мят­ни­ке ар­хи­тек­ту­ры яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

1) это зда­ние было по­стро­е­но во вто­рой по­ло­ви­не XIX в.

2) зда­ние по­стро­е­но в стиле клас­си­циз­ма

3) это зда­ние на­хо­дит­ся в Москве

4) зда­ние было по­стро­е­но при им­пе­ра­то­ре Алек­сан­дре I

5) в со­зда­нии про­ек­та зда­ния при­ни­мал уча­стие ар­хи­тек­тор И. О. Бове

13. Какие из па­мят­ни­ков, изоб­ражённых ниже, были со­зданы в то же цар­ство­ва­ние, что и изоб­ражённый па­мят­ник? В от­ве­те за­пи­ши­те две цифры, под ко­то­рыми они ука­за­ны.

Ответ: ________________

14. К ка­ко­му вре­ме­ни от­но­сит­ся по­яв­ле­ние этого до­ку­мен­та? Ка­ки­ми со­бы­ти­я­ми об­ще­ствен­но-по­ли­ти­че­ской жизни Рос­сии было обу­слов­ле­но его со­зда­ние? Какое на­зва­ние по­лу­чил этот про­ект? Ука­жи­те в общей слож­но­сти не менее трёх по­ло­же­ний.

Из про­ек­та, раз­ра­бо­тан­но­го ми­ни­стром внут­рен­них дел гра­фом М. Т. Лорис-Ме­ли­ко­вым: «При­зва­ние об­ще­ства к уча­стию в раз­ра­бот­ке не­об­хо­ди­мых для на­сто­я­ще­го вре­ме­ни ме­ро­при­я­тия есть имен­но то сред­ство, какой и по­лез­но, и не­об­хо­ди­мо для даль­ней­шей борь­бы с кра­мо­лою…  Сле­ду­ет оста­но­вить­ся на учре­жде­нии в С.-Пе­тер­бур­ге вре­мен­ных под­го­то­ви­тель­ных ко­мис­сий... Со­став­лен­ные под­го­то­ви­тель­ны­ми ко­мис­си­я­ми за­ко­но­про­ек­ты под­ле­жа­ли бы, по ука­за­нию вер­хов­ной вла­сти, пред­ва­ри­тель­но­му вне­се­нию в общую ко­мис­сию, име­ю­щую об­ра­зо­вать­ся под пред­се­да­тель­ством особо на­зна­чен­но­го вы­со­чай­шей волею (царем) лица из пред­ста­ви­те­лей и чле­нов под­го­то­ви­тель­ных ко­мис­сий, с при­зы­вом вы­бор­ных от гу­бер­ний...а так же от не­ко­то­рых зна­чи­тель­ных го­ро­дов.

Рас­смот­рен­ные и одоб­рен­ные или ис­прав­лен­ные общею ко­мис­си­ей за­ко­но­про­ек­ты под­ле­жа­ли бы вне­се­нию в Го­су­дар­ствен­ный совет, с за­клю­че­ни­ем по оным ми­ни­стра. Ра­бо­та не толь­ко под­го­то­ви­тель­ных, но и общей ко­мис­сии долж­на бы иметь зна­че­ние ис­клю­чи­тель­но со­ве­ща­тель­ное...

    Самый со­став общей ко­мис­сии будет пре­ду­ка­зы­ва­ем вы­со­чай­шей волей (царем)». _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Каким об­ра­зом автор про­ек­та пред­ла­га­ет пре­одо­леть «кра­мо­лу»? Ука­жи­те, какие го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны пред­ла­га­ет со­здать М. Т. Лорис-Ме­ли­ков и ка­ко­вы были бы их функ­ции. Ука­жи­те в общей слож­но­сти не менее 3 по­ло­же­ний.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Оце­ни­те этот до­ку­мент. Ка­ко­ва была его судь­ба и судь­ба его ав­то­ра? Ука­жи­те не менее 3 по­ло­же­ний.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. В пер­вые годы цар­ство­ва­ния Алек­санд­ра II боль­шин­ство по­ме­щи­ков-дво­рян и выс­шей бю­ро­кра­тии вы­сту­па­ли про­тив от­ме­ны кре­пост­но­го права и про­ве­де­ния дру­гих ре­форм, впо­след­ствии на­зван­ных «ве­ли­ки­ми». Од­на­ко им­пе­ра­тор был твёрдо убеждён в не­об­хо­ди­мо­сти мас­штаб­ных пре­об­ра­зо­ва­ний. Какие объ­ек­тив­ные ос­но­ва­ния были для этого у Алек­санд­ра II? При­ве­ди­те любые три ос­но­ва­ния. . ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы. «Рос­сии сле­до­ва­ло из­бе­жать во­ен­но­го кон­флик­та с Тур­ци­ей в 1877 г., так как война при­ве­ла к не­га­тив­ным по­след­стви­ям для Рос­сии».

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1) …

2) …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1) …

2) …

Россия во второй половине XIX века.

Ф.И. _________________________________ II вариант

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия.

1) циркуляр «о кухаркиных детях»

2) Бо­ро­дин­ский бой

3) при­со­еди­не­ние Ле­во­бе­реж­ной Укра­и­ны к Рос­сии

2. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ре­фор­ма­ми пер­вой по­ло­ви­ны XIX в. и да­та­ми их про­ве­де­ния.

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между об­ще­ствен­ны­ми дви­же­ни­я­ми, на­прав­ле­ни­я­ми об­ще­ствен­ной мысли и по­зи­ци­я­ми, иде­я­ми, ими за­щи­ща­е­мы­ми.

4. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных па­мят­ни­ков ар­хи­тек­ту­ры были по­стро­е­ны в XIX в.?

1) Ка­зан­ский собор в Санкт-Пе­тер­бур­ге

2) Иса­а­ки­ев­ский собор в Санкт-Пе­тер­бур­ге

3) Мос­ков­ский Уни­вер­си­тет

4) дом Паш­ко­ва

5) Ис­то­ри­че­ский музей

6) Собор Смоль­но­го мо­на­сты­ря

5. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между име­на­ми во­е­на­чаль­ни­ков и вой­на­ми, в ко­то­рых они участ­во­ва­ли.

6. Новый прин­цип суда по ре­фор­ме 1864 года, под­ра­зу­ме­вав­ший на­ли­чие на суде про­ку­ро­ра и ад­во­ка­та, по­лу­чил на­зва­ние _________________ суда.

7. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные.

Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) 1878 г.

2) Прес­бург­ский мир

3) Петр I

4) 1856 г.

5) 1805 г.

6) Гюли­стан­ский мир

7) Ям-За­поль­ское пе­ре­ми­рие

8) Алек­сандр I

9) Ништад­ский мир

8. На­пи­ши­те имя рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, к годам прав­ле­ния ко­то­ро­го от­но­сит­ся дан­ная война. ________________

9. На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рый обо­зна­чен на карте циф­рой «1». ______________

10. На­пи­ши­те на­зва­ние обо­зна­чен­ной на карте циф­рой «3» кре­по­сти, ко­то­рая в ходе войны дли­тель­ный пе­ри­од оса­жда­лась ос­нов­ны­ми си­ла­ми рус­ской армии. _____________

 11. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных.

1) Ре­зуль­та­том войны стало при­об­ре­те­ние не­за­ви­си­мо­сти Гре­ци­ей.

2) Во время войны особо от­ли­чил­ся рус­ский пол­ко­во­дец М. Д. Ско­бе­лев.

3) Война по­лу­чи­ла на­зва­ние Крым­ской.

4) Со­юз­ни­ком Рос­сии в этой войне была Ве­ли­ко­бри­та­ния.

5) Про­тив­ни­ком Рос­сии в этой войне была Осман­ская им­пе­рия.

6) По усло­ви­ям мир­но­го до­го­во­ра, за­ключённого по ито­гам этой войны, Сер­бия по­лу­чи­ла не­за­ви­си­мость.

Ответ: ________________

12. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние. Какие два суж­де­ния о па­мят­ни­ке, изоб­ражённом на фо­то­гра­фии, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

1) па­мят­ник был по­свящён ты­ся­че­ле­тию Рос­сии

2) па­мят­ник был уста­нов­лен в Нов­го­ро­де

3) в ка­че­стве од­но­го из пер­со­на­лий па­мят­ни­ка яв­ля­ет­ся Иван Гроз­ный

4) па­мят­ник был уста­нов­лен в пе­ри­од прав­ле­ния Ни­ко­лая I

5) ав­то­ром па­мят­ни­ка яв­ля­ет­ся O. Мон­фер­ран

13. При каком из изоб­ражённых ниже го­су­да­рей был уста­нов­лен па­мят­ник, изоб­ражённый выше? В от­ве­те за­пи­ши­те цифру, под ко­то­рой этот го­су­дарь ука­зан.

14. На­пи­ши­те имя им­пе­ра­то­ра, по­ли­ти­ка ко­то­ро­го оха­рак­те­ри­зо­ва­на в дан­ном тек­сте. Ука­жи­те годы его цар­ство­ва­ния. ___________________________________________________

Из ста­тьи ис­то­ри­ка В. Г. Чер­ну­хи. «Он за­кры­вал пред Рос­си­ей воз­мож­но­сти кон­сти­ту­ци­он­но­го раз­ви­тия и оце­ни­вал ре­фор­мы, про­ведённые его отцом, с точки зре­ния их сов­ме­сти­мо­сти с аб­со­лют­ной вла­стью. На су­деб­ной контр­ре­фор­ме он на­ста­и­вал имен­но по­то­му, что в его гла­зах это было де­ти­ще кон­сти­ту­ци­о­на­ли­стов, на­чав­ших с огра­ни­че­ния су­деб­ной вла­сти царя. Дру­гой бью­щей в глаза идеей [им­пе­ра­то­ра] была идея на­ци­о­наль­ная, ска­зы­вав­ша­я­ся и в его внеш­ней по­ли­ти­ке, и в по­ли­ти­ке по от­но­ше­нию к на­ци­о­наль­ным окра­и­нам, у ко­то­рых он начал от­би­рать остат­ки ав­то­но­мии... Силь­но от­ра­зил­ся на его по­ли­ти­ке и со­слов­ный прин­цип, им ис­по­ве­ду­е­мый. Этот прин­цип пришёл на смену бес­со­слов­но­му под­хо­ду преды­ду­ще­го цар­ство­ва­ния и осо­бен­но силь­но ска­зал­ся на дво­рян­ской по­ли­ти­ке [им­пе­ра­то­ра], по­ста­вив­ше­го своей целью под­дер­жать и воз­ро­дить по­мест­ное дво­рян­ство в Рос­сии, от­вер­гая все до­во­ды о бес­пер­спек­тив­но­сти такой цели».

15. На ос­но­ве тек­ста и зна­ний по ис­то­рии ука­жи­те не менее четырёх задач, ко­то­рые ста­вил перед собой дан­ный им­пе­ра­тор во внут­рен­ней по­ли­ти­ке. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Как автор ста­тьи оце­ни­ва­ет по­ли­ти­ку дан­но­го им­пе­ра­то­ра? Какие по­ло­же­ния из тек­ста об этом сви­де­тель­ству­ют?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. По­че­му по­ме­щи­ки в 40—50-е года XIX в. редко по­ку­па­ли со­вре­мен­ную тех­ни­ку, новое обо­ру­до­ва­ние для улуч­ше­ния хо­зяйств, про­из­во­ди­тель­но­сти труда? При­ве­ди­те не менее трех объ­яс­не­ний.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. В ис­то­ри­че­ской науке су­ще­ству­ют дис­кус­си­он­ные про­бле­мы, по ко­то­рым вы­ска­зы­ва­ют­ся раз­лич­ные, часто про­ти­во­ре­чи­вые точки зре­ния. Ниже при­ве­де­на одна из спор­ных точек зре­ния, су­ще­ству­ю­щих в ис­то­ри­че­ской науке.

«Вме­ша­тель­ство го­су­дар­ства от­ри­ца­тель­но ска­зы­ва­лось на раз­ви­тии эко­но­ми­ки Рос­сии на ру­бе­же XIX–XX вв.».

Ис­поль­зуя ис­то­ри­че­ские зна­ния, при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно под­твер­дить дан­ную точку зре­ния, и два ар­гу­мен­та, ко­то­ры­ми можно опро­верг­нуть её. При из­ло­же­нии ар­гу­мен­тов обя­за­тель­но ис­поль­зуй­те ис­то­ри­че­ские факты.

Ар­гу­мен­ты в под­твер­жде­ние:

1) …

2) …

Ар­гу­мен­ты в опро­вер­же­ние:

1) …

2) …