Русь расправляет крылья

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Орловской Области

«МЕЗЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

КОНСПЕКТ

урока окружающего мира по теме «Русь расправляет крылья»,

проведенного студенткой 42 группы

специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании

в 4 «Г» классе МБОУ-лицей №21 им. генерала Е.П. Ермолова г. Орла

Макаровой Ларисой Сергеевной

Учитель:_______________/Кузнецова М. А./

Дата проведения: 22.02.19

Оценка:______________

Орёл, 2019

Тема урока: «Русь расправляет крылья»

Тип урока: «открытие» нового знания

УМК: «Школа России»

Цель урока: сформировать представление учащихся о возрождении Руси; развивать речь учащихся, умение работать с картой; воспитывать интерес к истории.

Планируемые результаты обучения

Предметные: будут знать основные события периода возрождения Руси.

Метапредметные:

Познавательные УУД: будут учиться строить речевое высказывание в устной форме; использовать знаково-символических средств; делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.

Регулятивные УУД: будут понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи; выполнять учебные действия в устной или письменной форме.

Коммуникативные УУД: будут формировать умение аргументировать свою позицию, свой ответ, принимать активное участие в работе в группе с одноклассниками.
Личностные: будут формировать элементарные умения в проведении контроля самооценки результатов своей учебной деятельности, наличие учебно-познавательной мотивации.

Оборудование и ресурсы: учебник Математика 4 класс (2 часть),  Моро М.И.; наглядный материал.

План урока

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин).

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-6 мин).

III. Выявление индивидуальных затруднений (2 мин).

IV. Построение проекта выхода из затруднения (1-2 мин).

V. Реализация построенного проекта (10-15 мин).

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (1-2 мин).

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5-7мин).

VIII. Включение в систему знаний повторение (5 мин).

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке (1-2 мин)

Ход урока

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин).

Проверка организации рабочего места.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5-6 мин).

Проверка домашнего задания. Рубрика «Проверь себя».

III. Выявление индивидуальных затруднений (2 мин).

– Тяжелые времена обрушились на Русь в 13 веке, но они не сломили русских людей.

IV. Построение проекта выхода из затруднения (1-2 мин).

Сегодня тема урока «Русь расправляет крылья».

V. Реализация построенного проекта (10-15 мин).

• Работа с картой

– Найдите на карте Северо – восточную Русь. Назовите её города. (Москва, Тверь, Ярославль).

• Работа по учебнику. С 65 – 66.

– Прочитайте текст на с. 65 – 66 (только 2абзац).

– Почему мы находим на карте города Северо – восточной части Руси? (Эти города более безопасны для жизни, они далеко от Орды).

– Прочитайте 3-ий абзац.

Какие ремёсла возрождались?

– Прочитайте последний абзац.

Какой монастырь возник около города Радонежа?

(Что такое монастырь?)

– Кто явился основателем этого монастыря? (Сергий).

• Слово учителя о Сергие Радонежском.

• Физпауза.

• Продолжение изучения материала.

• Рассказ о московском князе Иване Калите.

• Работа по учебнику: с. 66 – 69.

– Как при Иване Калите стали называть крепость? (Кремль).

– Какими стенами его обнесли? (Дубовыми).

– Что получили в наследство от Ивана Калиты московские князья? (Шапку Мономаха).

(Рассказ о Кремле; о шапке Мономаха)

VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (1-2 мин).

«Проверь себя» (с.65 – 69)

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (5-7мин).

Работа в рабочих тетрадях. С 26 – 27: №1, №2, №3, №4 (1 «–»), №5 (Великий Новгород: Павлов монастырь, Зверин монастырь. Киев: Львовские ворота, Золотые ворота. Москва: Боровицкий холм.)

VIII. Включение в систему знаний повторение (5 мин).

Закрепление. Блиц – опрос.

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке (1-2 мин)

Подведение итогов.

– Какой город стал центром возрождения Руси?

Д/з.: «Проверь себя» (с.65 – 69), задания на с. 69