Русский язык 10

- Здравствуйте, ребята, меня зовут

- сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Перед тем начать наш урок, покажите мне свою готовность: сядьте прямо, ножки вместе, ручки на парте.

- На прошлом уроке мы познакомились с темой «Что такое второстепенные члены предложения?»

- Сейчас предлагаю немного актуализировать ваши знания.

- У каждого из вас на парте лежат карточки «Да» «Нет», сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы должны поднять карточку с тем ответом, который вы считаете верным! Готовы? Начинаем...

1 вопрос: основу предложения составляют второстепенные члены?

(HET)

2 вопрос: слова, которые не составляют основу предложения, являются второстепенными? (ДА

3 вопрос: второстепенные члены поясняют главные члены предложения, уточняют их? (ДА)

- Молодцы! Отложите свои карточки на край парты.

- К нам в гости сегодня пришел Незнайка. (слайд). Но не с пустыми руками, а с заданиями именно для вас. Попробуем сегодня на уроке мы с вами выполнить их? (ответы детей)

- А сейчас давайте выполним задание, поработаем в парах. Но для начала вспомним правила работы в группах (НА СЛАЙД)

- У каждой пары лежит карточка. Прочитайте, что дано (спросить, например, первую парту) На карточках (дивачка, куклю, ресуит).

- Как вы думаете, все ли слова написаны правильно? (НЕТ)

- Что нужно сделать? (Исправляют ошибки)

- (...), прочитай. Ребята а у всех так получилось? (Ответы)

- Молодцы!

- Какое предложение мы с вами можем составить? (Ответы:

-

- Как вы думаете, какая пара слов составляет основу данного предложения? (Девочка рисует) - слайд.

- Теперь мы можете отложить карточки на край слова.

- Ребята, а как называются члены предложения, которые составляют основу? (ГЛАВНЫЕ)

- А знаем ли мы как они называются? (НЕ)

- Да, верно!

- Как вы думаете, о чем же речь пойдет на уроке? (ответы детей)

- Ребята, а как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

(Тема нашего урока: «ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ -

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ). (слайд)

- Какую цель мы с вами можем поставить? (Ответь: УЗНАТЬ, ЧТО ТАКОЕ ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И КАК ОНИ ПОДЧЕРКИВАЮТСЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИ)

- Обратите внимание на слайд. Незнайка перепутал нам весь план.

Давайте мы с вами его восстановим. (СЛАДЙД)

ПЛАН: (на слайд)

1. ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ ПО ТЕМЕ «ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗЫЕМОЕ - ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»
(3)

VITE

1. ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ГЛАВНЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (1)

2. НАУЧИТЬСЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ И ПОДЧЕРКИВАТЬ ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СКАЗУЕМОЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
(2)

- ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК ЗАТЕМ, КАК СКАЖУТДЕТИ!!!!!!

-

- Молодцы!

- Соблюдаем правила посадки: спин держим ровно, ноги вместе, руки на парте.

- А сейчас давайте мы прочитаем с вами правила (под документ камеру учебник, страницах 32 - 33), а зачем ответим на вопросы.

- А теперь пришло время выполнить задания, которые нам с вами принес Незкайка (слайд НЕЗКАЙКА с бумажкой)

- Ребята, теперь давайте поработаем.

(...), прочитай первое предложение. Скажи, какая схема подходит к первому предложению? (Ответы), что здесь является подлежащим, а что сказуемым?

- (...), прочитай второе предложение. Скажи, какая схема подходит ко второму предложению? Что является подлежащим, а что сказуемым?

- (...), прочитай третье предложение. Скажи, какая схема подходит к третьему предложению? что здесь является подлежащим, а что сказуемым?

(...), прочитай четвертое предложение. Скажи, какая схема подходит ко четвертому предложению? Что является подлежащим, а что сказуемым?

- Молодцы!

- Соблюдаем правила посадки: спин держим ровно, ноги вместе, руки на парте.

- А сейчас давайте выполним задание в парах. Правила у нас остаются те же самые (На слайд). На партах лежат планшеты. Но перед тем, как начать работу, вспомним правила пользования интерактивным оборудованием. (выслушать детей, также СЛАЙД)

1. Пользуемся интерактивным оборудованием сухими, чистыми руками

2. Бережно относится к технике

3. Не кидаем, не бросаем друг другу

- Первые две парты работают на планшетах (ПРОГОВОРИТЬ ПО ИМЕНАМ), а третья (ПРОГОВОРИТЬ ПО ИМЕНАМ) работаете у доски.

- Ребята, берем планшеты, находим на кью ар код, заходим в приложение и выполняем задание, как только выполните, покажите мне свою готовность для дальнейшей работы. (В презентацию вставить кьюар код и ссылку на ленинг апс)

- Все закончили? Отложите планшеты.

- У вас у каждого на партах лежат карточки с предложениями.

Ваша задача состоит в том, что вам необходимо прочитать предложения, затем подчеркнуть главные члены предложения, то есть подлежащее и сказуемое. Не забываем, что подлежащее подчеркивается одной чертой и отвечает на вопросы КТО ЧТО, а сказуемое подчеркивается двумя чертами и отвечает на вопросы:

ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЮТ?

VAdITU,

Река весело катилась в горах. Утром вода у берегов замерзла. Днем тонкий ледок таял. Скоро вся река вышла из берегов.

- На работу у вас есть 1 минута. Как закончите, держим спинку ровно, руки на парте.

- ПРОГОВОРИТЬ ПО ИМЕНАМ ДЕВОЧЕК С 2 И 3 ПАРТЫ, ЧТОБЫ ОНИ ОБМЕНЯЛИСЬ РАБОТАМИ.

- (...), у тебя я беру работу для проверки. Пока проверяю, нужно это все проговаривать.

- A (...), ты проверяешь самостоятельно свою работу.

- Ребята, не забудьте поставить отметку

- На слайд вывести критерии оценивания.

- Вы большие молодцы! Отлично справились!

- Наш урок подходит к концу.

- Задания от Незнайки мы с вами все выполнили. (На слайд вывести

Незкайку, где он хвалит детей)

Ребята, вы большие молодны!

Вы отлично справились со всеми моими заланиями!

Я вами горжусь!

- А теперь давайте вспомним, какая была цель? (ее можно также на слайд)

- Достигли ли мы ее? (ответы детей)

- Что нового вы узнали? (ответы детей)

- Все ли у вас получилось?

- Перед тем, как вас отпустить с урока, предлагаю вам убраться на своих местах.

- Ну, а теперь вы можете быть свободны! Спасибо за урок! До