Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 27.06.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.06.2024 08:04

Беккер Вера Адамовна

учитель начальных классов

62 года

1 335 498

Местоположение

Россия, Село Омутинское

Специализация

ИЗО

ОБЖ

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

Дошкольное образование

Коррекционная школа

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Русский язык. 2 класс. Тема: Как определить гласные звуки?

Категория: Начальные классы

29.11.2017 14:55

Цель: развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Показать полностью

Просмотр содержимого документа
«Русский язык. 2 класс. Тема: Как определить гласные звуки?»

Тема: Как определить гласные звуки?

Цель: развивать умения различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

Ресурсы: методическое пособие; Учебник; тетрадь с печатной основой; тетрадь для учащихся в узкую линейку.

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.

Ход урока:

Этап урока	Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.	ФУУД у учащихся
Мобилизующее начало	Учитель настраивает детей на работу. Самостоятельная работа Минутка чистописания дд дд дд зз зз зз уу уу уу	Л1. Ученики проверяют готовность к уроку. Повторяют написание элементов букв, букв, слогов.
Актуализация знаний	Самостоятельная работа Орфографическая минутка Подберите и запишите вместо точек имена детей. Вяжет … слоненку носочки, … ему вышивает платочки, … плетет для слоненка корзинку, … рисует слоненку картинку. - Как записали имена детей? - Подчеркните главные члены в каждом предложении. Каким членом предложения являются имена? - Написание каких слов мы запоминали? - В каких словах мы можем проверить безударную гласную? - Подберите однокоренные слова к слову слоненок.	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1. С заглавной буквы. Подлежащим. Платочки, корзинку, картинку. Слоненку, плетет. Слон, слониха, слоновый, слоник.
Самоопределение к деятельности.	Фронтальная работа Учитель читает четверостишие из стихотворения В.Берестова м/л с. 126 № 48 - О чем это стихотворение? _ Какие признаки гласных звуков называет автор? - Какой признак гласных звуков вы могли бы добавить?	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1. О гласных звуках. Могут тянуться, кричать, петь. При произношении гласных звуков воздух проходит через рот свободно, без преград.
4. Работа по теме урока	Фронтальная работа Работа по учебнику, с. 89 – 90 Упр. 134 – по заданиям учебника Упр. 135 Упр. 136 – устно	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.
Физминутка
5. Проверочная работа	Работа по учебнику, с. 90 – 91 Фронтальная работа Упр. 137 упр. 138	Л4; Р1, 2; П1, 3; К1
6.Рефлексия	Самостоятельная работа Карточка. Спиши, подчеркни гласные буквы. В чем цыплята виноваты, Что скорлупки маловаты? Да ни в чем. За эти дни Просто выросли они!	Р2. Оценивать свои достижения. Самопроверка. Сверка с образцом с доски. Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».
7.Итог урока	Фронтальная работа - Назовите признаки гласных звуков. - Сколько гласных звуков в русском языке? - Сколько гласных букв в русском языке?	К2. Отвечать на итоговые вопросы урока. Ответы детей.
8.Домашнее задание	С.91 упр. 139	Л3, 4; Р2; П3.