Русский язык с 20.04 - 24.04

2 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНИК Н.А.ЧУРАКОВА

Написание разделительных Ъ и Ь

(21.04.2020)

Результат: будешь учиться ориентироваться на состав слова при выборе написания разделительных Ь и Ъ, проверять правописание «безударных гласных в корне», «парных согласных в конце слова», продолжишь работать с родственными словами.

Запиши число:

21апреля

Классная работа

Спиши в тетрадь. В каждом предложении подчеркни главные члены предложения (подлежащее и сказуемое).

1. Рыжие муравьи истребляют лесных вредителей.

2. Беленькая кошка умывается лапкой.

3. Во дворе весело и дружно играют ребята.

Важно!

Опираясь на эти правила и ранее изученные (если забыл, посмотри их в интерактивной тетради или учебнике), ты сможешь успешно выполнить следующие задание.

Выполни сам: ( в тетради )

Уч.с.121 упр.129

  2 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНИК Н.А.ЧУРАКОВА

Написание разделительных Ъ и Ь

(22.04.2020)

Результат: будешь учиться ориентироваться на состав слова при выборе написания разделительных Ь и Ъ.

Запиши число:

22апреля

Классная работа

Запиши слова в тетрадь. Разбери по составу.

Глазок, сосна, лучик, стрела, поезд.

Важно!

Опираясь на это правило, ты сможешь успешно выполнить задание.

Выполни сам: ( в тетради )

Уч.с.126 упр.135 (запиши оба текста)

  2 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНИК Н.А.ЧУРАКОВА

Написание разделительных Ъ и Ь

(23.04.2020)

Результат: будешь учиться ориентироваться на состав слова при выборе написания разделительных Ь и Ъ.

Запиши число:

23апреля

Классная работа

Прочитай текст. Найди ошибки и исправь их. Запиши текст правильно, подчеркни орфограммы.

 Выпал первый снек. Он покрыл чёрную землю белым пушыстым кавром. Как красивы деревя в снежном уборе! В лесу стоит тишина. Вдруг затрищала ветка. это пробежал заяц и скрылся за снежным сугробом.

Запомни!

Опираясь на эти правила, ты сможешь успешно выполнить задание.

Выполни сам: ( в тетради )

Уч.с.127 упр.136

  2 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК УЧЕБНИК Н.А.ЧУРАКОВА

Устное сочинение. Работа с картиной «Стражи ночи»

(24.04.2020)

Результат:

1. Будешь учиться анализировать изобразительно-выразительные средства картины.

2. Увидишь редкий пример “оживления”, очеловечивания природного явления в живописном образе на материале картины Николая Рериха “Стражи ночи”.

3. Будешь учиться связно, логично выражать свои мысли и чувства, строить текст, представляющий собой описание изображённого на картине.

4. Обогатишь свой словарный запас лексикой, передающей настроение и основную мысль произведения изобразительного искусства.

5. Будешь учиться цветовосприятию, упражняться в подборе красок. Закрепишь представление о теплой и холодной цветовой гамме.

6. Познакомишься с творчеством Н.Рериха.

Разбираем вместе:

Сегодня тебе предстоит быть экспертом по исследованию картины Н.К.Рериха “Стражи ночи”.

Какая задача стоит перед тобой ? (Внимательно рассмотреть картину, выделить главное, проанализировать картину и описать в соответствии с алгоритмом).

Для этого тебе понадобится необходимые инструменты, учебники “Русский язык. 2 класс. 2 часть”, “Литературное чтение. 2 класс. 2 часть”, листы эксперта, на которых ты будешь фиксировать свои заключения.

- По названию ты можешь определить, что или кто будет изображен на картине?

- Как ты понимаешь название картины? 

- Посмотри в Толковом словаре, что означают слова “страж” и “охранять”. Учебник ч. 2 стр.126, 118.

СТРАЖ, -а. Тот, кто охраняет, защитник (страж стоял у ворот замка).

ОХРАНЯТЬ — 1. Оберегать, относиться бережно (охранять природу; охранять чей-то сон, покой, то есть не давать нарушать). 2. Стеречь, следить за сохранностью кого-нибудь или чего-нибудь (охранять вещи).

- Найди в “Музейном Доме” в учебнике “Литературное чтение” картину Николая Рериха “Стражи ночи”. (Учебник “Литературное чтение”: ч. 2).

- Догадываешься, кто же они — эти стражи ночи на картине Николая Рериха? (Горы).

- Какие объекты природы одушевляет художник? (Художник одушевляет именно горы).

- На кого, с твоей точки зрения, похожи горы: на воинов в шлемах и плащах, на великанов? на мудрых старцев? на монахов в капюшонах? (Снежная гора рисует старинные длинные бороды, а скалы похожи на монахов в капюшонах, расположившихся в ночи. Все кругом темно и как - будто голова великана лежит на скалах. Все они сказочно чудны и разнообразны. Но все они из снежных скал - эти стражи ночи).

- Значит ли это что для художника горы — живые? (В картине "Стражи ночи" как - будто все живое).

- У слова “охранять” два основных значения. В каком значении мы используем слово “охранять”, когда говорим, что стражи охраняют ночь? (Слово “охранять” мы используем в первом значении: оберегать, относиться бережно. Горы-стражи оберегают тишину и покой ночи, сон природы).

- Какой пример из словарной статьи ближе всего по смыслу к тому, о чем нам рассказывает художник? (Охранять чей-то сон, покой, то есть не давать нарушать).

- Как тебе кажется: Горы-стражи молчат или разговаривают в ночной темноте? Они двигаются или застыли неподвижно? Они надежные стражи? (Горы-стражи неподвижно застыли в молчании, или Горы-стражи медленно обходят свои владения, над мглой долин, над облаками перед алмазными зубцами не отдыхает стража гор!)

- Какие чувства они у тебя вызывают: страх? удивление? восхищение? уважение? (Стражи вызывают удивление, потому что это, с одной стороны, огромные природные сущности, а с другой стороны, они напоминают людей).)

- “Мастер цвета”. Обратите внимание на краски, которые художник использовал в своем произведении.

- Нанесите на лист эксперта все цвета, которые есть на картине.

- Какая цветовая гамма у вас получилась? Теплая или холодная?

- Для чего художник использует именно эту цветовую гамму? (это атмосфера таинственной тишины ночного пейзажа).

- Как ты думаешь, откуда падает такой холодный голубоватый свет на горы? (Скорее всего, это свет луны, которую мы не видим).

- Какая же ночь на картине Н. Рериха: лунная, тихая, темная, таинственная, холодная, звездная? (Ночь тихая, лунная, с темным бархатным небом, на котором видны мерцающие огоньки звезд).

- Художник изображает горы ночью и называет свою картину “Стражи ночи”. Это название связано с темой или основной мыслью художника. Тема картины: горный пейзаж ночью. А вот основная мысль, ради которой художник ее написал: горы в ночном пейзаже похожи на людей в воинских шлемах или в монашеских одеяниях, как будто охраняющие покой ночи. Поэтому можно сказать, что название картины выражает ее основную мысль.

- Как ты определишь главное наблюдение художника? Каким впечатлением он хочет с нами поделиться? Главное наблюдение художника заключается в том, что явления природы для него живые, очеловеченные. Художник делится с нами своим впечатлением от суровых, величественных гор в ночном пейзаже, которые кажутся ему ожившими стражами ночи.

Творческая работа по картине Николая Рериха “Стражи ночи”.

Сегодня на уроке я познакомился с картиной Николая Рериха “…….. ”.

В картине "Стражи ночи" как-будто все ……… Снежная гора рисует старинные длинные бороды, а скалы похожи на ………. в капюшонах, расположившихся в ночи. Все кругом темно и как - будто голова великана лежит на скалах. Все они сказочно чудны и разнообразны. Но все они из снежных скал - эти стражи ночи. Стража гор не отдыхает, она медленно обходит свои владения и оберегает тишину ночи, сон природы.

Горы - стражи вызывают …… , потому что это, с одной стороны, огромные горы, а с другой стороны, они напоминают людей.

Чтобы показать нам атмосферу таинственной тишины ночного пейзажа, художник использует ……… цвета. На горы падает холодный голубоватый свет. Это свет луны, которую мы не видим. Ночь на картине Н. Рериха тихая, лунная, с темным бархатным небом, на котором видны мерцающие огоньки звезд.

Художник изображает горы ночью и называет свою картину “Стражи ночи”. Н.Рерих делится с нами своим впечатлением от суровых, величественных гор в ночном пейзаже, которые кажутся ему ожившими стражами ночи, похожими на людей в воинских шлемах или в монашеских одеяниях, как будто охраняющих покой ночи. Главное переживание художника заключается в том, что явления природы для него ……, очеловеченные.

Сделай сам:

Используя материалы урока, выполни задание: прочитай текст вставь в пропуски нужные слова.

(Работу можно распечатать, затем вставить нужные слова фото работы отправить на электронную почту или в Ватсап личным сообщением, или выполнить устно, ответ отправить видео или аудио файлом). За выполненную работу будет выставлена отметка на 24.04.20 (работу можно сдать до 29.04.20)